PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL HISTORIA

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: MSc: Fredy Fernández Romero Nombre del MSc: Fredy Fernández Romero
coordinador:
Grado/Curso: 2DOS. “C Y T” Fecha: 17-06-2022

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Cooperativo

CRITERIOS DE Analiza y comprende la influencia de griegos, romanos y judíos en la conformación de la modernidad occidental capitalista, el Renacimiento,
Humanismo y la Reforma, por medio de la razón, el derecho, el monoteísmo y la visión lineal del tiempo.
EVALUACIÓN Examina la trascendencia del Imperio bizantino, como heredero y custodio de la herencia grecorromana, en relación con el Renacimiento, la difusión del cristianismo y el islamismo, la
conservación del arte y la cultura grecolatina y el desarrollo educativo universitario, en un contexto de guerras religiosas y luchas feudales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CS.H.5.3. Analizar y comprender los concept os de “tiempo ,historia, cultura y trabajo”, a través del examen de las diferentes producciones y manifestaciones
humanas par a establecer las razones profundas de sus afanes, proyectos y utopías
Competencias Competencias
Competencias digitales Competencias socioemocionales
Competencias: comunicacionales matemáticas

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS.
Determinar las causas y Experiencia Concreta Texto Analiza los problemas de la expansión imperial Técnica:
consecuencias de la decadencia Papelotes romana, • Observación
y caída del Imperio romano. Identificar características del arte bizantino Marcadores las causas de su decadencia y caída, sus • Técnica de interrogación y
mediante la observación de fotos, infografías y Lápices de colores diferencias en cuanto preguntas
Caracterizar y diferenciar el imperio Cuaderno al arte y la cultura entre el Imperio romano Instrumento:
romano de Occidente del Imperio Recorridos virtuales de la iglesia de Santa Sofía.
(págs. 24 y 25) de Occidente y el Oriente, reconociendo • Cuestionario
romano de Oriente en el arte y la las contribuciones del derecho romano • Lista de cotejo
cultura. • Elaborar íconos y mosaicos bizantino
l sistema jurídico. Instrumentos: Exposición
•Analizar y valorar la importancia y Diálogo Debate
trascendencia del Imperio bizantino Observación Reflexiva Técnica: Pruebas escritas de desarrollo
Analiza la influencia del Imperio bizantino en la
en la cultura, la religión y la Instrumentos:
cultura, la religión y la legislación, y los
legislación ¿Por qué el Imperio bizantino era romano si Examen temático Examen interpretativo
principales
a lo largo de la Edad Media. su capital no estaba en Roma? (pág. 21) Técnica:
Aportes culturales del Medioevo
. • ¿Cuál fue el rol de la religión en el Imperio Pruebas escritas objetivas
bizantino? (págs. 22 y 23) Instrumentos:
• ¿Cómo sobrevivió la cultura romana a la
De respuesta alternativa
Edad Media?
De correspondencia
De selección múltiple De ordenamiento
Aplicación De emparejamiento

Investigar la historia de ciudades romanas.

(pág. 27)

Conceptualización
 Identificar las causas de las caídas de los imperios romanos de
Occidente y Oriente
(págs.16-18,22)

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán
en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto,
experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de manera interdisciplinar

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS.
N/A N/A N/A N/A N/A

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades
educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS.
N/A N/A N/A N/A N/A

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
TÉCNICAS E OBSERVACIONES
INSTRUMENTOS.
N/A N/A N/A N/A

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: MSc. Fredy Fernández R Coordinador: Msc. Fredy Fernández R Coordinador: MSc: Fredy Fernández R
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20-06-2022 Fecha: 20-06-2022 Fecha: 20-06-2022