I.

E SARITA COLONIA 5082

SESION DE APRENDIZAJE
AREA: Comunicación
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.
CRITERIO: Se comunica y adecua su expresión oral utilizando recurso verbales y no verbales para recitar
un poema a papá.
ACTIVIDAD: Leemos la lectura: “Aprendemos un poema para papá”
GRADO: 1° AT
DOCENTE: Edith Paola Casimiro Tello
DIA: Miércoles 15 de junio de 2022

Preguntamos: ¿Alguna vez han leído un poema? ¿Cuándo y a quién? ¿Saben cómo son los poemas? ¿Pueden dar
un ejemplo?
Nuestro proposito de hoy es: Se comunica al leer un poema para disfrutarlo y contar su contenido con sus propias
palabras.
ANTES DE LA LECTURA: Los estudiantes observan la imagen y el título

SERÉ COMO PAPÁ

Contestan las siguientes preguntas: ¿A quién creen que se refiere el título? ¿Han
escuchado alguna vez estas palabras? ¿Qué tipo de texto leeremos?

DURANTE LA LECTURA:
Se presenta el texto: SERÉ COMO PAPÁ (anexo 1) para que observen. Se realiza la lectura realizando preguntas
para que contrasten sus hipótesis rápidamente. Ellos seguiran la lectura señalando con su dedo y la docente lo hace
en el texto ampliado.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Se contrastan las primeras impresiones preguntando:
 ¿De quién se habla en la lectura? ¿Quién dice ese poema?
 ¿Qué quiere ser el niño’? ¿Por qué dice que quiere ser alto como la luna y grande como el mar? ¿Sino
sabes algo a quien preguntas? ¿Por qué’? ¿si rompes algo a quién llamas y por qué? ¿Qué más sabe hacer
el papá?
 Se pide a los estudiantes que encierren o subrayen las palabras que comiencen con “L” en su lectura y luego
las escriban en el cuaderno.
 Se pide a los niños que digan de que trata el poema y que lo reciten voluntariamente

DEMUESTRAN LO APRENDIDO:
Encierra las cualidades del papá que se menciona en la lectura del poema.
Escriben en su cuaderno las cualidades del papá que mencionan en el poema.

futbolista
fuerte

capitán
alto

Grande
Superpapá

Explicamos al niño que todo lo mencionado son cualidades y se les llama ADJETIVOS.
Escriben en el cuaderno el siguiente organizador.
Docente: Juana Galindo V. /I. E 5082
 Se pide a los niños que digan de que trata el poema y que lo reciten voluntariamente.
 Resolver la ficha del anexo 2 completar el poema con otras palabras que ellos expresen oralmente
individualmente.
 Resolver la ficha sobre los adjetivos.
 Realiza la ficha METACOGNICION:
¿Qué conocieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Cómo te sentiste durante la clase

Docente: Juana Galindo V. /I. E 5082

Docente: Juana Galindo V. /I. E 5082
Docente: Juana Galindo V. /I. E 5082