I.

Datos generales
Fecha: 16/11/2019 Estado: TACHIRA Municipio o Parroquia: Antonio Rómulo Costa- Las Mesas
Institución donde se Desarrolla la Actividad: E. B. Antonio Guzmán Blanco
Tipo de Actividad Pedagógica Realizada: Mesas de trabajo de la jornada de evaluación de la vida institucional
Docente Responsable de la Actividad: Lcda. Bany Betzaida Mantilla Guerrero Número telefónico: 0277 -8480587

Revisión del plan de acción del año escolar 2018-2020

Objetivo, finalidad o Logros no

N ¿Qué se alcanzó? Lo pendiente Retos Distorsiones y obstáculos Observaciones
propósito contemplados
Garantizar y verificar la Apoyo de padres y Integración total de la finalizar el año escolar Organizar censos Ausencia de padres dejando Mejor organización por
inscripción, prosecución y representantes al inscribir a sus triada escuela-familia- con pocos casos de escolares para inscribir. la educación a terceros. parte de autoridades
permanencia de la representados. La inclusión comunidad. repitencia Docentes Aumento de matrícula Estudiantes que viven educativas a nivel estatal y
1 matricula regular de todos los niños, niña y Incrementar la matricula integrales atendiendo escolar por aula de prácticamente solos (padres nacional.
institucional , dando adolescente al momento de sus en la institución. matricula de escolares aprendizaje trabajan). Poco
prioridad al radio de acción representantes solicitar el cupo. con dificultad en el compromiso por parte de los
de la institución aprendizaje padres y representantes.
Garantizar, verificar y Al inicio del año escolar 2018- Docente especialista en Atención de matrícula Hacer reuniones de Falta de participación y Como representante
promover la asistencia de 2019 la asistencia del 100% de dificultad para el escolar con diversidad de padres y compromiso por parte de reforzar los conocimientos
100% de docentes. docentes. Integración y aprendizaje. aprendizaje. representantes donde algunos representantes y la impartidos en el hogar,
Lograr en los escolares la compromiso en algunos Falta de comunicación se lleguen a acuerdos comunidad para el logro de fortaleciendo normas y
lectura crítica reflexiva, la ambientes con los padres y entre docentes y padres y que se ejecuten, en pro los objetivos o metas que se valores. Que el docente
2 construcción escrita y las representantes del grado. representantes. del bien de la planteen. Realizar diversas lleve buena planificación
operaciones lógicos La poca repitencia escolar Refuerzo de la lectura, institución. Incluir actividades para mejorar las de la mano del
matemáticas construcción de textos y docentes especialistas relaciones interpersonales
representante con una
contextualizadas resolución de en distintas áreas como entre docentes y estudiantes supervisión constante y la
operaciones lógicas idioma, música, entre buena práctica de la
matemáticas en el hogar otros. didáctica de aprendizaje.
Crear un ambiente escolar Que los niños, niñas y Reforzar un poco más La evaluación constantes Dirigir a los escolares La implementación de Tomar en cuenta la
que propicie experiencias adolescentes aprendieran a valores culturales y por parte del personal en la hora de receso proyecto de interés de los biblioteca ya que es un
de convivir, compartir con sus cívicos. Motivar que labora en la para que su juego sea estudiantes y mayor buen plan o recurso para
diálogo, amistad, trabajo compañeros siendo más unidos a los padres y institución más productivo. seguimiento de los mismos reforzar a los estudiantes.
3 colectivo a través de los y solidarios. Se pone en representante en el Incluir a los padres y
grupos de Creación, práctica los grupos de creación, proceso de enseñanza representantes en el
Recreación y Producción. recreación y producción en el aprendizaje de los desarrollo de las
proceso de aprendizaje de los y representantes actividades académicas
las estudiantes de sus representados
 Garantizar jornadas La escuela logro un movimiento Crear un área de La unión y compromiso Remodelar el espacio El área de la institución es Diligenciar cambio de la
preventivas de manteni- social con ayuda de padres y comedor y una cancha de algunos representan- de la cocina muy pequeña por lo que n sede del plantel a un
miento de la infraestructura representantes, docentes, deportiva techada tes, docentes y miembros agrandándola para que cuenta con espacio suficiente terreno más amplio y
4 tomando en cuenta el miembros de la comunidad para igualmente agrandar más de la comunidad para los alimentos sean para creación de nuevos posterior construcción de
eslogan "Una gota de amor pintar la institución en el los espacios de clases embellecer con su servidos con mayor espacios. la nueva sede.
para mi Escuela" exterior. colaboración la institución desenvolvimiento.
Crear en la escuela un Incentivar a los niños, niñas y Buscar un espacio cerca La producción de Gestionar alrededor de El poco espacio o área verde Involucrar a los
espacio para la siembra adolescentes a la siembra en de la institución para plantaciones de corto la escuela un sitio más dentro de la institución para representantes en la
abordado pedagógica- cultivos de corto ciclo de sembrar plantaciones ciclo de producción en los amplio para poner en sembrar ejecución de este proyecto
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mente con sentido producción, enseñándoles lo como guineo, yuca, hogares de los escolares practica la siembra
colectivo, participativo y teórico de la producción agrícola plátano, entre otros.
productivo. y la importancia de esta.
Motivar, participar y Que los niños, niñas y Indagar e implementar La participación de Crear e implementar Falta de participación y Motivar a los padres,
acompañar en iniciativas adolescentes participaran con proyectos para el algunos padres y proyectos educativos compromiso por parte de representantes, docentes y
de Proyectos Socio agrado en la adquisición de aprendizaje y representantes en donde se les enseñe algunos representantes al estudiantado a
Productivos a estudiantes nuevos conocimientos conocimiento que puedan a investigar a los momento de las asignaciones implementar la investiga-
6 desde la investigación y implementar en la escolares, padres y de investigaciones a sus ción desempeñando su
formación en talleres de investigación a fondo representantes representados curiosidad de saber y
educación laboral, prender cada día cosas
creatividad e innovación. nuevas
Dar a conocer en la escuela La implementación de los días Resaltar más las fechas El reconocimiento por Reconocer el talento de El poco conocimiento de la Dar a conocer o reforzar el
con actividades pedagó- cívicos resaltando fechas patrias y el parte de algunos los niños, niñas y historia nacional, los símbolos conocimiento de la historia,
gicas nuestro patrimonio patrias o eventos de nuestra reconocimiento de lo escolares de las fechas adolescentes del país. patrios y naturales geografía de nuestro país
cultural, natural, histórico historia. Algunos autóctono. Llevar patrias y la cultura Tener autonomía municipales.
local y nacional, docentes reforzaron el en alto el nombre de regional y nacional. municipal resaltando los
incorporando el amor y reconocimiento del municipio. nuestra patria en todo rasgos culturales de la
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respeto de nuestros La implementación de momento y en todas región
símbolos patrios, efemér- actividades culturales dentro de partes
ides, y el conocimiento de la institución
nuestra cultura que
fortalezca nuestra
Identidad Nacional.
Implementar la planifica- La conformación del consejo La ejecución en práctica La integración de algunos Motivar la participación Poca participación por parte Hacer llamado
ción y ejecución de educativo y la participación de de las organizaciones del miembros del Consejo de los integrantes de los de docentes, representantes persistentes a los distintos
proyectos educativos y escuelas abiertas en agosto Concejo Educativo y el Educativo en la jornada distintos comités del pertenecientes a los comités actores de los
comunitarios para el Movimiento Bolivariano de una gota de amor por Consejo Educativo y el del Concejo Educativo y el movimientos.
desarrollo integral de la de Familias para lograr mi escuela Movimiento Bolivariano Movimiento Bolivariano de
personalidad con las desarrollar proyectos de Familias en el Familia
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organizaciones y mov- educativos dentro del quehacer institucional
imientos sociales desde plantel
sus distintos comités con
los Consejos Educativos,
MBF, cocineras y cocineros
de la Patria.