24/01/2022.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

1/10/2020
FEDERAL DE AGUASCALIENTES
“PROFR. JOSÉ SANTOS VALDÉS”
TERCER SEMESTRE

LICENCIATURA EN
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS EN
EDUCACIÓN
SECUNDARIA.

PROYECTO INTEGRADOR. Maestro Titular de la

Materia:

Planeación y Evaluación. -Guillermo Emmanuel

Cervantes Gómez.

Alumno:

-Jesús Gutiérrez Estrada.

La reflexión de nuestra práctica docente, es un proceso al que debemos apropiarnos como
futuros docentes, ya que es de vital importancia para la detección de las áreas de
oportunidad y las situaciones relevantes que estén afectando al proceso de enseñanza y
aprendizaje. Reflexionar nuestra práctica, investigar en cómo podemos solventar las
situaciones encontradas y elaborando un plan de intervención, podemos mejorar nuestra
práctica educativa.

En lo que a las incongruencias encontradas en la planeación que se usó en la jornada de

prácticas se refiere, yo identifiqué una: Antes de la jornada realicé una estimación del tiempo
en el que se desarrollaría cada una de las actividades y lo plasmé en mi planeación, sin
embargo, al momento de darle seguimiento, tuve que hacer algunas adecuaciones en el
momento, debido a que me faltaba un poco de tiempo para cubrir todas las actividades que
tenía contempladas. En cuestión de la evaluación, noté que mis recomendaciones fueron
del agrado de los docentes titulares, mostrando una congruencia entre la práctica y lo
aprendido en la materia.

En cuestión a fortalezas en el binomio planeación-evaluación, considero que tengo una

buena capacidad para plasmar cada tema con su debida explicación, de tal manera que
puede ser comprendida y aplicada por cualquier otro docente, así mismo, los métodos de
evaluación fueron adecuados según afirman los docentes titulares. En cuestión de áreas
de oportunidad, considero que es necesario desarrollar, mediante ésta y otras experiencias,
mi capacidad para estimar el tiempo en el que se desarrollan las actividades, así puedo
mejorar el control de la clase y aprovechar totalmente el tiempo de la misma.

Los propósitos plasmados en el programa de estudios que se esté utilizando, deben de

estar bien definidos para nosotros como mediadores, para poder ser guías de los discentes
ayudándoles a cumplirlos. El planteamiento y la realización de las actividades, deben de ir
encaminados a cumplir con los propósitos antes mencionados y las herramientas o
instrumentos de evaluación deben de corroborar el éxito o no de las estrategias empleadas,
información que usaremos para mejorar nuestra práctica educativa y mejorar también la
calidad de enseñanza.

Entorno a las dificultades en el diseño de una planeación por competencias, de manera

personal, puedo compartir que en un inicio algunos conceptos me parecían muy complejos,
así mismo, considero que fue complicado el seleccionar o crear actividades que fueran
pertinentes para alcanzar los aprendizajes de cada tema, en especial, cuando debía guiar
hacia el aprendizaje de conceptos abstractos.