PLANIFICACIÓN ANUAL ESCUELA TÉCNICA “RECONQUISTA DE BUENOS AIRES”

Año: 1º División: Ciclo: BASICO Área: CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

Especialidad: CICLO BASICO TM/TT/TN
Asignatura: MATEMATICA
Recurso
Trim. Unidad Contenido Actividades Evaluación
pedagógico
Números Naturales. Producción de fórmulas. Propiedades ligadas a la Promover el trabajo autónomo de
divisibilidad. Problemas y cálculo. Usar los números enteros para modelizar distintos tipos de situaciones. los alumnos.
1
Múltiplos y divisores. Divisibilidad, cálculos y fórmulas. M.C.M y D.C.M. Adquirir destreza en el cálculo mental de operaciones con ciertas Estimular en los alumnos la
I relaciones aplicando propiedades. búsqueda, comprobación y
Números enteros: concepto. Números positivos y negativos. Orden en Z. Adquirir habilidad en la transformación del lenguaje coloquial a validación de hipótesis a través
2 Adición, sustracción, multiplicación y división. Potenciación y radicación. simbólico y viceversa. de herramientas matemáticas.
Definiciones y propiedades Cálculos combinados. Reconocer y valorar los
Plano Cartesiano. Ubicar puntos en el plano. Modelizar situaciones conocimientos previos de los
Función Lineal: Ejes cartesianos. Puntos en el plano. Procesos de variación mediante funciones. Buscar regularidades que le permitan obtener alumnos.
3 uniforme. Problemas de modelización lineal. Gráfico de Rectas en el plano. Raíz fórmulas. Identificar variables y magnitudes. Relacionar las distintas Valorar el trabajo individual y
y ordenada al origen. Ecuaciones formas de representación de una función. Graficar funciones a partir de colectivo.
Diagnóstico al inicio
la fórmula general : y = ax +b. Resolución de ecuaciones. Alentar a los alumnos que
del ciclo lectivo.
El espacio Euclideo: Punto recta y plano. El segmento y la semirrecta. Espacios valoren sus producciones y las
Pruebas escritas
circulares, circunferencia y círculo, definiciones, mediatriz de un segmento, Construcciones de figuras que incluyan circunferencias y círculos. Uso transmitan a sus pares.
individuales y
4 copiado y dictado de figuras circulares. Distancias: Entre dos puntos, entre punto del compás y de Geogebra para la construcción de distintas figuras Escuchar, registrar el aporte de
grupales.
y recta; y entre dos rectas. Ángulos, clasificación y medición, bisectriz, lugar apelando a la idea de equidistancias. Trabajos de Argumentación. los alumnos para la construcción
Prueba oral:
geométrico del conocimiento en forma
descripciones y
colectiva.
exposiciones.
Introducir las nuevas tecnologías
Portafolio.
a través de actividades
Autoevaluación de los
desarrolladas en el laboratorio de
II alumnos.
informática y en forma
Observación: registro
domiciliaria.
de la clase.
Construir, con regla y compás, triángulos congruentes. Estimular en los alumnos el
Triángulos: definición y clasificación. Ángulos exteriores e interiores. Identificar cuando una colección datos permite construir triángulos, es lenguaje matemático, tanto oral
Bisectriz, mediatriz y mediana. Alturas de un triángulo. Puntos notables de un decir identificar tipos de soluciones y cantidad de soluciones. Uso de las como escrito, a través de las
5 distintas actividades.
triángulo. Construcción de triángulos. Triángulos rectángulos: propiedad TIC’S como herramienta para construir y validar conjeturas.
Pitagórica. Introducir la historia de la
matemática como un recurso
motivador y que les permite
reconocer a la matemática como
una actividad producida por el
hombre, en un determinado
tiempo, lugar y circunstancia.
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