UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE INGLÉS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE: 4º Didáctica CLAVE: 1413

MODALIDAD CARÁCTER TIPO HORAS AL HORAS HORAS HORAS CRÉDITOS

SEMESTRE SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICAS
Taller Obligatoria Práctica 64 4 0 4 4

ETAPA DE FORMACIÓN Básica

CAMPO DE CONOCIMIENTO Formación Didáctica para la Enseñanza de Inglés
IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE Español

SERIACIÓN Sí ( ) No ( √ ) Obligatoria ( ) Indicativa ( )

SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna
SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el taller el alumno analizará, desarrollará y evaluará estrategias didácticas para el proceso de
enseñanza y aprendizaje del inglés.

Índice Temático Horas

Unidad Tema Teóricas Prácticas
1 Conceptualización de didáctica 0 4
2 Procesos de enseñanza y aprendizaje 0 12
3 Planeación didáctica 0 16
4 Metodología de la enseñanza y el aprendizaje 0 20
5 La evaluación de los aprendizajes 0 12
Total de horas: 0 64
Suma total de horas: 64
Contenido Temático
Horas
T P Unidad Objetivo Particular
0 4 1. Conceptualización de Didáctica

1.1 Ubicación de la didáctica en el campo de la

pedagogía El alumno conceptualizará la didáctica
1.2 Conceptos de educación y didáctica como parte de la pedagogía.
1.3 Estructura didáctica: alumno, objetivos,
contenido, profesor, estrategias
0 12 2. Procesos de enseñanza y de aprendizaje

2.1 El aprendizaje como proceso y los factores que lo El alumno identificará los procesos de
determinan. enseñanza y de aprendizaje, los
2.2 Tipos de aprendizaje factores que los determinan y el papel
2.3 El papel del docente y del alumno del docente y del alumno.
2.4 Aprendizaje individual y grupal

0 16 3. Planeación didáctica

3.1 El papel de la planeación didáctica en los procesos

de enseñanza y aprendizaje
3.2.Modelos de planeación didáctica El alumno describirá los modelos y
3.3 Niveles de planeación didáctica: plan de curso, plan niveles de planeación didáctica.
de unidad, plan de clase
3.4 Selección y organización de los contenidos
3.5 Elementos y etapas de la planeación didáctica

0 20 4. Metodología de la enseñanza y el aprendizaje

4.1 Métodos, técnicas y procedimientos

didácticos
4.2 Estrategias de enseñanza y aprendizaje
4.3 Recursos didácticos, materiales
didácticos, clasificación y uso
4.4 Uso de las TIC en la enseñanza de inglés
El alumno identificará metodologías de
enseñanza y aprendizaje, utilizando
sus técnicas, estrategias y recursos.

0 12 5. La evaluación de los aprendizajes

5.1 La evaluación educativa y del aprendizaje

El alumno reconocerá las funciones y
5.2 Funciones de la evaluación y tipos de evaluación
tipos de evaluación de los
5.3 Evaluación por norma y por criterio
aprendizajes.
5.4 Clasificación de los instrumentos para la evaluación
del aprendizaje

TOTAL:
0 64
64
 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Amat, Oriol (2006). Aprender a enseñar: una visión práctica de la formación de formadores. 3ª ed. Barcelona,
Gestión.
Díaz Barriga, Frida y Gerardo Hernández (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
visión constructivista. 3ª.ed. México, Mc. Graw Hill
Estebaranz, Araceli. (1999). Didáctica e innovación curricular. 2ª ed. Sevilla, Universidad de Sevilla,
Secretariado de publicaciones.
Ferreiro, Ramón y Margarita Calderón. (2000). El ABC del Aprendizaje Cooperativo. México, Trillas.
Gutiérrez, Raúl (2009). Introducción a la Didáctica. 3ª reimpresión. México, Esfinge.
Islas, Norma (2009). Didáctica práctica: diseño y preparación de una clase. México, Trillas.
Lomas, Carlos et al. (1993). Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua.
España, Paidós.
López Rodríguez, Nelly Milady y García Fraile, Juan Antonio. (2012). El proyecto integrador. México: Gafra
editores.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Maqueo, Ana María (2005). Lengua, aprendizaje y enseñanza. El enfoque comunicativo: de la teoría a la
práctica. México, Limusa.
Moral, C. et al. (2009). Didáctica: teoría y práctica de la enseñanza. Madrid, Pirámide.
Pansza, Margarita. (1993). Operatividad de la didáctica. 5a ed. México, Gernika.
De la Torre, Saturnino (1993). Didáctica y currículo: bases y componentes del proceso formativo. Madrid:
Dykinson.
Zabalza, Miguel A. (2007). Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo
profesional. Madrid, Narcea.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Análisis de textos Discusión en clase
Aplicación de estrategias didácticas Diseño de instrumentos de evaluación
Mapa conceptual Ejercicios de planeación didáctica
Cuadro sinópticos Exposición
Articulación de contenidos Revisión colegiada de proyectos integradores

MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Evaluación Exposiciones
Mapas conceptuales Exámenes orales y escritos
Cuadros sinóptico Participación en clase
Ejercicios de planeación didáctica Proyecto Integrador

PERFIL PROFESIOGRÁFICO
Licenciado en Pedagogía o en Enseñanza de Inglés. Con experiencia docente y preferentemente estudios de
posgrado.