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EL SER HUMANO Y

SUS ETAPAS DE
TRANSFORMACIÓN

2018
EL SER HUMANO Y SUS ETAPAS DE TRANSFORMACIÓN

RESUMEN

En este apartado se exhibe la disputa del conocimiento del desarrollo humano y las diversas etapas que de
ella se desglosan; tomando como referencia las edades comprendidas de cada fase, comportamiento que
muestra el individuo referente a la etapa así como los cambios físicos ocurridos en la persona y, diversos
factores que pueden o podrían afectar al individuo en su proceso de desarrollo, basando la investigación en
fuentes confiables como lo son: la información de estudios (análisis) realizados por autores reconocidos
plasmando la bibliografía consultada.

Palabras Claves: Desarrollo, gestación, infancia, pubertad y adolescencia, juventud, adultez, vejez.

ABSTRACT

In this paragraph one exhibits the dispute of the knowledge of the human development and the diverse stages
that of her are removed; taking as a reference the included ages of every phase, behavior that there shows the
individual relating to the stage as well as the physical changes happened in the person and, diverse factors
that can or they might affect the individual in his process of development, basing the investigation on reliable
sources as they it are: the information of studies (analysis) realized by recognized authors forming the
consulted bibliography.

Key words: Development, gestation, infancy, puberty and adolescence, youth, adulthood, oldness.

1
El desarrollo humano es el proceso de maduración, que depende de factores internos independientes del
medio ambiente, se basa de cambios cuantitativos (peso, talla, memoria o vocabulario) y cualitativos (la
perfección que van adquiriendo cuando comienzan a andar (aprendizaje), son muy importantes de conocer ya
que a través de estas los seres humanos sabremos en qué estado se encuentran cada uno de los individuos con
los que interactúan. Este tema no es nada nuevo, ya que a lo largo de los años diversos autores de ciertas
investigaciones dan a conocer en sus estudios estas etapas o fases pero con nuevos neologismos, sin embargo
aún se tiene la interrogante ¿Cuáles son esas etapas?, ¿En qué etapa se encuentra cierta persona dependiendo
de la edad que tenga? Por dicha razón, este artículo tiene como objetivo reafirmar el conocimiento de los
lectores sobres dichas etapas (gestación, infancia, pubertad y adolescencia, juventud, adultez y vejez) y
reafirmar a que etapa pertenece cierta persona dependiendo de la edad que posee, no omitiendo que cada
etapa suele presentarse con terminologías modernas.

2
1. GESTACIÓN

Esta es la primera etapa por la cual un ser vivo atraviesa, comienza con la fecundación del ovulo y
suele tener una duración de 40 semanas contando desde el primer día de la última menstruación y termina
con el parto , es una de las más importantes ya que a partir el ovulo va pasando por diversas fases hasta
llegar a formar el feto y en dicha etapa el individuo que se está formando va adquiriendo características
únicas gracias a la interacción que tiene por medio de la madre, por tal motivo “desde la concepción el
feto es un ser vivo ya que tiene actividad cerebral y procesos de cambios orgánicos” (Mansilla, 2000, p.
107). A continuación se mencionaran las fases de esta etapa y el tiempo que abarca:

a) Pre embrionario1 (1-2 semanas)


b) Embrionario2 (3-8 semanas)
c) Fetal3 (9-38 semanas)

En referencia a los estímulos, es a partir de los tres meses que el niño responde a los estímulos
internos y desde los seis a los externos, por tal circunstancia la madre debe de seguir una alimentación
adecuada siguiendo las indicaciones del doctor para que de igual manera sea benéfico para el niño que se
está formando en su interior, de lo contario el individuo podría padecer alguna enfermedad o nacer con
una deficiencia física.

2. INFANCIA

Cuando hablamos de infancia nos referimos a las edades comprendidas entre el nacimiento y los
seis o siete años de vida. En esta etapa suceden grandes cambios físicos que a simple vista son fáciles de
identificar en el individuo, por otra parte, las relaciones sociales que el sujeto sostiene con el entorno que
lo rodea van aumentando cada vez mas de valor o importancia logrando así que la persona en cuestión
absorba más confianza en sí mismo al igual que con la sociedad.

Para Papalia & Duskin (2010), estudiosos del tema; los cambios que suceden y los periodos en
los que está dividido la infancia (niñez temprana y niñez media) lo plasman en una tabla que a
continuación se muestra:

Tabla No. 1: Desarrollo de la infancia.

1
Concepto recientemente incorporado por algunos científicos al debate bioético con intención de diferenciar los primeros 14 días
de desarrollo del embrión o cigoto humano del resto.
2
Término que se aplica hasta el final de la octava semana desde la concepción (fecundación).
3
Transcurre desde el momento en que se ha completado la etapa embrionaria hasta antes de que se produzca el nacimiento,
convirtiéndose en un neonato (recién nacido).

3
Periodo Desarrollo físico Desarrollo cognoscitivo4 Desarrollo psicosocial5
Lactancia e Al nacer operan en diversa Están presentes las Apego a padres.
infancia medida todos los sentidos y capacidades de aprender y Se desarrolla la
(nacimiento sistemas del cuerpo. recordar incluso en las autoconciencia.
a tres Rápido crecimiento físico y primeras semanas. Aumenta el interés hacia
años). desarrollo de las destrezas Aparece rápidamente la otros niños.
motrices comparación la comprensión
y uso del lenguaje.
Niñez El crecimiento es constante; el En alguna medida el El auto concepto y la
temprana aspecto es más esbelto y las razonamiento es egocéntrico, comprensión de las
(3 a 6 proporciones son más pero aumenta la comprensión emociones se hacen más
años). parecidas a las del adulto. del punto de vista de los complejos: la autoestima es
demás. global.
Niñez El crecimiento se hace más Disminuye el egocentrismo. El auto concepto se hace
Media (6 a lento. Los niños comienzan a pensar más complejo e influye en
11 años).
en forma lógica, pero la autoestima.
concreta.

Esta división que fue publicada en la tabla anterior informa sobre los cambios que el individuo
desarrolla durante el transcurso de los años, permitiendo al ente la ejecución (desarrollo) de diversas
actividades (andar en una bicicleta, saltar la cuerda, nadar, tirar a la canasta, bailar, escribir y tocar
instrumentos musicales) que favorecen la salud del niño (a) evitando enfermedades como la sarampión,
rubeola, varicela, etc.

Por lo tanto esta etapa no es nada simple o sencilla, ya que es aquí cuando el niño da rienda suelta
a su fantasía dándole vida a las cosas y creando su propio mundo psicológico6 especial, es decir, el niño
aprende a ser hombre y la niña a ser mujer, característica que los acompañaran toda la vida.

4
Proceso por el cual un sujeto capta, a través de la percepción de los sentidos, información de la realidad integrándola,
relacionándola, interpretándola, asimilando ideas, recreándolas hasta construir el conocimiento.
5
Se refiere a la conducta humana y su inserción en la sociedad, el accionar individual analizado desde los aspectos sociales.
6
Manera de pensar, sentir y comportarse de un individuo o de un grupo de personas.

4
3. PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

En esta etapa comienza la madurez sexual, ya que ocurren grandes cambios en los individuos de
ambos sexos en el cual el sujeto en cuestión deja de ser un niño (a) sin embargo aún no se encuentra en la
madurez de un adulto. Está comprendida entre los 10 y 20 años de vida en donde ocurren cambios
fisiológicos significativos.

Figueroa (2012) menciona que:

Es la época de crecimiento inducido por hormonas sexuales. Se hace evidente el dimorfismo sexual7
que no es más que la desigualdad en el ritmo de maduración entre hembras y varones, que resulta en
diferencias en distintas variables como talla, peso, circunferencia de brazo, pliegues cutáneos, área
grasa y área muscular. (p. 6)

Un dato muy transcendental menciona que en las mujeres el ritmo de madurez (11-12 años) es más
rápido que en los varones, sin embargo este cambio llega hasta un cierto punto o tiempo y dicho proceso
comienza a entrar a una fase paulatina (12-13 años), por otra parte el varón inicia su desarrollo (13 años en
adelante) llegando a superar a la mujer en ciertas características como por ejemplo la estatura.

Sin embargo, en esta fase los adolescentes corren el riesgo de contraer diversas enfermedades o vicios
que afectaría en gran medida su salud, como son: VIH, alcohol, drogas, malnutrición, obesidad, etc.

4. JUVENTUD (Adultez temprana)

El individuo se encuentra más tranquilo a comparación de la etapa de la adolescencia, ya que en esta


etapa el (la) joven se encuentra más reflexivo y más razonable. El individuo desecha las cosas o experiencias
que no le sirve en el nuevo caminar que inicia para poder ampliar el conocimiento y perfeccionar la
inteligencia que posee con el fin de crear una nueva perspectiva de visualizar la sociedad y poder afirmar que
la actitud que demuestra es la correcta.

La Dirección General de Formación de Maestros de Bolivia muestra la siguiente tabla para comprender
mejor la juventud y sus cambios:

7
es definido como las variaciones en la fisonomía (aspecto) externa, como forma, coloración o tamaño, entre machos y hembras de
una misma especie. Se presenta en la mayoría de las especies, en mayor o menor grado.

5
Tabla No. 2: Juventud (Adultez temprana) 20-40 años.

Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial


El funcionamiento físico El pensamiento se vuelve Los rasgos y estilos de personalidad se vuelven
alcanza su punto más más complejo. relativamente estables, pero las etapas y sucesos de
alto, luego disminuye Se toman decisiones la vida pueden influir en los cambios de
ligeramente. educativas y personalidad.
Las elecciones de estilos vocacionales. Se toman decisiones acerca de relaciones íntimas y
de vida influyen en la Las habilidades estilos de vida.
salud. lingüísticas aumentan. La mayoría de la gente se casa y casi todos se
convierten en padres.

Entre los 20-40 años de edad el individuo va mostrando o llegando completamente al punto de
máximo desempeño físico que es la más notable y puede apreciarse a simple vista, por lo cual no debe de
faltar un sujeto que no presente ninguno de los cambios relacionados a esta etapa. Por lo que se puede
afirmar que en esta fase casi todos los adultos jóvenes son más fuertes, saludables y fértiles de lo que fueron
o llegarán a ser, por dicha razón la mayoría de los hombres y las mujeres disfruta del 8auge de su vitalidad,
fuerza y resistencia. No obstante, el vigor físico, la actividad orgánica, las habilidades motoras y otras
capacidades físicas relacionadas a esta etapa se encuentran en su punto máximo en las edades comprendidas
de entre los 25 y los 30 años, sin embargo, pasada los 30 años los elementos antes mencionados disminuyen
lenta pero significativamente en cada individuo.

5. ADULTEZ (Adultez mediana)

Esta comprendida aproximadamente de los 40 a los 60 o 65 años, pero el lapso varía según las
reacciones individuales a diversos factores sociales, físicos y psicológicos. Los individuos que pasan por esta
etapa no todos lo visualizan como una oportunidad de progresar, es decir, algunos sienten mayor control
sobre su vida que nunca antes, otros sufren varias crisis físicas y emocionales llegando a pensar que se trata
de un período de declinación. En unos y otros hay un sentimiento de que el tiempo vuela y la conciencia de
que tal vez jamás se almacenan las metas anteriores.

Dentro de las variables que se aprecian en esta etapa se encuentra la salud física; esta decae
lentamente, en las mujeres les ocurre la menopausia, sin embargo, aunque esta sea una de las últimas etapas

8
Etapa de mayor intensidad, importancia o trascendencia de un proceso, de una actividad o de otro elemento.

6
aún se siguen aprendiendo nuevas cosas, es decir, la sabiduría y la habilidad para resolver problemas
prácticos son grandes. (León & Pereira, 2004).

Sin embargo se debe dar la importancia necesaria y mantener un cuidado adecuado del individuo ya
que es un período en el que a menudo aparecen por primera vez enfermedades y desórdenes. Tanto hombres
como mujeres tienen una incidencia más elevada de enfermedad cardiovascular, cáncer, diabetes y
enfermedad respiratoria.

6. VEJEZ

La vejez o actualmente conocido como “senectud” es el periodo de vida que abarca de los 65 años en
adelante. En esta etapa el individuo comienza a perder partes de sus desarrollos físicos, como la condición
física, la fuerza y, se desarrollan ciertas enfermedades que ponen en riesgo la vida de la persona, perdida de
los sentidos, fallas en los órganos el cual incitan a perder la vida.

Mansilla (2000) afirma que:

En este grupo, además del proceso biológico del Climaterio9 que llega a su final con todas sus
consecuencias psicológicas, especialmente en la mujer, los individuos deben enfrentar el alejamiento
de los hijos (síndrome del nido vacío) ya iniciado en la década anterior, sea por estudios o por la
formación de nuevas familias. Pero que no llegan a irse del todo por las condiciones económicas. Al
finalizar este período, la mayoría enfrenta la posibilidad de dejar de trabajar, jubilarse lo que conlleva
dos problemas diferentes pero complementarios: qué hacer con el tiempo disponible y la capacidad
productiva aún existente, y cómo solventar actividades y la economía del hogar.

Estas etapas son de vital importancia conocerlas para saber las necesidades que tiene el ser humano en
cada etapa de su vida, al igual de sus factores que probablemente afectarían su desarrollo como ser. El ente
en cuestión no es una máquina, con cada una de las etapas por las que va cursando adquiere conocimientos,
desarrolla inteligencia, interactúa con la sociedad, obtiene cambios fisiológicos que lo identifican como ser y
como persona por lo cual no es correcto dejar de estudiar el tema, ya que el ser humano poco a poco va
evolucionando y es necesario conocer los factores que ocasionan esos cambios.

9
Se trata de un periodo de transición que se extiende por varios años y que se desarrolla a partir de una baja significativa en la
capacidad de producir estrógenos y del agotamiento de los ovarios.

7
LISTA DE REFERENCIAS

Dirección General de Formación de Maestros. (s.f.). CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO. En


“PSICOLOGÍA, DESARROLLO HUMANO Y CAMBIO EDUCATIVO". (Pp. 29-39). Bolivia: s. ed.
Recuperado el 16 de Febrero de 2018, Sitio Web:

http://www.minedu.gob.bo/files/publicaciones/biblioteca/psicologia_y_desarrollo_humano.pdf

Figueroa, O. (2012). Conceptos Básicos de Crecimiento Y Maduración Física. Recuperado el 17 de Febrero


de 2018, de Academia Biomédica Digital, Sitio web:
http://vitae.ucv.ve/index_pdf.php?module=articulo_pdf&n=4552&rv=103

León, A & Pereira, Z. (2004). Desarrollo Humano, Educación Y Aprendizaje. Recuperado el 16 de Febrero
del 2018, de Centro de Investigación y Docencia en Educación Sitio
web:http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1074/998

Mansilla, M. (2000). Etapas Del Desarrollo Humano. Recuperado el 5 de Febrero de 2018 de UNMSM:
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos) Sitio web:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n2/pdf/a08v3n2.pdf.

Núñez, L. (2008). PRESCOLAR, ESCOLAR, ADOLESCENTE, ADULTO SANO Y TRABAJADOR.


Recuperado el 13 de Febrero del 2018, de Infomed Sitio web:
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/pdvedado/prescolar.pdf.

Papalia, D. Wendkos, S. & Duskin, R. (2010). Desarrollo Humano (11a Ed.). México, D. F.: Mc Graw-Hill.
Recuperado el 13 de Febrero de 2018 de

https://iessb.files.wordpress.com/2015/03/175696292-desarrollo-humano-papalia.pdf