Integrantes del grupo

 Pérez molina luz

 Vilca Saravia angelina
 Hernández Canales Fany
 Montalván torres dora Rosalía
 Pariona Ochoa carolina
 PROPÓSITO DEL TALLER

Competencia y Desempeño Criterio Evidencia

Área
capacidad
SE DESENVUELVE DE Reconoce sus Identifica Realizan
sensaciones corporales, e espacios para actividades
MANERA AUTÓNOMA A
identifica las necesidades desplazarse
TRAVÉS DE SU con su cuerpo
y cambios en el estado de utilizando el
MOTRICIDAD su cuerpo, como la
con el uso de
ambiente y los diversos
 Comprende su respiración y sudoración
después de una actividad materiales. materiales
cuerpo.
física. Reconoce las
PSICOMOTRICIDAD

 Se expresa partes de su cuerpo al

corporalmente. relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas
espontáneamente en
diferentes situaciones
cotidianas. Representa su
cuerpo (o los de otros) a
su manera, utilizando
diferentes materiales y
haciendo evidentes
algunas partes, como la
cabeza, los brazos, las
piernas y algunos
elementos del rostro.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales necesitaremos?

sesión?
 Preparamos diferentes materiales para oler.  Diferentes frutas: manzana, naranja, uvas,
 Elaboramos nuestra ficha de evaluación manzanilla, jabón, perfumes
Prever los materiales necesarios para el taller.  Fichas de evaluación
 Conos
 Pelotas de trapo

5. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES PSICOMOTRICES
Tema: jugando y moviendo nuestro cuerpo con los conos

Inicio Exploración  La docente establece los acuerdos y Patio

de material presenta los materiales que van utilizar
los niños que van a jugar con los conos y Conos
movimiento del cuerpo.
Expresión
motriz  Preguntamos
Acuerdos
¿Qué materiales son?
Desarrollo ¿Cuántos conos vamos a utilizar?
¿Qué haremos con los conos?

Proponemos a los niños desplazarse

caminando esquivando los conos. Preguntamos
a los niños ¿De qué otra manera podemos
 desplazarnos?

 los niños jugaran con los conos,

libremente y se les pregunta que otros
movimientos realizarían, escuchar sus
propuestas, luego pasan a la Relajación
y finalmente dibujan lo que más les
gusto

 Verbalizan las actividades que realizamos y

comentan cómo se sintieron durante ellas. Pelotas
 Preguntamos a los niños: ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más
te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
Cierre
participar del trabajo? ¿Con que material
les gustaría jugar en el taller de
Diálogo
psicomotricidad?
Actividades permanentes de salida:
 Ayudamos a los niños a alistarse, guardan sus
pertenencias.
 Nos despedimos cariñosamente y le decimos
que mañana los esperamos con mucha
alegría.