PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

PEMC

J. N. “JOSÉ GUADALUPE ZUNO HERNÁNDEZ”

CCT. 19EJN0089X TURNO MATUTINO
ZONA 4 REGIÓN 1

PROFRA. LIC. BERTHA ALICIA LUNA VILLARREAL

DIRECTORA

Docentes

Nombre y firma:
PROFRA. ERIKA GABRIELA GUZMAN MUÑOZ ___________________
PROFRA. NINFA CCILIA MATA QUINTERO ___________________
PROFRA. LUZ ELENA LICEAGA ALVAREZ ___________________
PROFRA. BLANCA JAZMIN RODRIGUEZ CIRILO ___________________
PROFR. MIGUEL ANGEL GARCIA REYES ___________________

Monterrey, Nuevo León OCTUBRE DE 2019

Diagnóstico
El diagnóstico que se presenta enseguida, se elaboró en base a la información recolectada
a través de los siguientes instrumentos.

Instrumento Dirigido a/contestado por Ámbitos que aporta

Evaluación Diagnóstica Alumnos / Alumnos Aprovechamiento y

Entrevista Padres de Familia Padres de Familia/Padres Asistencia de

Pláticas con Docentes Docentes/Docentes Alumnos

Contexto de la comunidad escolar Participación de la
Comunidad
El jardín de niños José Guadalupe Zuno Hernández , de sostenimiento estatal se encuentra ubicado en la
calle Juan B. Ceballos 2115 Col. Pedro Lozano, en Monterrey, N.L. el cuál perteneceInfraestructura
a la región 1 yya la
Equipamento
zona escolar 4, es una institución educativa de organización completa, está integrado por directora,
cuatro docentes que atienden los siguientes grupos : primer grado con 17 alumnos, segundo grado A :
Formación Docente
con 14 alumnos, segundo grado B: 13 alumnos y un tercer grado con 29 alumnos dando un total de: 73
alumnos, además un maestro de música y una intendente, las aulas cuentan con minisplit cada una, el
salón de música solo cuenta con 2 abanicos uno de pedestal y otro de techo lo cuál en tiempo de calor no
son suficientes para que los alumnos estén cómodos y sin calor, existe una dirección sin clima, un aula
utilizada como biblioteca del plantel, un espacio utilizado como bodega, área de baños para niños, niñas y
docentes cada uno bien delimitados y en general en buenas condiciones, se cuenta con servicio de luz y
agua (sin medidor propio) servicios de internet y telefonía , proyector, teclado, micrófono, grabadora,
bocina. Cada salón está equipada con pizarrón , escritorio, silla para maestra, sillas y mesas para alumnos
en condiciones aceptables. Existe una problemática grave que aunque se ha atendido no se ha realizado
bien y genera inseguridad y humedad en los salones y es referente a la impermeabilización además en el
grupo de segundo b el tirol del techo se esta desprendiendo cabe señalar que se ha realizado las
gestiones necesarias pero no ha habido respuesta, el patio se encuentra pavimentado pero como es un
plantel muy antiguo ya presenta daños no fáciles de reparar, también se requiere un techo que cubra una
gran parte del patio debido a que una gran mayoría de ocasiones se han suspendido actividades por las
inclemencias del clima; existen juegos en condiciones regulares y un bebedero que forma parte del
programa de bebederos escolares, otra de las razones que obstaculizan es la tardanza en el sistema de
secretaria de educación respecto a las actas y su retorno para el cambio de firmas en instituciones
bancarias, debido a que retrasa la compra de material y recursos didácticos para los docentes y alumnos.

En la institución educativa se percibe un ambiente de trabajo agradable, de respeto, compañerismo y

Eltrabajo
análisiscolaborativo en donde existe
de la información disposición
recopilada en por
baseparte delinstrumentos
a los personal que labora en el plantel,
aplicados, además
arrojaron
la relación entre padres de familia, directivo, docentes y alumnos es cordial .
las/los siguientes

Ámbito Prioridad Problemática Objetivo

principal
Aprovechamiento 1 La expresión oral de Objetivo 1
académico y los alumnos , Crear situaciones de
asistencia de los autorregulación de aprendizaje donde
alumnos emociones, el los alumnos se
conteo y la enfrentan a
resolución de experiencias que le
problemas permitan resolver
Prácticas docentes y 4 Necesidad de crear problemas,
directivas espacios para acercarse a los
establecer una principios del
mejor comunicación conteo,
efectiva entre comunicarse con
docentes y facilidad, reconocer
directivos que y autorregular sus
permitan propiciar emociones
un mayor
compromiso en la Objetivo 2
labor que se realiza Concientizar a los
Formación docente 2 Existe padres de familia de
desinformación la importancia de su
sobre primeros participación activa
auxilios y dentro del
protocolos de aprendizaje de sus
seguridad, además hijos, a través de
de promover el talleres y prácticas
aprendizaje entre educativas dentro y
docentes fuera del plantel
Avance de los 5 Aún existen dudas
planes y programas en la forma de
educativos realizar la
planeación y
evaluaciones con
respecto al nuevo
plan
Participación de la 3 Existe poca
comunidad participación de los
padres de familia en
actividades del
plantel
Desempeño de la 7 Se requiere realizar
autoridad escolar de forma periódica
visitas áulicas de
acompañamiento
Infraestructura y 6 Se requiere una
 equipamiento mayor promoción
entre los padres de
familia para la
realización de
actividades de
cuidado, limpieza y
reforestación del
plantel
Carga 8
administrativa

2 metas y 2 objetivos

Objetivo 1 Crear situaciones de aprendizaje donde los alumnos se enfrenten a experiencias que le
permitan resolver problemas, se acerquen a los principios de conteo, comunicarse con
facilidad ,reconocer y autorregular sus emociones.
Meta Indicador Acciones Ámbitos Periodo Responsable
Lograr que asociados (ciclos
el 80% de escolares)
los alumnos
del plantel
se
comunique
n
claramente,
resuelvan
problemas ,
cuenten,
regulen sus
emociones
al finalizar
el ciclo
escolar
La utilidad de Gestionar asesorías Formación 1 2 3 Directivo
las mismas y su sobre planificación, Docente X
aplicación en el protocolos de
aula seguridad, temas de
interés
Asistencia de Premiación Mensual Aprovechamient 1 2 3 Profra. Erika
Alumnos Alumnos con o Académico y X Gabriela
Asistencia Perfecta Asistencia de Guzmán
Alumnos Muñoz
 Expresión Oral Diseño de Situaciones Aprovechamient 1 2 3 Profra. Gaby
de los alumnos, Didácticas interesantes o Académico y X Profra. Cecy
Resolución de y Atractivas para los Asistencia de los Profra. Luz
Problemas, Alumnos Alumnos Profra.
Conteo y Jazmín
Autorregulación
de emociones
Participación de Feria de las Aprovechamient 1 2 3 Profra. Cecy
Alumnos, Matemáticas o Académico X
Maestros,
Creatividad
Funcionalidad Diseño e impresión de Carga 1 2 3 Profra.
del mismo Formato de Entrega de Administrativa X Bertha
Documentos en tiempo
y forma
Puntualidad en Diseño de rúbricas de Desempeño de la 1 2 3 Profra.
la entrega de Evaluación y de visitas autoridad Escolar X Jazmín
los documentos áulicas/Calendarización
de Actividades y
Comisiones Claras
Comunicación Reuniones cada 15 días Prácticas 1 2 3 Profra.
Organización con el directivo y Docentes y X Bertha
como escuela docentes para ver Directivas Profra Gaby
Trabajo avances y dificultades Profra. Cecy
colaborativo Profra. Luz
Profra.
Jazmín
Participación de Rally de Cuentos Aprovechamient 1 2 3 Profr.Miguel
Alumnos, o Académico y X
Organización de asistencia
la actividad y
Trabajo
colaborativo

Objetivo 2 Concientizar al padre de familia de la importancia de su participación activa

dentro del aprendizaje de sus hijos a través de talleres y prácticas
educativas dentro y fuera del plantel
 Meta Indicador Acciones Ámbitos Periodo Responsable
Lograr una asociados (ciclos
participación escolares)
activa del
80% de los
padres de
familia y
miembros
de la
comunidad
escolar al
concluir el
ciclo escolar.

Participación Campaña de Participación 1 2 3 Profra. Gaby

del Padre de reciclaje de la X
Familia Comunidad
La cultura de Implementación Participación 1 2 3 Profra. Luz
la separación de Separación de la X
de la basura de Basura comunidad

Interés de losGestión de Participación 1 2 3 Profra. Gaby

alumnos Pláticas a de la X
SIMEPRODE comunidad
Cumplimiento Taller de Participación 1 2 3 Profra. Cecy
de los Manualidades de la X
Materiales con Material de comunidad
rehuso
Compromiso Campaña de Infraestructura 1 2 3 Profra.
y apoyo del limpieza en el y equipamento X Bertha
padre de plantel (pintura
familia hacia de juegos,
la tarea patio)
encomendada

Asistencia del Plantar árboles Infraestructura 1 2 3 Profra.

padre de y equipamento X Jazmin
Familia
Participación Exposición de Participación 1 2 3 Profr.
y creatividad trabajos de la X Miguel
de los padres manuales con comunidad
de familia material de
rehuso
Plan Escolar de Mejora Continua
 Objetivo 1
Meta
Indicador
Responsable

Acciones
Realización Seguimiento
(evidencias)
Descripción Dirigida Fechas de Variaciones de Movilida Impacto de
(en qué a realización la d del la solución
consiste, durante el ciclo implementación indicador de la
cómo se escolar de la acción de problemática
desarrollará) acuerdo con lo
planificado
Inicio Termino

Seguimiento

Seguimiento ¿Los ¿Qué ¿Los ¿Tenemos ¿Qué

(Describa) resultados aspectos resultados información ajustes
 fueron los favorecieron obtenidos suficiente o haremos al
esperados? el logro de contribuyen es necesario PEMC?
buenos a alcanzar recabar
resultados? los alguna otra
(Describa) objetivos para tomar
propuestos? decisiones?
(Describa) (Describa)

Evaluación

Evaluación del PEMC

Ámbito Evaluación Conclusiones

(Logros, aciertos,
resultados, dificultades,
nuevas problemáticas)
Aprovechamiento
académico y asistencia de
los alumnos.
Prácticas docentes y
directivas
Formación docente
Avance de los planes y
programas educativos
Participación de la
comunidad
Desempeño de la autoridad
escolar
Infraestructura y
equipamiento
Carga administrativa

Fecha Persona que solicito Función Retroalimentación

la revisión del PEMC otorgada
Retroalimentación

Ámbito Avances Lo que falto por hacer

Aprovechamiento
académico y asistencia de
los alumnos.
Prácticas docentes y
directivas
 Formación docente
Avance de los planes y
programas educativos
Participación de la
comunidad
Desempeño de la autoridad
escolar
Infraestructura y
equipamiento
Carga administrativa
Seguimiento multianual del PEMC