COLEGIO DE BACHILLERATO AÑO LECTIVO

"KLEBER FRANCO CRUZ" 2021-2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA O PARCIAL
1) DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. LETICIA MORAN Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: HISTORIA
CACERES.
N° Unidad 1 Título de la Unidad: FIN DEL IMPERIO: Valores y ejes Solución de conflictos
Didáctica: DE OCCIDENTE A transversales:
ORIENTE
Curso: SEGUNDO N.º Semanas: 4 Fecha de Inicio: 21 DE JUNIO DEL 2021
Paralelos: Fecha de 16 DE JULIO DEL 2021
Finalización:
2) OBJETIVO DE LA UNIDAD/DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es
necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia.

3) RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: :

Conceptos Destrezas con Criterio Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación
Esenciales de Desempeño (Estrategias Metodológicas) Indicador de Evaluación Técnicas e
instrumentos de
evaluación
DECADENCIA DEL CS.H.5.1.24. ANTICIPACIÓN:  Organizadores I.CS.H.5.6.1. Distingue el Técnica:
IMPERIO Reconocer la Observar imágenes del Imperio Romano gráficos alcance e influencia de la
 Prueba escrita
ROMANO: influencia de los Responder preguntas: ¿Cómo se pudo conocer los  Recursos del civilización griega en los  Evaluaciones
La crisis de bajo griegos, sobre todo en hechos que ocurrieron en el Imperio Romano? medio imperios romano y orales y escritas.
imperio el Imperio romano, en CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:  Imágenes bizantino, en la Europa del
el Imperio bizantino y, Lectura del texto acerca de la Decadencia del Imperio  Texto del Renacimiento y en la Instrumento
casi dos mil años Romano estudiante cultura occidental; así
 Cuestionario
después, en la Europa Identificar las causas de la Decadencia y fin del Imperio  videos como las limitaciones de la
 Organizadores
del Renacimiento. Romano democracia y la ciudadanía gráficos.
CONSOLIDACIÓN: y su relación con los  Actividades
Elaborar un tríptico que acerca de la organización postulados básicos del prácticas en el
derecho romano y derecho aula.
política y los avances culturales del imperio romano y
 Exposiciones
la división del imperio. anglosajón. (J.1., I.2.) orales.
 Resúmenes
cortos.
DECADENCIA DEL CS.H.5.1.24. ANTICIPACIÓN:  Organizadores I.CS.H.5.6.1. Distingue el Técnica:
IMPERIO Reconocer la Observar imágenes del Imperio Romano gráficos alcance e influencia de la
 Prueba escrita
ROMANO: influencia de los civilización griega en los
La división del griegos, sobre todo en Responder preguntas: ¿Cómo se produjo la caída del  Recursos del imperios romano y  Evaluaciones
Imperio el Imperio romano, en imperio Romano? bizantino, en la Europa del orales y escritas.
medio
el Imperio bizantino y, CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:  Imágenes Renacimiento y en la Instrumento
casi dos mil años Explica cómo se divide el Imperio administrativa y  Texto del cultura occidental; así
después, en la Europa militarmente estudiante como las limitaciones de la  Cuestionario
del Renacimiento. Observa el mapa y determina qué territorios ocupó el  videos democracia y la ciudadanía  Organizadores
Imperio romano de Oriente y qué territorios conquistó y su relación con los gráficos.
 Actividades
Justiniano postulados básicos del
prácticas en el
Identificar las Características del Imperio de Oriente y derecho romano y derecho aula.
de Occidente. anglosajón. (J.1., I.2.)  Exposiciones
CONSOLIDACIÓN: orales.
Resúmenes
Investiga qué territorios ocupan actualmente la zona
cortos.
donde se ubicó el Imperio Romano.
Elabora un mapa de los territorios que ocupa en la
antigüedad el Imperio Romano y qué estados ocupan
los territorios actuales.
EL IMPERIO CS.H.5.2.3. Analizar y ANTICIPACIÓN:  Organizadores I.CS.H.5.7.2. Analiza la Técnica:
BIZANTINO valorar la importancia - Observar el eje cronológico del imperio bizantino y gráficos influencia del Imperio
 Prueba escrita
y trascendencia del responde preguntas: ¿Cómo creen se originó el Imperio  Recursos del bizantino en la cultura, la  Evaluaciones
Imperio bizantino en la Bizantino? medio religión y la legislación, y orales y escritas.
cultura, la religión y la CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:  Imágenes los principales aportes
legislación a lo largo de Determinar dónde se encontraba el Imperio bizantino  Videos culturales del medioevo. Instrumento
la Edad Media. ¿Cómo se denomina actualmente Constantinopla? ¿A  Texto del (J.2., I.2.)
 Cuestionario
qué Estado pertenece? estudiante  Organizadores
CONSOLIDACIÓN: gráficos.
A partir del eje cronológico que se encuentra en la  Resúmenes
página 21 del texto de Historia, explica la evolución cortos.
política del Imperio bizantino.
CULTURA Y ARTE CS.H.5.1.11. ANTICIPACIÓN:  Organizadores I.CS.H.5.7.2. Analiza la Técnica:
BIZANTINO Determinar el impacto - Activar conocimientos previos a través de preguntas gráficos influencia del Imperio
 Prueba escrita
de la revolución acerca del Imperio Bizantino.  Recursos del bizantino en la cultura, la  Evaluaciones
neolítica ¿Cómo creen se originó la cultura y arte bizantino? medio religión y la legislación, y orales y escritas.
(domesticación de CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:  Imágenes los principales aportes
plantas y animales y Explica la diferencia entre mosaico, ícono y pintura  Texto del culturales del medioevo. Instrumento
sedentarismo) en la mural. estudiante (J.2., I.2.)
 Cuestionario
transformación de la Robert Byron, historiador inglés, describió a Bizancio  Internet  Organizadores
sociedad humana. como un «cuerpo romano, con mente griega y alma  Videos gráficos.
CS.H.5.1.12. Analizar el oriental». ¿A qué se refería?  Resúmenes
proceso de división del Analiza y responde: Si el Imperio bizantino fue cortos.
trabajo y la producción heredero del romano, ¿por qué crees que la lengua
y apropiación de oficial fue el
excedentes. griego y no el latín?
CS.H.5.1.13. Investigar Explica qué significa que el arte bizantino fue imperial
los posibles orígenes y religioso.
 de la propiedad CONSOLIDACIÓN:
privada sobre los Busca imágenes del interior de la basílica de Santa Sofía
medios de producción y también de la iglesia de San Vital en Ravena y
y su justificación comenta qué características del arte bizantino has
ideológica. identificado.

4) ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
la Necesidad Conceptos Destrezas con Criterio de Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación
Educativa Esenciales Desempeño (recursos que el/la docente disponga para Indicadores de Técnicas e
el proceso de enseñanza – aprendizaje) Evaluación de La instrumentos
Unidad de evaluación

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

Docente: LETICIA MORÁN CÁCERES Coordinador/a del Área: Vicerrectora:
Firma: Firma: Firma:

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Lic. Leticia Morán Cáceres
DOCENTE

Fecha: 15 de Junio del 2021 Fecha: 15 de Junio del 2021 Fecha: