SESIÓN DE APRENDIZAJE

SEMANA 5 Martes 19 de julio del 2022

DÍA 2
1.1. TITULO DE LA SESIÓN Lee un texto narrativo para reconocer las letras del abecedario
1.2.Grado: 2º 1.3.Sección: “E” 1.4. Área Curricular: Comunicación Exp. de Aprend: 4 SESIÓN: 14

¿Qué aprenderás?
En esta sesión, las niñas y los niños reconocerán las letras del abecedario a partir
I. de textos narrativos.
PLANIFICACIÓN:

Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en la sesión.

EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CIAS
LEE Organiza y desarrolla las Organiza sus ideas estableciendo Reconoce las letras Recuerda con fluidez las
DIVERSOS ideas de forma coherente y relaciones lógicas utilizando del abecedario a letras del abecedario y v
TIPOS DE cohesionada. correctamente las letras del partir de textos alora la importancia del
TEXTOS EN abecedario para dar sentido al narrativos. abecedario en nuestras vidas.
SU LENGUA texto que escribe.
MATERNA. Identifica y distingue las
vocales y las consonantes.

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta Sesión?

 Preparar los materiales. Imágenes

Fichas,
Pizarra
Plumones
Fichas de trabajo

DESARROLLO DE LA SESIÓN: (momentos y procesos didácticos)

INICIO TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS
 Iniciamos la sesión saludando a los estudiantes.
 Empezamos jugando “En la casa de pinocho”
 Luego del juego preguntamos a los estudiantes: ¿Qué les pareció el juego?, ¿de que trato el juego?, ¿Dónde jugaba
pinocho?, ¿Qué juegan ustedes en su casa?, ¿de qué crees que trata el texto que vamos a leer?
 Conflicto cognitivo: ¿les gustaría leer el texto que traje? ¿para qué?
 Comunicamos el propósito de la sesión:


“Hoy leeran un texto de la casita para conocer la casa de
las letras y responder preguntas”

 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que favorezcan el aprendizaje.
 Trabajar en equipo de manera organizada.
 Respetar a mis compañeros
 Levantar la mano para hablar
DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO 70 MINUTOS

ANTES DE LA LECTURA:

 Se invita a que los niños y niñas se ubiquen en media luna.

 La maestra pega la lectura en la pizarra para que todos lo puedan observar.
 La maestra realiza las siguientes interrogantes: ¿han leído otros textos como este?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿de que
 tratara?, ¿Cómo lo saben? Registra sus respuestas en la pizarra a fin de que contrasten sus hipótesis durante y después
de la lectura.

DURANTE LA LECTURA:

 La maestra lee en voz alta para los niños, pronunciando bien las palabras y con entonación adecuada.
 Cuando sea necesario se realiza pausas para realizar predicciones a través de interrogantes: ¿Cómo recibirá la maestra
del segundo grado a sus niños y niñas?, etc.
 Se invita a un niño a releer el texto.
 En grupos de clase se hace otra lectura.

DESPUÉS DE LA LECTURA:

 Se le pide a los niños y niñas ubicar en el texto lo siguiente:

 El titulo
 Lugar en que ocurre los hechos
 Como se inicia el texto
 Como termina
 ¿Qué hay al frente de la casa?
 ¿Qué se puede ver por las ventanas?
 La maestra anota las respuestas en la pizarra a fin de comprobar las primeras respuestas que obtuvimos antes de la
lectura.
 Entregamos y resolvemos la ficha de extensión.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS

-Se revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del propósito de la sesión.
-Se realizan preguntas que permitan promover la valoración de su proceso de
aprendizaje: ¿qué han aprendido?, ¿cómo lo han aprendido? para qué les servirá lo que
han aprendido?
-Se les felicita por el buen trabajo realizado-Reflexionan sobre lo aprendido
respondiendo a preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Tuvieron alguna
dificultad? ¿Les gustó la clase de hoy?

III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?
sesión?

_ _ _
Prof. Leonel B. Figueroa Cordero Prof. Cesar Augusto, Mata Medina Prof. Mery Quiroga Ríos
DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE 2º “E”
ANEXOS: Instrumento de evaluación.
LISTA DE COTEJO: Lunes 18 de julio del 2022
Área: Comunicación

2° Criterios de
evaluación
Recuerda con fluidez las Identifica y distingue las vocales
letras del abecedario y v y las consonantes.
N° alora la importancia del
abecedario en nuestras
ESTUDIANTES vidas.

Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado

1 ASCENCIO PACHECO RODRIGO
2 CAPPELLETTI SALAZAR GINA
ISABELLA
3 CARRILLO LLAMOCA KAROLD
NICOLAS
4 BELLIDO ATOCSA KEYSI DANIELA
5 DE LA CRUZ JUNCHAYA LUHANA
6 FARFAN CAÑEDO ANA PAULA
7 FERNANDEZ PEÑA IKER
8 FRANCO MACHADO CRISTHOFER
9 GARCIA GALINDO EMMA LUCIA
10 GUERRERO ACASIETE ARIADNE
11 HERNANDEZ HILARIO ARIANA NAREL
12 HUAMANI FARFAN LIAM
13 HUAMANI LEON PIERANDREE
14 NAVARRETE JAUYA ALEXA
15 PALOMINO FLORES MARIA PAZ
16 PERALDO GARCIA LIA KATALEYA
17 POMA RAMOS GIA MAYLIN
18 PUSARI MIRANDA DREYTH ZHAID
19 SHUPINGAHUA VENTURA DAFNE
20 SIVIRUERO HUAROTO JHADER
21 TRILLO CARBAJAL FABRIZIO RAFAEL
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