UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – SANTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88044

Av. Santa Marina Nº 200 Mz. R5 Lt. 1–COISHCO  043-209855

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 88044-COISHCO
1.2. ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
1.3. DIRECTOR (A) : GILMER ASENCIO MÁLAGA
1.4.- DOCENTE : LUCIANO MENDOZA LOZANO
1.5.-GRADO : 3° A-B-C
1.6.-DURACIÓN : DEL 27 AL 01 DE JULIO 2022

TÍTULO DE LA SESIÓN

¡KILOS DE MÁS, KILOS DE MENOS!

II.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Identificar los factores y consecuencias que pueden surgir la anorexia, bulimia y obesidad.
Poniendo interés y plena participación activa en la ejecución de la tarea.

¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE? EVALUACION
. los alumnos desarrollarán sus capacidades de
Construye su identidad analizar, reconocer, identificar los factores y
consecuencias que pueden surgir la anorexia,
bulimia y obesidad. Poniendo interés y plena Elaborar un mapa Guía de
Relaciones participación activa en la ejecución de la tarea. mental del tema. observación
Interpersonales Reconoce la importancia de practicar hábitos
saludables en su vida personal, familiar y social.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
 Subraya las ideas más importantes de la guía de aprendizaje.
 Intercambian ideas y discuten sobre el tema.
ENFOQUE
 Pone empeño y participa activamente en la ejecución de la tarea.
BÚSQUEDA DE
LA EXCELENCIA  Sustenta y expone su organizador visual.
 Participa activamente en la valoración del tema a través de la autoevaluación.
 analizar, reconocer e identificar los factores de riesgo que pueden traer la anorexia y
la bulimia si no lo controlamos a tiempo.

III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA

SESIÓN? SESIÓN?
 Elabora la sesión Papel, impreso, información virtual, pizarra, plumones, etc.
 Prepara material impreso acerca del tema a Fotocopia de las imágenes. Dos cartulinas, papelotes, goma y hojas
bond. Recortes de revistas o periódicos relacionados con los
tratar
derechos del niño y el adolescente.
 Prepara los grupos de trabajo Cartulina, tijeras, lápices de colores, marcadores, revistas
 Elabora el instrumento de evaluación

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio TIEM
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – SANTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88044
Av. Santa Marina Nº 200 Mz. R5 Lt. 1–COISHCO  043-209855

P
 Imágenes de motivación.
 la docente presenta imágenes de bulimia y anorexia
Se da a conocer el tema: “kilos de más, kilos de meno 10
¿Qué observamos en las imágenes?
¿Qué diferencia encontramos en ambas?
¿Qué será anorexia?
¿Qué concepto conocemos de bulimia? ¿Por qué crees que es importante conocer la
diferencia entre bulimia y anorexia?
El docente da las aclaraciones precisas referentes al cuestionario formulado.
Desarrollo
El docente entrega el material impreso para luego plantear la siguiente pregunta
 Los alumnos reciben las pautas y normas de trabajo por parte del docente.
 Lee en forma individual el material impreso sobre, la anorexia, la bulimia. SOCIALIZACION
 Trabajando en pequeños grupos los alumnos, analizan y subrayan con una línea las ideas
principales del material impreso.
EN FORMA GRUPAL 70
 Formados ya los grupos de trabajo, cada grupo de alumnos reciben los subtemas que van a
desarrollar.
 Formados ya los grupos analizan, comprenden y discuten e intercambian ideas sobre el
tema.
 Cada grupo elabora sus organizadores visuales y lo grafican en sus papelotes.
 En seguida sustentan su trabajo a través de exposiciones y se abre una rueda de preguntas.
Los representantes del grupo entregan su relación grupal y participación activa al docente
Cierre Sistematización, resumen, meta cognición con verbalización

Investigan sobre los alimentos balanceados de la zona, y establecen el valor proteico 45

 El docente consolida el tema con una amplia gama de ideas para todos los grupos
expositores.

TAREA O TRABAJO EN CASA: Los alumnos en forma individual desarrollan, investigan, esquematizan y
valoran las actividades de extensión propuestas en su guía informativa para su casa en su cuaderno
de trabajo.

Coishco,27 de junio del 2022

Luciano Mendoza Lozano

V°B° DIRECCIÓN Docente del Área DPCC