SESIÓN DE APRENDIZAJE

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 50411 SAN LUIS GONZAGA

 DOCENTE DE AULA: : YAJHAYDA ABRILL ANDRADE
 DOCENTE PRACTICANTE : IBETH ROSALIS QUISPE QUISPE
 GRADO Y SECCIÓN : 4° “C”
 FECHA : 05 / 11 / 21
 DURACIÓN : 60 MINUTOS
 ÁREA : MATEMÁTICA

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INTERPRETAMOS PICTOGRAMAS

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE .

 Hoy aprenderemos a interpretar información en pictogramas.
Competencias/Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias?
 Resuelve  Representa las características y el  El niño resuelve ejercicios
problemas de comportamiento de datos interpretando en
gestión de datos e cualitativos y cuantitativos, a través pictogramas.
incertidumbre. de pictogramas verticales y
 Representa datos horizontales ( cada símbolo Técnica/Instrumento
con gráficos y representa más de una unidad),  Lista de cotejo.
medidas gráficos de barras con escala dada
estadísticas o ( múltiplos 2,…) y la moda como la
probabilísticos.
 Comunica su mayor frecuencia.
comprensión de los
conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
 Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Docente y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Crear el link de la reunión por meet.  Computadora portátil (laptop).
 Tener listo la diapositiva.  Cuadernos de matemáticas.
 Esperar a los niños que ingresen a la  Tablet.
reunión por meet.  Fichas de trabajo.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO tiempo aprox. 15minutos

 Se da la bienvenida a los estudiantes del 4 grado sección “C”.

 Se les pregunta a los niños ¿cómo se encuentran el día de hoy?
 Encomendarnos al señor Jesús nuestro bienestar, salud y en el trabajo en
clase.
 Recordamos que avanzamos en la anterior clase de matemática.
¿Que avanzamos en la anterior clase? ¿En qué consistía? ¿Cómo lo
hicimos? ¿Podremos interpretar del mismo modo información de
pictogramas?

SABERES PREVIOS

 ¿Saben que son los pictogramas?

 ¿Ustedes conocen los pictogramas?
 ¿Será igual un pictograma a un diagrama de barras? ¿por qué?
 se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a interpretar
información en pictogramas.
 Conocemos nuestras Normas de convivencia, que nos ayudarán a trabajar
y aprender mejor.
 Escuchar atentamente y mantener el micrófono
apagado.
 Prender el micrófono para poder opinar.
 Respetar la participación de los compañeros.

DESARROLLO tiempo 35 minutos.

aprox.

Se les presenta una diapositiva que contiene la información sobre el concepto de pictogramas a los
estudiantes
 La diapositiva será leída por uno de los estudiantes.
 A continuación, se aclarará sobre el concepto de pictogramas por el docente.
 A continuación, se le presenta un ejemplo de pictogramas.

 La siguiente diapositiva del ejemplo es explicado e interpretado en un

pictograma por la docente.
 Continuando con la sesión se muestra un segundo ejemplo.

 El cual es leído por uno de los estudiantes, junto con la participación seguida
de sus compañeros.
 A continuación, se muestra la información del segundo ejemplo interpretando
en un pictograma, el cual con la guía de la docente en comprendida.
 Al concluir el segundo ejemplo la docente presenta el siguiente video para realizar el tema
avanzado.

 Finalizando el video la docente pregunta. ¿Están comprendiendo niños(as)?¡Tienen

alguna duda?
 Continuando con la sesión pasaran a resolver algunos ejercicios con la ayuda de la
docente.
CIERRE tiempo aprox. 10 minutos
 Al concluir con la resolución de las fichas de trabajo, la docente realiza las
siguientes interrogantes:
• ¿De qué trato la sesión?
• ¿Cómo lo hicimos?
• ¿Qué dificultades tuvieron?
• ¿Cómo se sintieron?
• ¡Nos servirá lo aprendido? ¿Para qué?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Bibliografia Virtual:

https://www.portaleducativo.net/primero-basico/772/registrate-7-dias

https://www.youtube.com /watch?v=4zGN3sKV8T0