PERIODO POR DESARROLLO FÍSICO DESARROLLO DESARROLLO

EDAD COGNITIVO PSICOSOCIAL

Periodo prenatal

Lactancia y
primera infancia
(nacimiento a 3
años)

Segunda infancia
(3 a 6 años)

Tercera infancia (6
a 11 años)

Adolescencia (11 a
20 años
aproximadamente
)
 GUÍA DE APRENDIZAJE NO. 4

1. Estudio del mundo de los niños

Los tres principales dominios o aspectos del desarrollo que estudian los científicos del
desarrollo son el físico, el cognitivo y el psicosocial. Cada uno afecta a los demás.
El concepto de periodos del desarrollo es una construcción social. El desarrollo infantil se
divide en cinco periodos: prenatal, lactancia y primera infancia, segunda infancia, tercera
infancia, y adolescencia. En cada periodo los niños tienen necesidades y tareas
características del desarrollo.

2. Ingreso al mundo de los niños: sinopsis

El desarrollo infantil como campo de estudio científico se enfoca en los procesos de

cambio y estabilidad desde la concepción hasta la adolescencia.
El estudio científico del desarrollo infantil comenzó hacia finales del siglo XIX. La
adolescencia no fue considerada una fase independiente del desarrollo sino hasta
principios del siglo XX.

3. Formación de una nueva vida: concepción, herencia y ambiente

Las primeras creencias acerca de la concepción reflejaban los enfoques no científicos relacionados
con la comprensión de la naturaleza y de la anatomía masculina y femenina.

Es posible que la reproducción asistida por medio de fertilización «in vito» u otros medios
implique problemas éticos y prácticos.

Los nacimientos múltiples pueden ocurrir ya sea por fertilización de mas de un ovulo ( o de un
ovulo que se ha dividido) o por la división de un ovulo fertilizado.

Los gemelos visigóticos (fraternos) tienen diferentes constituciones genéticas y pueden ser de
sexos diferentes; los gemelos homocigóticos (idénticos) tienen la misma constitución genética,
pero quizá difieran en algunos sentidos.

4. Embarazo y desarrollo prenatal

El desarrollo prenatal (también, desarrollo antenatal) es el proceso en el que un embrión o feto

humano se gesta durante el embarazo, desde la fecundación hasta el nacimiento.
Frecuentemente, los términos desarrollo fetal y embriología se utilizan en un sentido similar.

El desarrollo prenatal (también, desarrollo antenatal) es el proceso en el que un embrión o feto

humano se gesta durante el embarazo, desde la fecundación hasta el nacimiento.
Frecuentemente, los términos desarrollo fetal y embriología se utilizan en un sentido similar.
 5. Lactancia y primera infancia: vista previa

Los efectos del amamantamiento en el desarrollo de los niños acarrean importantes

consecuencias, tanto para las políticas de salud pública, como para el diseño de estrategias
diseñadas de intervención temprana que busquen mejorar los resultados del desarrollo de los
niños en riesgo, como un resultado de adversidades biológicas (p. ej. prematuridad) o sociales (p.
ej. pobreza)

6. Desarrollo cognitivo durante los primeros tres años

Durante esta etapa los niños tienen un comportamiento egocéntrico entre el «yo» y el «entorno».
También se consigue comprender la permanencia del objeto; es decir, que las cosas existen a
pesar de que no estemos delante de ellas.

7. Desarrollo psicosocial durante los primeros tres años

El desarrollo emocional es ordenado; las emociones complejas parecen desarrollarse a partir de

otras más tempranas y simples. El llanto, las sonrisas y las risas son las primeras señales de
emoción. Otros indicadores son las expresiones faciales, la actividad motriz, el lenguaje corporal y
los cambios fisiológicos.

8. Desarrollo físico y salud en la segunda infancia

Se modifican muchas de las características diferenciales del niño pequeño, desaparece el vientre
prominente, la cara ya no es tan redondeada, las extremidades se alargan y las dimensiones de la
cabeza se hacen más proporcionadas con respecto al resto del cuerpo.

9. Segunda infancia: vista previa

La segunda infancia o niñez que va desde los 6 hasta 12 años precediendo la adolescencia.

10. Desarrollo psicosocial en la segunda infancia

En esta etapa los niños empiezan a comprender, controlar y autorregular sus emociones; aunque
no comprenden en su totalidad las emociones en conflicto. Las experiencias y expectativas a las
que el niño y la niña se enfrentan casi desde el nacimiento, son transcendentales en el desarrollo.

11. Desarrollo físico y salud en la tercera infancia

Desarrollo Físico  Lento pero constante, menor crecimiento que etapa anterior y etapa posterior.
 Cambios en altura y peso: Las niñas crecen más que los niños, niños crecen un promedio de7. 5
cm por año, a los 11 años la atura promedio de las niñas y los niños es de: 1.47 cm y 1.46 cm.

12. Desarrollo cognitivo en la tercera infancia

El Desarrollo Cognitivo en la Tercera Infancia. Proceso por el cual la información es preparada para
su almacenamiento a largo plazo y posterior recuperación. Los niños de 5 a 7 años de edad son
cada vez más capaces de recordar detalles como cuando y donde ocurrió un evento.

13. Desarrollo psicosocial en la tercera infancia

Desarrollo Psicosocial en la tercera infancia. El yo en desarrollo El crecimiento cognitivo que ocurre

durante la tercera infancia permite que los niños desarrollen conceptos más complejos acerca de
sí mismos y que crezcan en cuanto a comprensión y control emocional.

14. Desarrollo físico y salud en la adolescencia

Los cambios físicos en la pubertad son: aceleración y desaceleración del crecimiento, cambios de
la composición corporal con el desarrollo de órganos y sistemas, adquisición de la masa ósea, así
como la maduración sexual (gónadas, órganos reproductores y caracteres sexuales secundarios).

15. Desarrollo cognitivo en la adolescencia

El desarrollo cognitivo significa el crecimiento de la capacidad de un niño de pensar y razonar. Este

crecimiento se presenta de distintas maneras de los 6 a los 12 años, y de los 12 a los 18 años. Los
niños en las edades entre los 6 y 12 años desarrollan la capacidad de pensar de maneras
concretas.

16. Adolescencia

La adolescencia es un periodo de desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente

posterior a la niñez y que comienza con la pubertad

17. Desarrollo psicosocial en la adolescencia

En la adolescencia los hitos del desarrollo psicosocial incluyen: la consecución de la independencia

de los padres, la relación con sus pares, el incremento de la importancia de la imagen corporal y el
desarrollo de la propia identidad como individuo.

18. Ingreso al mundo de los niños

Los científicos del desarrollo estudian los cambios cuantitativos y cualitativos así como la
estabilidad en el campo físico, cognitivo y psicológico

19. El mundo de los niños: ¿cómo lo descubrimos?

La perspectiva psicoanalítica considera que el desarrollo esta motivado por pulsiones y conflictos
emocionales inconscientes. Los ejemplos principales son las teorías de Freud y Erikson.

20. Ingreso al mundo de los niños

El desarrollo está sujeto a influencias internas y externas, tanto normativas como no normativas.
 GLOSARIO

Ambiente: s el entorno que afecta a los seres vivos y que condiciona sus circunstancias
vitales. Las condiciones (físicas, económicas, culturales, etc.) de un lugar, un grupo o una
época.

Cambio cuantitativo: es más complejo debido a que incluye cambios en la naturaleza, como en la
inteligencia, en el desarrollo de la memoria.

Cambio cualitativo: Son aquellos cambios de carácter, las emociones y la inteligencia, sus
estructuras u organización. Suelen relacionarse con atributos o características no
cuantificables de los seres.

Construcción social: Concepto acerca de la naturaleza de la realidad que se basa en las

percepciones o suposiciones socialmente compartidas.

Cohorte: Un grupo de personas nacidas aproximadamente al mismo tiempo.

Cultura: Modo total de vida de una sociedad o grupo, que incluye costumbres, tradiciones,
creencias, valores, lenguaje y productos físicos, todo lo cual constituye comportamiento aprendido
que se transmite de padres a hijos.

Desarrollo infantil: s un proceso central en la vida humana, del que depende la realización e
integración social del niño en su presente, y su capacidad como adulto de poder expresar al
máximo sus potencialidades, para poder así crear una sociedad mejor.

Desarrollo físico: Crecimiento del cuerpo y cerebro que incluye patrones de cambio en
capacidades
Sensoriales, habilidades motoras y Salud.

Desarrollo cognitivo: el crecimiento de la capacidad de un niño de pensar y razonar. Este

crecimiento se presenta de distintas maneras de los 6 a los 12 años, y de los 12 a los 18 años.

Diferencias individuales: se refiere a las diferencias en respuestas conductuales que son

consistentes a lo largo del tiempo y entre contextos.
Desarrollo psicosocial: El desarrollo psicosocial del ser humano es determinante, no solo en lo que
concierne a las cuestiones sociales, sino que va a impactar sobre aspectos claves de su identidad y
personalidad, como la independencia, la autoestima, o la seguridad en uno mismo.

Familia extendida: Red de parentesco multigeneracional de padres, hijos y otros familiares que a
veces viven juntos en un hogar.

Familia nuclear: Unidad de parentesco, relación económica y doméstica generacional que incluye a
Uno o ambos padres y a sus hijos biológicos, adoptivos o hijastros.

Factores de riesgo: Condiciones que aumentan la probabilidad de un resultado negativo del

desarrollo.

Grupo étnico: Es una comunidad que no solo comparte una ascendencia común sino además
costumbres, un territorio, ciertas creencias, una cosmovisión, una noción idiomática o dialectal y
simbólica.

glosa étnica: Sobre generalización acerca de un grupo étnico o cultural que confunde u oscurece
las variaciones dentro del grupo o las superpone con otros grupos.

Generación histórica: Un grupo de personas que tienen una fuerte influencia de un suceso
histórico importante durante su periodo formativo.

Herencias: Conjunto de bienes, derechos y obligaciones que se heredan de una persona tras su
muerte.

Impronta: Forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante un periodo crítico en el desarrollo

temprano, el animal joven forma un apego con el primer objeto en movimiento que ve, en general
la madre.

Maduración: Desarrollo de una secuencia natural universal de cambios físicos y conductuales,

Incluyendo disposición para dominar nuevas capacidades.

Normativa: Características de un suceso que ocurre, de manera similar, para la mayoría de las
personas en un grupo.
Nivel socioeconómico: Combinación de factores económicos y sociales, incluyendo ingresos,
educación y ocupación, que describen a un individuo o familia
no normativas: Características de un suceso inusual que sucede a una persona particular o de un
suceso típico que ocurre en un momento inusual en la vida.

Periodo crítico: En psicología y biología del desarrollo, un periodo crítico es una fase en el ciclo de
la vida cuando un organismo tiene un nivel más alto de sensibilidad a estímulos exógenos que son
obligatorios para el desarrollo de una habilidad particular.

Plasticidad: Capacidad de modificación del desempeño.

periodos sensibles: Momentos en el desarrollo en que la persona se encuentra particularmente

dispuesta a ciertos tipos de experiencias.
RETOS DE LA TRANSFORMACION CURRICULAR
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL NIVEL INICIAL Y PREPARATORIA
PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
SOCIOEMOCIONAL
LOGICO MATEMATICO
AREA DE LA COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
ESTRATEGIAS PARA LA LECTO-ESCRITURA