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I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 GRADO : 1º “A”
I.2 FECHA : 28/06/2022
I.3 ÁREA : Comunicación
I.4 DOCENTE : María Jesús Mendoza Altamirano.
TÍTULO DE LA SESION ; Lectura de palabras sonido inicial “L”
lee diversos tipos de Predice de qué tratará el texto Identifica la letra L Escala De Lista de cotejo
textos escritos en su antes de leerlo. mayúscula y minúscula en valoración
lengua materna. Identifica información medio de otras letras
• obtiene información explícita y relevante en •Identifica el sonido y
del texto escrito. los textos que lee y responde grafía de la L.
• infiere e interpreta preguntas a través de una
información del texto. • ficha.
reflexiona y evalúa la -Reflexiona sobre la informa-
forma, el contenido y ción del texto leído.
contexto del texto
Enfoques
Valores Actitudes Observables
Transversales
Diálogo y concertación El docente promueve espacios de diálogo para que sus
Orientación al bien
estudiantes intercambien sus ideas con los demás
común/búsqueda de la
miembros de la familia a fin de tomar consensos para
excelencia
mejorar la convivencia familiar.
Inicio ¿Saben que imagen es? ¿con que letra inicia su nombre? ¿habrá otras palabras que inicien con esa letra?
¿sabemos escribirlo? ¿Sabes cómo suena esa letra? ¿Te gustaría conocerla?
Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
PROPOSITO DE LA SESION: Leemos un texto (Canción) para identificar palabras con letra L-l teniendo en
cuenta su grafía
Acordamos las normas de convivencia que ayudarán en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
Escuchar con atención a las demás personas
Lavarse las manos antes y después de cada actividad.
Cumplir con las actividades.
Desarrollo Antes de la lectura
Mostramos el texto y observan la imagen
Responden las siguientes preguntas
¿De qué crees que tratará el texto que vas a leer?
¿Qué tipo de texto será?
Durante de la lectura
Lola
Sapo
Responden a las preguntas para apoyarse en su escritura.
¿Con qué letra inicia tu nombre?
¿Qué letras contiene esa palabra?
¿Cómo suena la letra L? ¿Qué otras palabras se escriben con L.
Después que los niños hayan identificado la letra L se les indica que esa letra tiene un sonido y que cuando
Reflexionamos
Felicito a los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la sesión de aprendizaje, mediante las si-
guientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿Cómo se han sentido con la actividad?, ¿Qué dificul-
tades tuvieron? ¿Lograron superarlo?
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María Jesus Mendoza Altamirano.
V.B. DIRECTO. Prof. de Aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Identifica la letra L mayúscula y minúscula en medio de otras letras.
Criterio 02: Identifica palabras que empiezan con L
1
Erwin Carbajal Quispe
2
Antonio A. Challco Achahui
3
Carlos N. Chávez Condori
4
Luz Dayana Hinojoza Huamán
5