14/12/2021.

ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FEDERAL DE 1/10/2020

AGUASCALIENTES
“PROFR. JOSÉ SANTOS
VALDÉS”
TERCER SEMESTRE LICENCIATURA EN
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS EN
EDUCACIÓN

ANÁLISIS DE LO REALIZADO SECUNDARIA.

EN LA JORNADA DE
Docente Titular de la
Materia:

PRÁCTICA DOCENTE. - José Nathan Martínez

Cervantes.

Didáctica de las Matemáticas en Educación Básica. Alumno:

- Jesús Gutiérrez Estrada.

Análisis de lo realizado en la Jornada de Práctica Docente en contraste a los
aspectos teóricos vistos en clase.

Para esta Jornada de Práctica Docente, traté de plasmar todos aquellos aspectos
importantes que se trataron en el aula en la ENSFA, rescatando de ésta y de
todas las materias, todo aquello que me sea de utilidad para lograr el aprendizaje.
Para poder impartir clases, utilicé la información que recabé durante la semana de
observaciones, analicé el comportamiento de los estudiantes ante diferentes
materias, actividades y dinámicas, observé los indicadores internos y externos que
pudieran afectar el desarrollo de los estudiantes dentro y fuera de la institución
educativa, aplicando conceptos vistos en la materia Observación y Análisis de la
Escuela y Comunidad, así como la materia Práctica Docente en el Aula.

Una vez identificados los recursos con los que se disponía, cada día me dediqué a
observar el comportamiento de los estudiantes, me pude percatar que cada
maestro tiene estructurado un contrato didáctico distinto a pesar de ser un mismo
grupo, por lo que pude corroborar que lo que se trató en ésta materia es
totalmente cierto. Cada contrato variaba dependiendo de la materia que se
impartía, pero en mayor medida por el estilo de enseñanza de cada docente. Esto
último me fue de gran ayuda para saber cuál contrato podría y optaría por
conformar y de qué manera lo haría.

Una vez realizadas las observaciones correspondientes a los grupos con los que
realizaría mis prácticas, comencé a estructurar lo que realizaría en cada clase con
cada grupo, siguiendo las indicaciones dadas por los maestros titulares, los cuales
nos solicitaron que basáramos en medida de lo posible, el trabajo a realizar en el
libro de texto que acaba de llegar. Fue entonces que tuve que hacer uso de otro
conocimiento adquirido en esta materia, la transposición didáctica. Cuando
comencé a analizar el libro de texto, me percaté de que manejaba un
planteamiento con terminologías y conocimiento mucho más avanzado de lo que
la mayoría de los alumnos podrían entender y trabajar (según inferí con las
observaciones), fue por ello que decidí que en cada clase realizaría una
explicación de los conceptos y lo que trabajaríamos ese día con una transposición
didáctica que garantizara las bases para trabajar en el tema y lograr el
aprendizaje.

Una vez con todo planificado, comencé a impartir las clases, tuve la oportunidad
de ser observado en dos sesiones, una con segundo grado y otra con tercer
grado, en ambas, el docente observador, me felicitó por tener un plan de clase con
los componentes básicos para realizar la clase, así como por ser clara, estar
ordenada y por utilizar estrategias que fueran acordes a la obtención de los
aprendizajes esperados.

Con base al formato de evaluación de mi práctica docente, realicé todos los

puntos de manera competente salvo en algunos, en mi clase de segundo grado
cumplí con todos los rubros a excepción del material didáctico, ya que esa clase
estaba destinada a trabajar exclusivamente con el libro y a memorizar conceptos
clave que serían la base para los siguientes temas. La maestra observadora
destacó mi dominio del tema, así como el que yo monitoreara de manera
adecuada las actividades y mi buena disposición para retroalimentar a los
estudiantes, lo cual generó un buen ambiente de trabajo.

En la segunda clase que fui observado, que fue la cuarta sesión con el grupo de
tercer grado, tomé en cuenta los detalles a mejorar que se me informaron y
conseguí mejorarlos, teniendo una calificación competente en todos los rubros,
destacando nuevamente mi dominio en el tema, el hecho de establecer
comunicación con mis alumnos, lograr el aprendizaje esperado a pesar de contar
con un recorte de tiempo por las festividades, el buen monitoreo de los avances de
los alumnos y entregar los ejercicios resueltos al docente titular.