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SYLLABUS 3-2017
LICENCIATURA EJECUTIVA EN DISEÑO DIGITAL

INICIACIÓN AL DIBUJO

Filosofía Institucional

Misión:

Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la
sociedad.

Visión:

Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable de México.

Principios:

Poder transformador de la Educación


Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y
desarrollarse a través de ella.
Calidad Académica
Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto
potencial para aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.
El Estudiante al centro
Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la
Universidad, más sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la
mejora de su comunidad y la sociedad de México y del mundo.
Inclusión
Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos
convencidos que los criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que
las exclusiones empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios novedosos que
nos permitan desarrollarnos de manera orgánica e integrada.

 
 
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y administrativos y sus
resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello
distintivo de nuestra gestión

Valores:

Integridad en el actuar
Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.
Actitud de Servicio
Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez, compromiso,
entusiasmo y respeto.
Calidad de Ejecución
Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de criterios de
excelencia.
Responsabilidad Social
Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.
Cumplimiento de Promesas
Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.

Lema:

“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”

Desde hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables, competentes y
comprometidos con el desarrollo sustentable. En cada uno de ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas
que fructifican para beneficio de México.

Los 5 Pilares:

1. Mejorar la Calidad Académica


2. Cultura de Servicio y desempeño
3. Entregar una Experiencia estudiantil de valor
4. Optimizar y simplificar el modelo operativo
5. Aumentar la participación de mercado y rentabilidad

 
 
Perfil Genérico del Egresado UVM

El perfil del egresado integra los atributos que adquieren los estudiantes al concluir su proceso
formativo. Presupone una visión integral de la formación del estudiante, en la que se conjuntan
conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores, traducidos en
competencias que el estudiante desarrollará en su desempeño personal, profesional y como
ciudadano.

Las características deseables de todo egresado de la UVM son generales, de ahí que se
consideren para los diferentes niveles educativos que ofrece la institución: bachillerato,
licenciatura y posgrado. Adicionalmente, cada nivel tendrá un perfil propio, congruente con sus
objetivos y particularidades, y con los perfiles específicos de los programas educativos que le
corresponden.

El egresado de la Universidad del Valle de México se distinguirá como persona, profesionista y


ciudadano por las siguientes características, integradas en tres áreas que les permitan
desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean, comprender el mundo y su sociedad
e influir en ella desde la perspectiva social y profesional, así como seguir aprendiendo a lo
largo de la vida1.

Área Interpersonal:

Competencias relativas a la persona y a su entorno tanto local como global, para el desarrollo
de relaciones efectivas y constructivas, sobre una base de coherencia ética y responsabilidad
social:
1. Comunicación oral y escrita efectiva, tanto en idioma español como en inglés.
2. Aprecio por la identidad cultural de México, con conocimiento de su contexto
local y global.
3. Visión internacional y respeto a la multiculturalidad.
4. Trabajo en equipo inter y multidisciplinario.

5. Coherencia ética, aplicando el conocimiento adquirido para el bien personal y el


bien común.
6. Conciencia y responsabilidad social.

Área para el Aprendizaje Permanente:

Competencias congruentes con una cultura de adquisición de conocimientos durante toda la


vida:
1. Gestión de la información (selección y análisis) y uso eficiente de tecnología.
2. Aprender de manera independiente y permanente, con compromiso con su propia
                                                                                                                       
1  Por  competencia  se  entiende  el  conjunto  de  conocimientos,  habilidades,  actitudes  y  valores  adquiridos  mediante  procesos  sistemáticos  de  

aprendizaje,  que  combinados,  coordinados  e  integrados  en  la  acción,  permite  al  individuo  resolver  problemas  específicos,  de  forma  
creativa  e  independiente,  en  contextos  determinados.  Citado  por  Rychen  y  Hersh.  Definición  y  selección  de  competencias  (DeSeCo).  
Fundamentos  teóricos  y  conceptuales  de  las  competencias.  OCDE.  Paris.  2002.  

 
 
formación a lo largo de la vida.
3. Orientación crítico-propositiva y auto reflexiva.
4. Razonamiento, análisis, síntesis, evaluación, pensamiento lógico y matemático.
5. Habilidades de investigación.

Área Funcional Profesional y Social:

Competencias identificadas para un alto desempeño profesional, bajo un compromiso


con el desarrollo sustentable.

1. Liderazgo.
2. Capacidad emprendedora.
3. Innovación y creatividad.
4. Aplicación de conocimientos en la práctica, con orientación hacia resultados.
5. Toma de decisiones y solución de problemas.
6. Apertura y adaptabilidad a un contexto de cambios constantes.
7. Compromiso con el desarrollo sustentable y social responsable.

 
 

PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE DE DISEÑO MULTIMEDIA Y ARTE

DIGITAL

El egresado de la Licenciatura en Diseño Multimedia y Arte Digital será capaz de integrar en su


ejercicio profesional los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

Conocimientos:

• Animación digital.
• Diseño interactivo.
• Gestión y publicidad del diseño.
• Elementos del disñeo.
• Programación web.
• Técnicas de representación.
• Lenguajes de programación y formatos disponibles para web móvil.
• Historia del diseño.
• Retículas.
• Fundamentos del color.
• Organización de la figura bidimensional y tridimensional.
• Tipografía.
• Arquitectura de la información.
• Arte digital.
• Museografía interactiva.
• Geometría aplicada al diseño.
• Manejo del color.
• Diseño de movimiento.
• Diseño editorial en formatos digitales.
• Texturas.
• Diferencias entre herramientas análogas y digitales.

Habilidades:

• Análisis de la información.
• Pensamiento creativo en el desarrollo de productos digitales.
• Aplicar las reglas de las interfaces.
• Seguir la secuencia de un proceso establecido.
• Solucionar problemas.
• Uso de herramientas tecnológicas.
• Pensamiento lógico.
• Apreciación artística.
• Análisis y comparación de obras artísticas.
• Definición de arte y sus vertientes.
• Comparar y evaluar las herramientas análogas contra las digitales.
• Desglosar los elementos a codificar para determinar una estrategia funcional.
• Establecer lo procesos del diseño.

 
 
• Ser funcional.
• Aplicar los procesos creativos en los diseño.
• Aplicar estrategias publicitarias.
• Abstracción de ideas.
• Síntesis de contextos en la narrativa visual.
• Visualización del proyecto.
• Abstraer las formas básicas de un objeto para texturizarlo.

Actitudes:

• Responsable de su trabajo y compromiso con la industria.


• Cooperativo en las actividades.
• Reflexivo-Introspectivo en su práctica profesional.
• Objetivo en la formulación y evaluación de proyectos.
• Gusto por la innovación en la industria.
• Organizado con su trabajo.
• Autogestivo en el aprendizaje continuo para mantenerse actualizado en el área
profesional.
• Sensible a las necesidades y demandas del consumidor.
• Ético en su ejercicio profesional.
• Proactivo y honesto en su desempeño profesional.
• Tolerante y respetuoso en la diversidad de ideas.
• Emprendedor e innovador en el diseño de productos y servicios.
• Trabajar bajo presión.
• Dispuesto a trabajar en equipo en los diversos proyectos emprendidos.
 

 
 
EL APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO DE DISEÑO
MULTIMEDIA Y ARTE DIGITAL

La asignatura de Introducción al Dibujo aporta en el estudiante de Diseño Multimedia y Arte


Digital la capacidad fundamental de abstraer sus ideas y presentarlas de manera gráfica para el
logro de un proyecto complejo.

El propósito principal de la clase es, además de la práctica del dibujo a mano, comprender la
importancia de la expresión gráfica de manera análoga y su relación con el diseño multimedia.

Aún cuando es una asignatura con orientación profesionalizante, se busca que exista también
una labor reflexiva con respecto a la práctica de su profesión. No sólo se encamina a desarrollar
en el estudiante competencias técnicas sino también la resolución de problemas y sentar las
bases para su trabajo como creativo en su práctica futura.

La dinámica de trabajo en clase y la entrega de proyecto a corto plazo apoya a desarrollar las
actitudes de colaboración y responsabilidad.

El ritmo de trabajo y la exigencia de constancia en la labor del diseñador demandan un


compromiso constante por parte del profesionista. Esta asignatura ofrece la oportunidad al
estudiante de poner en práctica dicho ritmo de trabajo con el beneficio de poder corregir sobre la
marcha hasta aprender a encontrar los mejores resultados por sí mismo.

 
 
Nombre de la Asignatura:

INICIACIÓN AL DIBUJO

Semestre/Cuatrimestre: 2017-3

I. PRESENTACIÓN

Departamento: ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO

Docente: Arq. Carlos Ignacio Castillo Castillo

Medios de comunicación: carlos_castilloc@my.uvm.edu.mx, arq.cicc@gmail.com

II. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:

HORAS CON HORAS DE TOTAL DE


DOCENTE APRENDIZAJE HORAS A LA
INDEPENDIENTE SEMANA ESCENARIOS
ACADÉMICOS

6 6 12 TALLER

Inicio de Clases: 7 OCTUBRE 2017

Fin de Clases: 18 NOVIEMBRE 2017

Días y horarios de clase: SÁBADO DE 8:00 HRS. A 14:00 HRS.

Vacaciones: 18 - 30 DICIEMBRE

Días no Laborales: 16 SEPTIEMBRE, 2 NOVIEMBRE, 20 NOVIEMBRE

Horario de asesoría: SÁBADO DE 8:00 HRS. A 14:00 HRS.

 
 

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El Taller:

La asignatura de Iniciación al Dibujo se desarrolla a manera de taller, esto significa que el aprendizaje se
lleva a cabo de manera conjunta entre todos los asistentes a la clase. Independientemente del trabajo
individual necesario para la realización de objetivos particulares, se pretende la participación activa de cada
estudiante tanto en la elaboración de su propio proyecto como para la retroalimentación de los de sus
compañeros. Lo que se busca principalmente es emular el trabajo que se realiza en un taller de diseño a
nivel profesional.

Como en un taller real, el objetivo principal es el producto realizado y el aprendizaje generado. No así el
protagonismo de ninguno de los participantes (estudiante o profesor) ni la imposición de idea, estilo o
metodología alguna sobre los demás. El trabajo es individual, el aprendizaje es conjunto.

Enseñanza y generación de conocimientos:

En cuanto a los contenidos del curso, éstos serán introducidos por el docente desde una perspectiva teórica
y práctica, integrando elementos de la experiencia profesional del mismo, buscando facilitar a los
estudiantes algunos de los escenarios posibles a los que se podrán enfrentar en su ejercicio profesional
posteriormente y generar así dudas más afines a la práctica profesional.

No es propósito del curso establecer una metodología rígida, aplicable y repetible en cada proyecto, sino
facilitar al estudiante los conocimientos necesarios para evaluar cada caso en su debido contexto y seguir
desarrollando posteriormente nuevas estrategias y herramientas proyectuales que enriquezcan su práctica y
su producción.

Relación con otras asignaturas:

Se buscará relacionar esta asignatura con las demás que el estudiante está cursando durante el ciclo
escolar. Esto con el doble objetivo de aprovechar los ejercicios requeridos en otras asignaturas para
aplicarlos en el curso y al mismo tiempo integrar y reforzar los aprendizajes obtenidos durante el curso y en
asignaturas previas.

Sobre la libertad creativa.

La regla primordial en cualquier clase de diseño es el respeto al desarrollo creativo de cada participante en
el curso, por lo que se buscará conducir al estudiante a través de su propio proceso creativo para que
encuentre por sí mismo las mejores respuestas a los retos que el proyecto le presente. A su manera, a su
propio estilo (o en la búsqueda de éste) y a su plena satisfacción.

COMPETENCIAS:

El estudiante conoce y practica diversas técnicas de representación que le permiten presentar


sus ideas de manera gráfica y posteriormente presentarlas en un medio digital.

 
 

III. OBJETIVO GENERAL:

El estudiante aplicará la metodología y principios del dibujo a través de la creación de


proyectos específicos tomando en cuenta las diferentes técnicas de representación.

IV. CONTENIDO SINTÉTICO


UNIDAD Y TEMAS OBJETIVO PARTICULAR
1. INTRODUCCIÓN AL DIBUJO El estudiante conocerá el concepto de dibujo, sus
antecedentes a través de la historia y los elementos
que lo componen.

2. CLASIFICACIÓN DEL DIBUJO El estudiante practicará diversos modos de dibujo y


conocerá sus características.

3. TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN El estudiante empleará diversos modos de


expresión gráfica utilizando diferentes materiales y
técnicas.

4. PRINCIPIOS DE PERSPECTIVA El estudiante aprenderá y practicará la técnica para


realizar una perspectiva cónica a mano.

 
 

V. ACTIVIDADES POR TEMAS:


ACTIVIDADES DE RECURSOS Y
UNIDAD TEMA APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE CRITERIOS DE ENTREGA

Presentación Presentación Inicial Presentación Inicial del docente: Presentación en Pantalla


Estudios, Experiencia C.V. del docente.
Profesional.
Sitio web de difusión:
Presentación individual de los
http://aerrequ.weebly.com
estudiantes, respondiendo:
¿Cuál es tu nombre?, ¿De
dónde vienes?, ¿Porqué
quieres ser diseñador?

Breve semblanza de la Filosofía


Encuadre Fase I
UVM. Principios y Valores. Ligas para consulta:
Semblanza de la Filosofía
Presentación del perfil de egreso https://www.universidaduv
UVM en la carrera y la relación de la m.mx/licenciatura-en-
asignatura con respecto a éste. diseno-multimedia-y-arte-
digital
Importancia de la asignatura en
la formación profesional del
estudiante.

Fase 2 Descripción del curso y Liga del syllabus:


Presentación del curso. presentación del Syllabus de la
clase y programación. http://aerrequ.weebly.com/

Establecimiento de acuerdos y Sección de Clases,


reglas del curso. Iniciación al Dibujo

Firma de evidencia de
presentación del Syllabus y
programación.
Fase 3 Elaborar un croquis a mano
Presentación en Pantalla.
alzada de un objeto
Autodiagnóstico
presentado con el propósito:
de comprender su capacidad de
comprensión espacial en Autoevaluación.
representación de las tres
dimensiones.
Cuestionario
Responder un cuestionario para
conocer la apreciación del
estudiante con respecto al
dibujo.

 
 

Fase 4
Acuerdos en definiciones e Presentación en Pantalla
Acuerdo de conceptos intenciones del taller: Se
Croquis de la repentina.
cotejarán y discutirán las
respuestas en la autoevaluación
se acordarán definiciones
básicas necesarias para el
desarrollo del curso en adelante.
Se propone comenzar desde
una definición común de la
intención en el diseño.

1. Introducción al dibujo Elaboración de dibujos


Se observará la presentación en
1. INTRODUCCIÓN AL 1.1 Concepto de dibujo láminas de trabajo.
donde se conocerán los
DIBUJO. 1.2 Antecedentes e
antecedentes del dibujo. Investigación en diversas
historia
1.2.1 Prehistoria fuentes documentales
1.2.2 Egipcios, griegos y Se practicarán los diversos Lista de cotejo para evaluar
romanos modos de dibujo observados en dibujos y láminas de
1.2.3 Edad media y clase. trabajo.
renacimiento
1.2.4 Siglo XIX, XX y Prueba objetiva.
actual Elaboración de láminas de
1.2.5 Dibujo en el diseño trabajo para practicar ejercicios Guía de observación.
1.3 Materiales de dibujo que permitan acostumbrar la
1.3.1 Materiales de aporte Trabajo colaborativo.
mano al proceso de dibujo a
1.3.2 Materiales de mano alzada.
soporte
1.3.3 Materiales de apoyo
1.4 Metodología de dibujo
1.4.1 Observación
1.4.2 Análisis
1.4.3 Síntesis
1.4.4 Procesamiento
1.4.5 Representación
1.5 Elementos del dibujo
1.5.1 Contorno,
transcontorno y forma
1.5.2 Proporción, tamaño
1.5.3 Tono, textura y color
1.5.4 Luz y sombra
2. Clasificación de dibujo Elaboración de dibujos
Se observará la presentación en
2. Clasificación del 2.1 Mano alzada láminas de trabajo.
donde se conocerán los diversos
Dibujo 2.1.1 Artístico
estilos de dibujos. Investigación en diversas
2.1.2 Al natural
2.1.3 Bocetaje fuentes documentales
2.2 Técnico Se practicarán los diversos Lista de cotejo para evaluar
2.3 Geométrico modos de dibujo observados en dibujos y láminas de
2.4 Arquitectónico
clase. trabajo.

 
 
Prueba objetiva.
Elaboración de láminas de Guía de observación.
trabajo para practicar ejercicios
de diversos estilos de dibujo. Trabajo colaborativo.

3. Técnicas de Elaboración de dibujos


3. Técnicas de Se observará la presentación en
representación láminas de trabajo.
Representación donde se conocerán las diversas
3.1 Lápiz grafito
técnicas de dibujo. Investigación en diversas
3.1.1 Características
3.1.2 Tipos de técnicas de fuentes documentales
lápiz grafito Elaboración de láminas de Lista de cotejo para evaluar
3.1.3 Técnica trabajo para practicar diferentes dibujos y láminas de
3.2 Carboncillo técnicas y materiales de dibujo. trabajo.
3.2.1 Características
3.2.2 Tipos de carboncillo Prueba objetiva.
3.2.3 Técnica
3.3 Pluma o estilógrafo Guía de observación.
3.3.1 Características
3.3.2 Tipos de pluma o Trabajo colaborativo.
estilógrafo
3.3.3 Técnica
3.4 Tinta china
3.4.1 Características
3.4.2 Tipos de tinta china
3.4.3 Técnica
3.5 Acrílico
3.5.1 Características
3.5.2 Tipos de acrílico
3.5.3 Técnica
3.6 Lápiz de color
3.6.1 Características
3.6.2 Tipos de minas
3.6.3 Técnica
3.7 Plumón
3.7.1 Características
3.7.2 Tipos de plumones
3.7.3 Técnica
4. Principios de Elaboración de dibujos
4. Principios de Se observará la presentación en
perspectiva láminas de trabajo.
Perspectiva. donde se conocerán las diversas
4.1 Elementos básicos de
técnicas de representación y los Investigación en diversas
la perspectiva
elementos de la perspectiva fuentes documentales
4.1.1 Punto de
cónica.
observación
Lista de cotejo para evaluar
4.1.2 Línea de horizonte
dibujos y láminas de
4.1.3 Línea de tierra Se practicarán las diversas trabajo.
4.1.4 Planos técnicas de representación de
4.2 Proyección punto de perspectiva. Prueba objetiva.
fuga

 
 
4.2.1 A un punto de fuga Guía de observación.
4.2.2 A dos puntos de fuga
Elaboración de láminas de Trabajo colaborativo.
4.2.3 A tres puntos de fuga
trabajo para practicar las vistas
4.3 Paralelismo y
en perspectiva.
perpendicularidad
4.4 Relaciones
geométricas
4.5 Perspectivas en color
4.5.1 Vistas
combinadas

VI. EVALUACIÓN

Asistencia: Aún cuando la asistencia no se considera dentro del porcentaje de evaluación, es


requerido cumplir con un mínimo del 80% de asistencias en total del curso. De acuerdo al
porcentaje mínimo de asistencia requerido, sólo se tendrá derecho a una inasistencia.

Criterios de evaluación: Conforme a la metodología del curso, se considerará el trabajo y


actitud persistente, la asiduidad a clase y el desarrollo constante de trabajo. Como se explica a
continuación.

Porcentaje Global:

ACTIVIDAD PORCENTAJE
Ejercicios realizados y revisados en clase. Reportes 60%
de Lectura, Cuestionarios, Investigaciones, etc.
Entrega final por parcial 40%
TOTAL 100%

Fecha de evaluación:

FECHA DE EXAMEN

18 / noviembre / 2017

 
 
PROTOCOLO DE EXPOSICIONES
Y METODOLOGÍA PARA LA ENTREGA DE TRABAJOS:

TRABAJOS ESCRITOS:

Durante el curso se solicitarán reportes de lectura y/o trabajos escritos. Estos deberán cumplir con los
siguientes elementos:

TRABAJOS ESCRITOS Y REPORTES DE LECTURA

ELEMENTO PORCENTAJE
Presentación y limpieza: Realizado a computadora y
20%
entregado de manera física en tiempo y forma.
Ortografía: Correcta acentuación y puntuación, aún
20%
utilizando mayúsculas.
Redacción: Argumentación correcta y lógica de ideas. 20%
Argumentación: Expresión de ideas propias, desarrollo de
alguna idea surgida a partir de la lectura o de la asignación 20%
del contenido del texto.
Citas Textuales: Apoyar su texto en ideas de otros autores,
debidamente señaladas como citas (entre comillas y 10%
especificando al autor en pie de plano)
Bibliografía y otras fuentes de información: Especificar
bibliografía del texto y fuentes de información, ligas de 10%
internet, películas, revistas, etc.
No entregó o entregó
CAUSA PARA ANULACIÓN DEL TRABAJO plagio o copia parcial o
total.

LÁMINAS DE PRESENTACIÓN

Las láminas de presentación tienen la finalidad de dar muestra del profesionalismo y


capacidad de diseño por lo que las láminas deberán ser atractivas en cuanto a diseño gráfico,
su formato composición, ambientación e ilustración y particularmente claras, objetivas y
precisas; con apego a la estética profesional deberá evitar las presentaciones, un mal manejo
de imágenes que desvirtúen la realidad del proyecto, deberá procurarse describir y hacer
comprensible el proyecto a personas que no necesariamente estén familiarizadas con la
representación arquitectónica.

 
 
FORMATO

Todas las láminas deberán presentarse en formato uniforme, es decir, mismas dimensiones
calidad y tipo del papel, diseño de gráficos, tipo y técnica del dibujo, distribución y composición
de láminas según la escala del dibujo tomando en cuenta la información de referencia en cada
uno de los planos.

ORDEN

Establecer un criterio lógico para la orden del paquete general de planos, mediante un sistema
de clasificación y numeración, distribución de las distintas proyecciones en cada lámina y su
numeración consecutiva. Distribución y jerarquía de la información general (pie de plano),
cuidando la ubicación de éste.

CLARIDAD

Jerarquización adecuada de los distintos elementos por medio de su distribución, composición


de lámina, tratamiento y calidades de línea. Simbología y ubicación uniforme de ejes, cotas,
niveles, referencias y pie de plano, en la consideración de la organización y distribución de los
planos.

PRESICIÓN

Exactitud de medidas, ángulos y trazos en general, cuidando especialmente cruces de líneas,


terminaciones de equinas, paralelismo y perpendicularidad, curvas, círculos, tangencias, etc.,
Manejo estricto de la escala y correspondencia de cotas y niveles, cuidar sumas
correspondientes a niveles y cotas.

LÁMINAS DE PRESENTACIÓN

ELEMENTO PORCENTAJE
LÁMINA COMPLETA 20%
INFORMACIÓN SOLICITADA 20%
MÁRGEN Y PIE DE PLANO 20%
LIMPIEZA 20%
ÓRDEN Y FORMATO 20%
No entregó o entregó plagio o
CAUSA PARA ANULACIÓN DEL TRABAJO copia parcial o total.

 
 
PROYECTOS:  

Como resultado del trabajo de cada parcial se realizarán entregas finales, mediante portafolios de trabajo.

PORTAFOLIO DE TRABAJO
ELEMENTO PORCENTAJE
ENTREGA COMPLETA, EN TIEMPO Y FORMA
10%
(SIN EXCEPCIONES)
BUENA PRESENTACIÓN Y FORMATO UNIFORME DE
20%
LÁMINAS
ÍNDICE 10%
CUMPLE CON TODOS LOS ELEMENTOS O LÁMINAS
30%
SOLICITADOS
EL CONTENIDO DEL PORTAFOLIO ES LÓGICO
CONGRUENTE CON EL TRABAJO DESARROLLADO EN 30%
GRUPO DURANTE EL PARCIAL
No entregó o entregó plagio o
CAUSA PARA ANULACIÓN DEL TRABAJO copia parcial o total.

VII. Bibliografía

CABEZAS, Lino. Dibujo y construcción de la realidad: Arquitectura, proyecto, diseño, ingeniería, dibujo técnico. Ed.
Cátedra, Madrid, 2011. ISBN: 9788437627526

CABEZAS L. / ORTEGA L.F. Análisis gráfico y representación geométrica. Ed. Universitat Autònoma de Barcelona,
Barcelona, 2001. ISBN: 84-8338-294-6

DONDIS, D. A. La sintaxis de la imagen. Ed. Gustavo Gili Diseño, Barcelona, 2010. ISBN: 9788425206092

GÓMEZ MOLINA, Juan José (coord.). Las lecciones del dibujo. Arte grandes temas, 4a edición, Ed. Cátedra,
Madrid, 2006. ISBN 84-376-1376-0

GÓMEZ MOLINA, Juan José (coord.). Estrategias del dibujo en el arte con- temporáneo. Arte grandes temas, 3a
edición, Ed. Cátedra, Madrid, 2006. ISBN:84-376-1694-8

CUNDO MOSSI, Alberto. El Dibujo; Enseñanza Aprendizaje. Ed. Universi- dad Politécnica de Valencia, Valencia,
1999. ISBN: 84-7721-766-1

GÓMEZ MOLINA, Juan José, CABEZAS, Lino, BORDES, Juan. El manual de dibujo. Estrategias de su enseñanza
en el siglo XX. Arte grandes temas, 3a edición. Ed. Cátedra, Madrid, 2005. ISBN:84-376-1924-6

 
 
Recursos Tecnológicos del Curso

Procesador de Texto (Word, Pages, Etc.)

Office (Word, Excel, Power Point)

Software para el desarrollo de planos 2D y modelos 3 D y diagramas;

AutoCAD, Revit, Archicad,

3D Max, Sketchup, Maya

Ilustrator, Photoshop, Corel Draw