“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Experiencia 02: Implementamos nuestra cartuchera del Kit de Prevención contra la COVID 19

ACTIVIDAD 07
“REFLEXIONAMOS SOBRE LAS SUPERFICIES BIDIMENSIONALES”
DATOS:
Institución Educativa : Mercedes Cabello de Carbonera
Área : Matemática
Grado : Primero
Secciones : “A”, “B”, “C”, “D”, “E", …
Fecha : Del 06 al 07 de junio del 2022
Docentes de matemática : Ruth Esther Rodríguez Naola, Yulisa Chavez Cortez, Jhenny C. Benavides Espinal
COMPETENCI EVIDENCIAS
AS Y DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS PROPÓSITO I . E.
CAPACIDADES APRENDIZAJ
ÁREA E

Matemática: Establece relaciones de semejanza entre triángulos o figuras planas, Empleamos recursos o Empleamos Lista
y entre las propiedades del área y perímetro mediante la elaboración procedimientos para atributos de
Resuelve de una cartuchera del Kit de Prevención COVID 19 con creatividad, determinar la longitud, el medibles de cotejo
Problemas de objetos reales o
criterio y responsabilidad mediante la presentación de un boletín perímetro, área de
imaginarios en
forma, virtual. cuadriláteros y círculo, equipo de trabajo
movimiento y empleando unidades colaborativo con
localización convencionales justificamos recursos o
con ejemplos y con nuestros procedimiento Ficha
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con
conocimientos geométricos determinar el de
material concreto lúdico y con lenguaje geométrico, su comprensión perímetro, área
las relaciones y propiedades activida
●Modela objetos sobre el perímetro y área del triángulo, de cuadriláteros y círculo de cuadriláteros y des
que descubrimos ente las
con formas mediante la elaboración de una cartuchera del Kit de Prevención círculo mediante
formas geométricas, y
geométricas y COVID 19 con creatividad, criterio, y responsabilidad mediante la el análisis de las
corregimos errores mediante
sus presentación de un boletín virtual. piezas de la
la confección las cartucheras cartuchera
transformacione del kit de prevención Covid creativa del Kit
s 19 de manera creativa con de Prevención
Emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para criterio, cohesión y COVID 19 de
• Comunica su determinar perímetros y áreas mediante la elaboración de una responsabilidad mediante la manera segura,
comprensión cartuchera del Kit de Prevención COVID 19 con creatividad, criterio, presentación de un boletín con certeza,
sobre las formas y responsabilidad mediante la presentación de un boletín virtual. criterio, cohesión
virtual.
y responsabilidad
y relaciones
mediante la
geométricas presentación de
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades haciendo un boletín virtual.
• Usa estrategias y
uso de ejemplos y conocimiento geométrico mediante la elaboración
procedimientos
de una cartuchera del Kit de Prevención COVID 19 con creatividad,
para orientarse
criterio, y responsabilidad mediante la presentación de un boletín
en el espacio. virtual.
•Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
geométricas

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
ADAPTÁNDONOS A LA PRESENCIALIDAD SEGUIMOS APRENDIENDO Y CUIDAMOS NUESTRA INTEGRIDAD
FÍSICA Y BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL

La I.E.E. Mercedes Cabello de Carbonera de la UGEL 02, distrito del Rímac, se prepara después de dos años de pandemia,
camino de una “nueva normalidad”, el retorno a la presencialidad, considerando la prevención y el cuidado de nuestra salud
integral, respetando los protocolos de bioseguridad establecidos por el Ministerio de Salud, así como fortalecer el soporte
socioemocional de la comunidad mercedina. En tal sentido, es necesario desarrollar actividades y estrategias para poder cuidar
nuestra salud física y emocional. ¿Cómo lo podemos lograr? ¿Cómo valoramos nuestra salud emocional? ¿Qué acciones
realizaremos para prevenir la propagación de los contagios y generar una cultura preventiva? ¿Qué haremos para mejorar nuestros
aprendizajes en esta “nueva normalidad? ¿Cómo podemos implementar la bioseguridad y protocolo para cuidar nuestra salud en la
escuela y familia? ¿Cómo calculamos las medidas y presupuestos de los insumos del Kit de bioseguridad para la prevención de la
COVID 19?

Al finalizar el trimestre las estudiantes presentarán como producto que evidencie el desarrollo de las competencias matemáticas un
boletín informativo virtual teniendo como insumo una infografía y elaboración de una cartuchera del Kit de Prevención COVID 19.
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Experiencia 02: Implementamos nuestra cartuchera del Kit de Prevención contra la COVID 19

RETO 1
Julia y su equipo de estudiantes de 1er año de secundaria de la institución
educativa “Mercedes Cabello de Carbonera” de la UGEL 02, distrito del
Rímac, van a elaborar su cartuchera del Kit de Prevención COVID 19, para
ello utilizarán reglas, cinta métrica, tela de jeans o vaqueros de forma
rectangular (De un pantalón que ya no usa) de 38 cm de largo y 24 cm de
ancho, dos círculos de tela jean con diámetro de 12 cm cada uno, una
cremallera o zipper, tijera y alfileres, aguja e hilo o máquina de coser, etc.
Responda las siguientes preguntas
a. ¿Cuánto mide el perímetro y área de la pieza rectangular de la cartuchera? Grafique y
demuestre con procedimiento. A = b x h

24 cm Perímetro:
Área
2p= 38+24+38+24
38cm A= 38 x 24
2p= 62 + 62
A= 912cm 2
2p= 124 cm

b. Si se sabe que el diámetro (D) de la

circunferencia mide 2R, siendo R la medida del radio y el perímetro de la circunferencia es: 2P =
2.π.R. El área del círculo es: A = π x r2 ¿Cuánto mide el perímetro y área del círculo de la tela
jean reciclada que utilizaste para confeccionar la cartuchera? Grafique y demuestre con
procedimiento.
Área:
Perímetro:
6r_._6r A= π x
2p = 2 . π . R
A= 3,14 x
2p = 6,28 x 6
D= 12 A= 3,14 x 36
2p = 37,68 cm
A= 113,04cm 2
RETO 2
Adjunte la captura de imagen de su cartuchera del kit de prevención COVID 19 creativa, que presentó en
clase presencial.
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Experiencia 02: Implementamos nuestra cartuchera del Kit de Prevención contra la COVID 19

a. ¿Crees tú que la confección de tu cartuchera te ha ayudado a desarrollar esta competencia con

pensamiento crítico y creatividad?
Si, porque lo realizamos con ideas propias, dibujos q nos guste, decoraciones y muchas cosas más.

Categorías Subcategorías Si No

Redacción Coherencia La portada y editorial deben estar redactados correctamente,

así como las actividades del área de matemática y el
organizador visual.

Ortografía Usa las mayúsculas, las minúsculas y el punto aparte

correctamente en todos los textos.

Organización de la Orden lógico Respetar el orden del índice y organización dada.

información
Formato Presenta todos los trabajos en formato A4 y enviados en Power
Point o PDF.

Creatividad para la Uso de imágenes Utiliza las imágenes coherentes a cada sector del boletín
presentación informativo interactivo.

Uso de colores atractivos Usa colores para asociar, separar e impactar la presentación
del boletín informativo interactivo.

Lista de cotejo para la revisión del avance del boletín informativo

FICHA DE COEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexión sobre su trabajo en equipo; para lo cual, responderán los siguientes
criterios que en este cuadro se especifica:
CRITERIOS

CUMPLIMIENTO TIEMPO TRABAJO EVIDENCIA FINAL

APELLIDOS Y Cumplí y participe Entregué Trabajé respetando las Participé OBSE

N°
NOMBRES activamente con las oportunamente la orientaciones de la reflexivamente en la RVA
tareas asignadas tarea asignada como docente y el criterio de evaluación de la CION
parte de la evidencia. evaluación. evidencia final. ES

SI NO SI NO SI NO SI NO

1. Guerra Yannel x x x

2.

LISTA DE COTEJO:
A continuación, se presenta una lista de cotejo, en la cual se consideran los criterios que se
tomarán en cuenta al momento de la presentación de tu actividad. El llenado será de uso
exclusivo del docente.

Criterios de evaluación Lo Lo Necesit

logr estoy o
é intenta apoyo
ndo
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Experiencia 02: Implementamos nuestra cartuchera del Kit de Prevención contra la COVID 19

Establezco relaciones de semejanza entre triángulos o figuras planas, y entre las propiedades del área y perímetro
mediante la elaboración de una cartuchera del Kit de Prevención COVID 19 con creatividad, criterio y responsabilidad
mediante la presentación de un boletín virtual.

Expreso, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto lúdico y con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre el perímetro y área del triángulo, de cuadriláteros y círculo mediante la elaboración de una cartuchera
del Kit de Prevención COVID 19 con creatividad, criterio, y responsabilidad mediante la presentación de un boletín virtual.

Empleo estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar perímetros y áreas mediante la elaboración de
una cartuchera del Kit de Prevención COVID 19 con creatividad, criterio, y responsabilidad mediante la presentación de un
boletín virtual.

Planteo afirmaciones sobre las relaciones y propiedades haciendo uso de ejemplos y conocimiento geométrico mediante la
elaboración de una cartuchera del Kit de Prevención COVID 19 con creatividad, criterio, y responsabilidad mediante la
presentación de un boletín virtual.

¡MERCEDINA, Tú puedes, ¡¡¡¡¡¡ se perseverante!!!!!!

¡Todo se puede siempre unidas