CZ6-ASRE-EQUIPO DE ASESORÍA EDUCATIVA
2017
Nombre de la institución
Nombre del Docente
Área Ciencias Sociales
Asignatura
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluación
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CS.H.5.1.1 Contrastar los
conceptos de historia e
historiografía con el fin de
diferenciar la realidad de la
construcción intelectual.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “ALICIA LOZA MENESES” 2019-2020
Francisco Benedicto Yacila Lomas Fecha de inicio: Del 03 de septiembre
Curso: Primero “A” Fecha de finalización Al 18 de octubre de 2019
Historia Nro. de períodos: 21
1° Cultura y trabajo en la historia
O.CS.H.5.2 Identificar las manifestaciones culturales, a partir de la descripción del contexto histórico en que se originaron, para
distinguir cuáles de estos elementos son parte de nuestra identidad, latinoamericana y ecuatoriana, en la actualidad.
O.CS.H.5.3 Analizar y comprender los conceptos de “tiempo, historia, cultura y trabajo”, a través del examen de las diferentes
producciones y manifestaciones humanas para establecer las razones profundas de sus afanes, proyectos y utopías.
O.CS.H.5.1 Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanos al acervo cultural humano, por medio del conocimiento
de sus más significativos logros intelectuales, científicos, etc., para desechar visiones etnocéntricas y discriminatorias basadas
en prejuicios y estereotipos.
O.CS.H.5.5 Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e ideológicos en América Latina y el
Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis de sus procesos de mestizaje y liberación, para comprender las razones
profundas de sus formas de ser, pensar y actuar.
 CE.R.5.1. Asume responsablemente el proceso de formación personal.
 CE.R.5.2 Se plantea las cuestiones: ¿quién he sido?, ¿quién soy?, ¿quién quiero llegar a ser?
¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DE LA
INSTRUMENTOS DE
UNIDAD
EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN  Texto I.CS.H.5.1.1 Contrasta los Técnica: observación
 ¿Qué le da sentido a tu vida?  Guía conceptos de historia e Instrumento listo de cotejo
historiografía, mediante el uso Aspectos SI NO
 ¿conoces el significado de la palabra historia?  TIC’s
técnico y ético de diversas
 Plantear algunas de las preguntas existenciales  Computadora con Identifica las
fuentes, relativizando los
de la humanidad. Internet diversos enfoques, con el fin fuentes
 Para que sirve la historia  Proyector históricas

CS.H.5.1.2.
Examinar el término “cultura”
como producción material y CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO
simbólica y ejemplificar con  Conocer el concepto de periodización y la
aspectos de la vida cotidiana.
CS.H.5.1.3 Explicar y valorar
la importancia del trabajo
colectivo y solidario como
condición de la existencia y
supervivencia humana.
Desagregar
CS.H.5.1.5 Utilizar diversas  Lea las ideas expuestas en las páginas 28, 29, 30
fuentes y relativizar los
diversos enfoques en relación  Cuál de los conceptos de cultura le parece más
con problemas determinados.
Desagregar
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 Lectura comprensiva  Pósit de diferenciar la realidad de la Valora el
 Material del construcción intelectual. trabajo como
se utilizará el Aula Invertida. condición de
medio
 Diapositivas supervivencia
I.CS.H.5.1.2 Examina el
cronología como unidades de tiempo en las término “cultura” como humana.
épocas romanas, era cristiana y los musulmanes producción material y Identifica
 Causas y consecuencias de los hechos históricos. simbólica, empleando y características
 Identificar las ciencias auxiliares. relativizando fuentes y del
enfoques. (J.3., I.2.) Paleolítico en
CONSOLIDACIÓN Desagregar lo social,
 Realizar el resumen en un esquema de llaves económico y
I.CS.H.5.2.1 Explica la cultural.
importancia y función del
trabajo colectivo y solidario, y
Reconoce
ANTICIPACIÓN la elaboración de herramientas características
 Exploración de los conocimientos previos, a como condición en la de la cultura
través de preguntas de saberes anteriores y transformación biológica y
desequilibrio cognitivo. social del ser humano y
posterior revolución neolítica. Reconoce características de
(I.2.) Desagregar
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO la cultura.
 Orientación hacia los objetivos. Técnica: actividades
I.CS.H.5.2.2 Compara las
 Investigación biografías de historiadores con características esenciales del
Instrumento: prueba
énfasis en sus aportes para la historiografía. escrita. (Páginas20-21)
Paleolítico (modo de
producción, relaciones
CONSOLIDACIÓN sociales, materias primas y Técnica: portafolio.
 Realización del ejercicio sobre las TIC: ingreso a herramientas y la producción Instrumento: archivo de
scholar.google.com e identifica los temas que de arte rupestre) con la portafolio.
investiga un historiador. revolución neolítica. (I.2.)
Desagregar Experiencia:
Técnica: Análisis de
I.CS.H.5.2.3 Explica el
ANTICIPACIÓN desempeños
impacto de la revolución
 ¿Qué entiendes por cultura? neolítica en la transformación Instrumento: Diálogo
de la sociedad humana, Celebrar:
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO destacando la domesticación Técnica: Análisis de
de plantas y animales en la pensamiento
 Identificación de las distintas civilizaciones producción de excedentes, la Instrumento: Diálogo
división y especialización del
trabajo. (J.4., I.2.)
pertinente.
CONSOLIDACIÓN
 Realizar una investigación sobre las culturas
urbanas

CS.H.5.1.4 Analizar y
comprender los contenidos y
las formas de la educación en
la comunidad primitiva (qué
se enseñaba y cómo se
enseñaba). Desagregar
Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
Especificación de la
necesidad educativa
DESTREZAS CON
ELABORADO
Docente: TEC. FRANCISCO YACILA LOMAS Coordinador de Área: TEC. FRANCISCO YACILA LOMAS Vicerrectora: LCDA.
Firma:
Fecha: 30 de agosto del 2019
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 Elabore su propio concepto de cultura
ANTICIPACIÓN
 ¿Por qué es importante el trabajo?
 Realizas algún tipo de trabajo crees que el
trabajo dignifica al ser humano.
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO
 Proceso del trabajo
 División del trabajo.
 El trabajo en algunos países del mundo.
CONSOLIDACIÓN
 Establece un cuadro de diferencias según Adam
Smith y Federico Engels
 Con tus palabras, Realiza un concepto sobre que
es el trabajo.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE Técnicas e
CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE Indicadores de instrumentos de
DESEMPEÑO
Evaluación de la unidad Evaluación
REVISADO APROBADO
GARDENIA BALLADARES
Firma: Firma:
Fecha: 30 de agosto del 2019 Fecha: 30 de agosto del 2019
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