EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “ASÍ COMO ME

CUIDO POR FUERA TAMBIÉN ME CUIDO POR DENTRO”

I. DATOS GENERALES
I.1. IEI: 104 PAUCARBAMBA
I.2. DOCENTE: ISIDORA ALVARADO CRESPO
I.3. AULA: 5 Años
I.4. TIEMPO DE EJECUCIÓN: Desde el 27 de junio al 08 de julio
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Observando a los estudiantes de 5 años del aula rojo durante las últimas semanas
mientras se desarrollaba la experiencia sobre los hábitos de higiene, durante el taller
psicomotriz se escuchaban comentarios entre ellos como estoy muy cansado, mi
corazón late muy fuerte, y otros comentarios más entre el desarrollo de las
actividades cotidianas como cuando tengo tos tengo flema. Frente a estos
comentarios se ha identificado una necesidad que tienen los estudiantes sobre los
qué pasa por su cuerpo por dentro, porqué tiene esas sensaciones ante las
actividades físicas, y para dar respuesta a dicha necesidad es que se ha presentado
esta experiencia con el propósito que los niños y niñas comprendan cómo está
compuesto su cuerpo por dentro, como funciona y qué sensaciones se producen
frente a algunas actividades.
En esta experiencia los niños y niñas adquirirán aprendizajes que les permitan
consolidar la construcción de su identidad, al conocer cómo funciona su cuerpo por
dentro, la competencia construye sus conocimientos a partir de conocimientos
científicos por medio de la exploración a través de sus sentidos, el desarrollo de su
creatividad crear música para el cuidado del cuerpo por dentro y al modelar algunas
partes internas del cuerpo, y el reconocer los sonidos internos del cuerpo.

Al término de la experiencia los niños no solo son capaces de describir sus

características físicas y emociones sino también como son por dentro y qué deben
hacer para cuidarse por fuera y por dentro.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMUEVEN A PARTIR DE LA

EXPEREINCIA DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS PRODUCTOS
S 5 AÑOS DE
 EVALUACIÓ
N
Construye su Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de Practica hábitos Cuadro de saberes de los
identidad manera autónoma, y da razón sobre las decisiones que toma. Se para el cuidado niños
organiza con sus compañeros y realiza algunas actividades de su cuerpo por
dentro Lista de actividades a
cotidianas y juegos según sus intereses.
desarrollar

Convive Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas Propone Dibujo del juego de
democráticamente basadas en ei respeto y el bienestar de todos considerando las acuerdos para el exploración de los
en búsqueda del situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en cuidado de su sonidos realizado
bien común las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las cuerpo por
normas de convivencia asumidos. dentro Listado del significado de
Se desenvuelve de Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando Reconoce las los sonidos del cuerpo
manera autónoma a habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, sensaciones
través de su deslizarse, hacer giros y volteretas -en los que expresa sus corporales que Representación gráfica
motricidad emociones- explorando las posibilidades de su cuerpo con se producen en del ritmo cardiaco antes
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas su cuerpo y después de hacer
acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su después de una ejercicios
cuerpo. actividad
 -Reconoce sus sensaciones motriz, Representación gráfica de
corporales, e identifica las realizando los ejercicios de
necesidades y cambios en el estado respiración realizados
acciones que le
de su cuerpo, como la respiración y
sudoración. Reconoce las partes de permitan que su
cuerpo vuelva a Dibujo del pase de los
su cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas un estado de alimentos
espontáneamente en diferentes calma
situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o el de otro) a su Exposición del dibujo
manera, incorporando más Listado de acuerdos
detalles de la figura humana, e
incluyendo algunas características Canción creada por los
propias (cabello corto, largo, lacio, niños
rizado, etc.).
Indaga mediante Obtiene información sobre las características de los objetos, Obtiene
métodos científicos seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y información Recuento de lo aprendido
establece relaciones entre ellos a través de la observación, sobre el
para construir sus experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros,
conocimientos funcionamiento
noticias, videos, imágenes, entrevistas). Describe sus
características, necesidades, funciones, relaciones o de las partes
cambios en su apariencia física. Registra la información de internas de su
diferentes formas (con fotos, dibujos, modelado o de cuerpo
acuerdo con su nivel de escritura). comunicando lo
-Comunica de manera verbal, a través que descubre a
de dibujos, fotos, modelado o según su través de
nivel de escritura- las acciones que
diferentes
realizó para obtener información.
Comparte sus resultados y lo que fuentes de
aprendió. información y a
través de la
exploración de
sus sentidos.

Se comunica Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, Participa en

oralmente en su leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición diálogos
oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su grupales y en
lengua materna interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le
pequeños grupos
interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención
de obtener información. comentando las
-Recupera información explícita de un texto oral. Menciona sensaciones
algunos hechos y lugares, el nombre de personas y internas que se
personajes. Sigue indicaciones orales o vuelve a contar con producen en su
sus propias palabras los sucesos que más le gustaron cuerpo frente a
algunas
actividades y
respondiendo
coherentemente
las preguntas
que se le
realizan de
acuerdo al texto
oral escuchado.
Lee diversos tipos -Identifica características de personas, personajes, animales, Describe e
de textos en su objetos o acciones a partir de lo que observa en las interpreta la
lengua materna ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por información que
él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen observa en
frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas,
anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, textos gráficos y
cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en escritos sobre
variados soportes. las partes
internas del
cuerpo
Escribe diversos Escribe las
tipos de textos en -Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le propuestas
 su lengua materna consensuadas
interesa: considera a quién le escribirán y para qué lo sobre las
escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de acciones a
izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para realizar para
expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través
cuidar su cuerpo
de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
por dentro
Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere
comunicar.
Crea proyectos Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del Hace uso del
desde lenguajes contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguaje musical
artísticos lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el y gráfico
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). (modelado y
- Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. dibujo) para dar
Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente, a conocer sus
manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su conocimientos
proyecto y del proyecto de otros. sobre el cuidado
del cuerpo por
dentro

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALOR ACTITUD

Enfoque de Libertad y Los estudiantes y docente presentan disposición para elegir de manera
derechos responsabilidad voluntaria y responsable la propia forma de actuar para el cuidado interno de
su cuerpo
Diálogo y Los estudiantes y docente tienen disposición para participar en las
concertación asambleas, intercambiando ideas para construir juntos una postura común
para el cuidado interno de su cuerpo.

V. ACTIVIDADES PROPUESTAS
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO DE PRODUCTO EVIDENCI
APRENDIZAJE DE
APRENDIZ
JE
Se comunica Participa en diálogos grupales y en pequeños ,Los niños y niñas Cuadro de saberes de Participación
oralmente en su lengua grupos comentando las sensaciones internas que comentan los los niños de los niños
materna se producen en su cuerpo frente a algunas conocimientos previos
actividades y respondiendo coherentemente las que tienen sobre cómo Lista de actividades a
preguntas que se le realizan de acuerdo al texto desarrollar
funciona su cuerpo
oral escuchado. internamente
ndaga mediante Obtiene información sobre el funcionamiento de Los niños y niñas Dibujo del juego de Exposición d
métodos científicos las partes internas de su cuerpo comunicando lo descubren a través de la exploración de los dibujo de l
para construir sus que descubre a través de diferentes fuentes de exploración por sus sonidos realizado niños
onocimientos información y a través de la exploración de sus sentidos el sonido de su
sentidos. corazón, estómago y
Se comunica Participa en diálogos grupales y en pequeños pulmones
oralmente en su lengua grupos comentando las sensaciones internas que
materna se producen en su cuerpo frente a algunas
actividades y respondiendo coherentemente las
preguntas que se le realizan de acuerdo al texto
oral escuchado.
Se comunica Participa en diálogos grupales y en pequeños Los niños y niñas Listado del Participación
oralmente en su lengua grupos comentando las sensaciones internas que descubren información significado de los de los niños
materna se producen en su cuerpo frente a algunas en textos sobre lo que sonidos del cuerpo la elaboraci
actividades y respondiendo coherentemente las representan los sonidos del listado
preguntas que se le realizan de acuerdo al texto internos del cuerpo
oral escuchado.
Lee diversos tipos de Describe e interpreta la información que observa
extos en su lengua en textos gráficos y escritos sobre las partes
materna internas del cuerpo
Se desenvuelve de Reconoce las sensaciones corporales que se Los niños y niñas Representación Exposición d
manera autónoma a producen en su cuerpo después de una actividad reconocen el cambio de gráfica del ritmo dibujo
ravés de su motricidad motriz, realizando acciones que le permitan que su los latidos de su corazón cardiaco antes y
cuerpo vuelva a un estado de calma antes y después de una después de hacer
ndaga mediante Obtiene información sobre el funcionamiento de actividad motriz ejercicios
métodos científicos las partes internas de su cuerpo comunicando lo
para construir sus que descubre a través de diferentes fuentes de
onocimientos información y a través de la exploración de sus
sentidos.
Se desenvuelve de Reconoce las sensaciones corporales que se Los niños y niñas Representación Exposición
manera autónoma a producen en su cuerpo después de una actividad reconocen los cambios gráfica de los la
ravés de su motricidad motriz, realizando acciones que le permitan que su de sus pulmones al ejercicios de representació
cuerpo vuelva a un estado de calma respiración realizados gráfica
respirar
ndaga mediante Obtiene información sobre el funcionamiento de
métodos científicos las partes internas de su cuerpo comunicando lo
para construir sus que descubre a través de diferentes fuentes de
onocimientos información y a través de la exploración de sus
sentidos.
Se desenvuelve de Reconoce las sensaciones corporales que se Los niños y niñas Dibujo del pase de Exposición
manera autónoma a producen en su cuerpo después de una actividad descubren información los alimentos del dibujo
ravés de su motricidad motriz, realizando acciones que le permitan que su sobre la digestión
cuerpo vuelva a un estado de calma
ndaga mediante Obtiene información sobre el funcionamiento de
métodos científicos las partes internas de su cuerpo comunicando lo
para construir sus que descubre a través de diferentes fuentes de
onocimientos información y a través de la exploración de sus
sentidos.
Crea proyectos desde Hace uso del lenguaje musical y gráfico Los niños y niñas Modelado Exposición d
enguajes artísticos (modelado y dibujo) para dar a conocer sus desarrollan su modelado
conocimientos sobre el cuidado del cuerpo por creatividad al modelar lo
dentro aprendido sobre los
Se comunica Participa en diálogos grupales y en pequeños órganos internos
oralmente en su lengua grupos comentando las sensaciones internas que
materna se producen en su cuerpo frente a algunas
actividades y respondiendo coherentemente las
preguntas que se le realizan de acuerdo al texto
oral escuchado.
Construye su identidad Practica hábitos para el cuidado de su cuerpo por Los niños y niñas Listado de acuerdos Escritura
dentro proponen acuerdos para natural d
Convive Propone acuerdos para el cuidado de su cuerpo el cuidado de su cuerpo niño
democráticamente en por dentro por dentro
búsqueda del bien
omún
Escribe diversos tipos Escribe las propuestas consensuadas sobre las
de textos en su lengua acciones a realizar para cuidar su cuerpo por
materna dentro
Crea proyectos desde Hace uso del lenguaje musical y gráfico Los niños y niñas crean Canción creada por Presentación
enguajes artísticos (modelado y dibujo) para dar a conocer sus una canción para dar a los niños de la canción
conocimientos sobre el cuidado del cuerpo por conocer cómo cuidar su
dentro cuerpo por dentro
Convive Propone acuerdos para el cuidado de su cuerpo
democráticamente en por dentro
búsqueda del bien
omún
Se comunica Participa en diálogos grupales y en pequeños Los niños y niñas dan a Recuento de lo Participación
oralmente en su lengua grupos comentando las sensaciones internas que conocer todo lo aprendido de los niñ
se producen en su cuerpo frente a algunas aprendido recordando
materna
actividades y respondiendo coherentemente las aprendido
preguntas que se le realizan de acuerdo al texto
oral escuchado.

LUNES 27
ExperienciaMARTES 28
de aprendizaje MIERCOLES
N°06 29 junio al 08
del 27 de JUEV
de
“ASÍ COMO ME CUIDO POR FUERA TAMBIÉN ME CUIDO POR DENT
 ¿Cómo es mi cuerpo Los sonidos internos de mi ¿Qué me dicen los sonidos ¿Qué pasa co
por dentro? cuerpo de mi cuerpo? al hacer e

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Lista de actividades a desarrollar de los sonidos realizado cardiaco antes y
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LUNES 04 MARTES 05 MIERCOLES 06 JUEV

¿A dónde van mis Modelo las partes internas de ¿Cómo debo cuidar mi Una canc
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cuerpo por dentro? cuidar mi c
dentro

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Dibujo del pase de los alimentos cuerpo por dentro

FELIZ DIA