Plan Trimestre 2 - 3º

Escuela: ESC. SEC. No.
0601 “Juan Escutia” Grupo: A Ciclo escolar: 2021-2022

San Martín Xico Nuevo, Chalco Estado de México CCT 15EES0911O
Profesora: Lizbeth Cosme Alemán Asignatura: Español 3 Fecha: MAR.- JUL
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO PLAN 2011
1. Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.
2. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos
de vista.
3. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
4. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.
5. Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia
la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
6. Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
ENFOQUE: Enfoque Comunicativo Funcional Basado en las Prácticas Sociales del Lenguaje
TERCER TRIMESTRE Proyecto 6. Leer, escribir y compartir… antologías y prólogos Ámbito: literatura
Práctica social del lenguaje: Elaborar y prologar antologías de textos literarios
Producto: prólogo para antología literaria Socialización: antología de prólogos
Semanas: ___15_- 17__ del __06_dic.__al 05 ene. Numero de sesiones: 10
INICIO
Sesión 1 Planeación
Propósito de la sesión
Reconocer el propósito del proyecto.
Exponer lo que saben sobre el tema y reflexionar sobre lo que van a aprender en este proyecto.
Estrategias de enseñanza-aprendizaje Indicador de desempeño
Identifican el propósito del proyecto y sugieren Identifican el propósito del proyecto y sugieren estrategias para abordarlo.
estrategias para abordarlo.
Comparten lo que conocen sobre las fichas de trabajo y su utilidad para investigar
Comparten lo que conocen sobre las fichas de trabajo y sobre un tema.
su utilidad para investigar sobre un tema.
Recursos: Textos con algunas características de los ensayos
Otros recursos: Libro del alumno, Internet Audio y Video
DESARROLLO
Sesión 2 – 3 Conozco las características del ensayo
Leer diversos ensayos.
Identificar la función, partes y características del ensayo.

Leen ensayos que plantean distintos temas. Identifican las características del ensayo a partir de su lectura y la reflexión grupal.
Reconocen cuál es la función de los ensayos, así como Comparan la manera como cada ensayo trata su tema.
las partes que lo conforman.
Recursos: con algunas estrategias para iniciar un ensayo
Sesión 4 - 5 Conozco distintas maneras de construir una opinión

Revisar las estrategias que se pueden usar para construir una opinión.

Reconocen las estrategias que se pueden usar para
construir una opinión. Emplean diversas estrategias al momento de construir sus opiniones para un ensayo.
Recursos: Textos para comprender mejor las características de los ensayos
Sesión 6 - 7 Selecciono un tema y construyo una tesis u opinión que defenderé en el ensayo
Leer textos que aporten información sobre el tema elegido.
Plantear una opinión o tesis sobre el tema acerca del cual se leyó.
Leen los textos que seleccionaron para investigar sobre Leen, analizan y seleccionan información para efectuar su investigación.
un tema.
Trabajan a partir de un esquema para escribir su ensayo.
Reconocen la utilidad de emplear esquemas para
planear la escritura de su texto.
Recursos: Textos con sugerencias donde para encontrar algunos modelos de ensayos
Sesión 8 - 9 Planeo y redacto el ensayo
Conocer algunos recursos para tomar notas sobre información que se puede usar como argumentos en el ensayo.
Elaborar notas sobre datos o elementos presentes en los textos leídos que ayuden a sostener la tesis.
Hacer un esquema de lo que se piensa poner en cada parte del ensayo.
Elaborar una primera versión o borrador del ensayo.
Pasar en limpio el documento.

Reconocen los recursos que facilitan la elaboración de Emplean distintos recursos propios de la elaboración de notas (citas textuales,
notas sobre información para el ensayo. paráfrasis, ejemplos, etc.).
Elaboran notas sobre datos o elementos presentes en Registran información que respalde sus argumentos.
los textos leídos que ayuden a sostener la tesis.
Trabajan su proyecto a partir del uso de esquemas.
Hacen un esquema de lo que se piensa poner en cada
parte del ensayo, para identificar dónde sobra o falta Escriben varias versiones preliminares de su ensayo antes de redactar la versión
información. definitiva.
Elaboran una primera versión o borrador del ensayo.

Recursos: Textos con algunas sugerencias para la elaboración de notas
CIERRE
Sesión 10 Difundo los ensayos y hago una valoración de las actividades desarrolladas en el proyecto
Leer algunos ensayos.
Reunir, en una compilación, los ensayos.
Publicar los ensayos en el periódico mural o en Internet.
Comentar los logros y dificultades.

Revisan los ensayos escritos por los distintos equipos Publican sus ensayos a partir de una discusión grupal, en la que consideran todos los
para seleccionar los que se van a publicar. aspectos vistos a lo largo del proyecto.
Recursos: Textos con algunas ideas para revisar los ensayos
Proyecto 2. Poemas de un movimiento literario Ámbito: Literatura
Práctica social del lenguaje: Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario
Producto: Análisis de poemas Socialización: Exposición del análisis de poemas
Semanas: ___17_- 20__ del __06_ene.__al 27 ene. Numero de sesiones: 15
INICIO
Revisar el propósito del proyecto.
Identificar lo que conocen sobre el tema.

Comparten lo que conocen acerca de los movimientos Toman como punto de partida sus conocimientos sobre el tema para planear su
literarios, y la utilidad de darlas a conocer por medio de proyecto.
una exposición.
Colaboran con su grupo para planear el trabajo que deberán efectuar a lo largo del
Discuten sobre la necesidad de analizar poemas. proyecto.
Recursos: Textos para consultar información sobre la poesía y los movimientos literarios
DESARROLLO
Sesión 2 - 3 Investigo sobre distintos movimientos poéticos y elijo uno para caracterizarlo
Leer sobre distintos movimientos poéticos.
Identificar las características de los movimientos poéticos.

Elaborar un listado con las características en contadas.
Investigan sobre distintos movimientos poéticos para Conocen acerca de los movimientos poéticos.
conocer acerca de ellos.
Identifican en equipos las características propias de cada movimiento poético y las
Establecen algunas características de un movimiento discuten en grupo.
poético.
Recursos: Textos para comprender mejor lo que son los movimientos poéticos
Sesión 4 - 6 Investigo sobre la historia y características del movimiento poético elegido

Investigar en distintas fuentes información sobre la época en que surgió el movimiento elegido.
Conocen datos históricos de la época en que ocurrió el Consultan en fuentes literarias e históricas información sobre el movimiento poético
movimiento analizado. elegido.
Recursos: fuentes impresas para encontrar información sobre algunos movimientos poéticos
Sesión 7 - 10 Identifico la estructura y temas de algunos poemas que se produjeron dentro del movimiento poético elegido
Indagar sobre figuras retóricas.
Reflexionar sobre elementos de la época identificada.

Indagar sobre figuras retóricas. Reconocen las características y la función de las figuras retóricas.
Reflexionan sobre elementos de la época identificada. Comparten sus investigaciones sobre la época del movimiento poético elegido.
Recursos: vínculos para encontrar información sobre los distintos movimientos poéticos
Sesión 11 - 13 Analizo algunos poemas del movimiento elegido

Discutir sobre los sentimientos que evocan y los valores que exaltan los poemas leídos y el contexto histórico de la época en que fueron escritos.
Elaborar un análisis escrito de los poemas.

Identifican los sentimientos que evocan los poemas del Comentan, en grupo, cuáles son los sentimientos que les producen los poemas
movimiento elegido, así como los valores que exaltan. seleccionados, así como los valores que promueven.
Analizan los poemas del movimiento elegido. Escriben un análisis de los poemas seleccionados para participar en una exposición
oral.
Recursos: Textos con algunas fuentes que ofrecen sugerencias para analizar poemas
CIERRE
Sesión 14 - 15 Realizo una exposición oral
Elaborar un guion para la exposición del análisis de los poemas.
Fijar fecha para la exposición.

Escriben guiones para planear la exposición de los Emplean guiones durante la exposición de los poemas que examinaron a lo largo
poemas que analizaron. del proyecto.
Recursos: Textos con algunas sugerencias con el fin de escribir guiones para exposición
Proyecto 3. Impacto de mensajes publicitarios Ámbito: Participación social

Práctica social del lenguaje: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas
Producto: Informes sobre encuestas Socialización: Leer los informes sobre las encuestas
Semanas: ___21_- 23__ del __31_ene.__al 14 feb. Numero de sesiones: 10
INICIO
Reconocer el propósito del proyecto, que en este caso es hacer una lectura crítica de anuncios publicitarios.
Identificar lo que saben y lo que van a aprender en este proyecto.

Comprenden la importancia de hacer una lectura crítica Se integran con su grupo en la resolución de una actividad.
de los anuncios literarios.
Parten de sus conocimientos sobre los anuncios publicitarios para la planeación de su
Reflexionan acerca de las actividades que deben proyecto.
efectuar para analizar un mensaje publicitario.
Recursos: Textos para comprender mejor las características de los anuncios publicitarios
DESARROLLO
Sesión 2 - 3 Conozco las características de los mensajes publicitarios para su elaboración
Leer textos sobre publicidad.
Conocer aspectos acerca de los mensajes publicitarios.
Compilar anuncios publicitarios.
Discutir sobre el impacto de los mensajes publicitarios.

Discuten acerca de los aspectos que conforman los Identifican las características principales de los mensajes publicitarios.
mensajes publicitarios.
Compilan anuncios publicitarios de periódicos y revistas para analizarlos.
Recopilan anuncios publicitarios encontrados en
distintas fuentes impresas.
Recursos: Textos para entender mejor las características de los mensajes publicitarios
Sesión 4 - 6 Elaboro una encuesta para conocer la influencia de los mensajes publicitarios
Diseñar una encuesta en función de un propósito de indagación.
Aplicar la encuesta.
Analizar los resultados.

Definen la manera como efectuarán su encuesta, a partir Diseñan una encuesta en función de un propósito de indagación que establecieron en
de un propósito de indagación. grupo.
Hacen una encuesta para conocer sobre el tema que Indagan por medio de una encuesta sobre los efectos de la publicidad en diversos
acordaron en grupo. consumidores.
Analizan los resultados recabados durante la encuesta. Elaboran un cuadro con los resultados que obtuvieron en la encuesta sobre los efectos
de la publicidad.
Recursos: Textos para comprender mejor las funciones de una encuesta
Sesión 7 Selecciono un tema para construir la tesis u opinión

Leer textos relacionados con el tema.
Plantear una opinión o tesis.

Consultan información en distintas fuentes sobre el tema Revisan textos que traten el impacto que tienen los anuncios publicitarios en los
investigado en la encuesta. consumidores.
Recursos: Textos para conocer más sobre la influencia de los medios en las personas
.Otros recursos: Libro del alumno, Internet Audio y Video
Sesión 8 - 9 Redacto un informe con los resultados de la encuesta

Conocer las partes que debe tener un informe.
Redactar el informe.
Revisar y corregir el informe.

Identifican las características de los informes. Investigan las características de los informes para saber cómo pueden elaborar el suyo.
Escriben su informe a partir de un esquema. Hacen uso de esquemas para la elaboración de su informe sobre el impacto de los
medios de comunicación en los consumidores.
Recursos: Textos ara comprender más ampliamente cómo elaborar un informe

CIERRE
Sesión 10 Doy a conocer el informe elaborado
Leer algunos informes.
Hacer una valoración del proyecto.

Socializan sus informes con sus compañeros para dar a Comparten los resultados obtenidos en la encuesta sobre el impacto de los anuncios
conocer los resultados de su encuesta. publicitarios en los consumidores.
Recursos: Textos con algunas ideas sobre los informes de encuestas

Proyecto 4. Participar en un panel Ámbito: Estudio

Práctica social del lenguaje: Intervenir en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente
Producto: Guion para participar en un panel de
Socialización: Panel de discusión
discusión
Semanas: ___23_- 26__ del __24_feb.__al 10 mar. Numero de sesiones: 10
INICIO
Reconocer el propósito del proyecto, que en este caso es realizar un panel de discusión.

Comentan lo que saben acerca de los paneles de Consideran sus conocimientos sobre el tema para planear un proyecto.
discusión.
Comentan con el grupo la utilidad de este proyecto para su formación académica.
Reflexionan sobre la utilidad de participar en paneles de
discusión para dar a conocer los resultados de una
investigación.
Recursos: Textos para comprender mejor las características de los anuncios publicitarios
DESARROLLO
Sesión 2 - 3 Caracterizar el panel
Buscar información para definir que es un panel y conocer sus características.
Analizar paneles de discusión trasmitidos por televisión radio e internet.

Definen que es un panel y reconocen fácilmente sus Buscan información sobre paneles de discusión.
características.
Ven o escuchan paneles de discusión para planear la elaboración del suyo.
Analizan paneles de discusión trasmitidos por televisión
radio e internet.
Recursos: Libros para conocer más aspectos de los paneles de discusión.
Sesión 4 – 8 Preparar y participar en un panel

Buscar información de un tema de interés
Preparar una exposición del tema.
Construir opiniones sobre el tema y buscar argumentos para sustentarlos.
Recordar los tipos de argumento.
Efectuar el panel.
Reconocer información sobre un tema de interés a partir Buscan en diferentes fuentes de información sobre un tema de interés.
de preguntas formulada previamente.
Presentan sus resultados mediante una exposición.
Organizar una exposición del tema a partir de los Expone sus opiniones mediante argumentos sustentados en la investigación.
resultados obtenidos en la investigación del tema.
Construir opiniones sobre el tema y buscar argumentos

para apoyarlos.
Recursos: Biografía sobre estrategias para escribir argumentos.
CIERRE
Sesión 9-10 Efectuar el panel y valorar las actividades hechas
Llevar acabo el panel.
Hacer una valoración de las actividades.

Llevar acabo un panel para expresar sus argumentos Presentan sus argumentos mediante un panel de discusión.
sobre un tema y discutirlos.
Recursos: Enlaces con ejemplos de paneles de discusión.
Proyecto 5. Solicitudes y usos de formularios Ámbito: Participación social

Práctica social del lenguaje: Análisis de diversos formularios para su llenado
Producto: Investigar tramites Socialización: Reporte de tramites
Semanas: ___26_- 29__ del __11_mar.__al 28 mar. Numero de sesiones: 10
INICIO
Reconocer el propósito del proyecto, que en este caso es la utilidad de formularios para realizar trámites.

Valoran la utilidad de los formularios para realizar Participan en plenaria con la reflexión sobre la utilidad de los formularios.
trámites.
Retoman sus conocimientos sobre el tema para planear su proyecto.
Comentar lo que saben acerca delos formularios y
compartir sus conocimientos.
Recursos: Textos con algunas ideas para elaborar formularios.
DESARROLLO
Sesión 2 - 5 Conocer y analizar los tipos de formularios
Investigar sobre los diversos formularios que existen y en que situaciones se deben llenar.
Identificar las características de los formularios.

Reconocen los diversos formularios que existen y las Investigan acerca de los diversos formularios que existen y las situaciones en las que
situaciones en las que se emplean. deben llenarse.
Investigan sobre la definición de solicitud y formulario. Conocen las características de los formularios.
Indagan en distintas fuentes las características de

formularios para comprender mejor su función.
Recursos: Vínculos para comprender mejor la estructura y función de los formularios.
Sesión 6 – 8 Conocer como redactar una solicitud y un currículum vitae

Redactar una solicitud y un currículum vitae.
Elegir un tipo de trámite.

Toman como modelo las solicitudes leídas. Elaboran una solicitud a partir de las características observadas.
Reconocen las características y funciones del currículum Investigan que es un currículum vitae, identifican sus características y elaboran el suyo.
vitae y redactan uno.
Investigan sobre un trámite para determinar su procedimiento.
Eligen un tipo de trámite y lo investigan.
Recursos: vínculos con las características del currículum vitae.
CIERRE
Sesión 9-10 Leer y usar documentos administrativos y legales
Revisar el material obtenido.
Llenar los formularios.
Hacer un reporte del caso.
Dar a conocer el tipo de trámite que analizaran.

Identifican el modo en que se completan los formularios Completan formularios para hacer un tramite
para efectuar un trámite. Comparten resultados de la investigación de un trámite por medio de un reporte.
Elaboran un reporte sobre las características y función

de los formularios.
Recursos: Vinculos con ideas para compartir lo que aprendieron de los reportes.
ELABORÓ REVISÓ Vo.Bo.
LIZBETH COSME ALEMÁN PROFA. VIRIDIANA MARTINEZ ALVARADO PROFR. OSCAR OSVALSO CUELLAR RAMOS
____________________________ ______________________________ __________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

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Escuela: ESC. SEC. No.

0601 “Juan Escutia” Grupo: A Ciclo escolar: 2021-2022

Identificar la función, partes y características del ensayo.

Sesión 4 - 5 Conozco distintas maneras de construir una opinión

Estrategias de enseñanza-aprendizaje Indicador de desempeño

Hacer un esquema de lo que se piensa poner en cada parte del ensayo.

Elaborar una primera versión o borrador del ensayo.

Pasar en limpio el documento.

Elaboran una primera versión o borrador del ensayo.

Reunir, en una compilación, los ensayos.

Publicar los ensayos en el periódico mural o en Internet.

Comentar los logros y dificultades.

Identificar lo que conocen sobre el tema.

Identificar las características de los movimientos poéticos.

Sesión 4 - 6 Investigo sobre la historia y características del movimiento poético elegido

Reflexionar sobre elementos de la época identificada.

Sesión 11 - 13 Analizo algunos poemas del movimiento elegido

Elaborar un análisis escrito de los poemas.

Fijar fecha para la exposición.

Proyecto 3. Impacto de mensajes publicitarios Ámbito: Participación social

Identificar lo que saben y lo que van a aprender en este proyecto.

Conocer aspectos acerca de los mensajes publicitarios.

Compilar anuncios publicitarios.

Discutir sobre el impacto de los mensajes publicitarios.

Analizar los resultados.

Sesión 7 Selecciono un tema para construir la tesis u opinión

Plantear una opinión o tesis.

Sesión 8 - 9 Redacto un informe con los resultados de la encuesta

Revisar y corregir el informe.

Recursos: Textos ara comprender más ampliamente cómo elaborar un informe

Hacer una valoración del proyecto.

Recursos: Textos con algunas ideas sobre los informes de encuestas

Proyecto 4. Participar en un panel Ámbito: Estudio

Identificar lo que saben y lo que van a aprender en este proyecto.

Analizar paneles de discusión trasmitidos por televisión radio e internet.

Sesión 4 – 8 Preparar y participar en un panel

Preparar una exposición del tema.

Construir opiniones sobre el tema y buscar argumentos para sustentarlos.

Recordar los tipos de argumento.

Construir opiniones sobre el tema y buscar argumentos

Hacer una valoración de las actividades.

Proyecto 5. Solicitudes y usos de formularios Ámbito: Participación social

Identificar lo que saben y lo que van a aprender en este proyecto.

Identificar las características de los formularios.

Indagan en distintas fuentes las características de

Sesión 6 – 8 Conocer como redactar una solicitud y un currículum vitae

Elegir un tipo de trámite.

Llenar los formularios.

Hacer un reporte del caso.

Dar a conocer el tipo de trámite que analizaran.

Elaboran un reporte sobre las características y función

ELABORÓ REVISÓ Vo.Bo.

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