ACTIVIDADES PARA LAS SECUENCIAS DE

APRENDIZAJE

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA BAJA

CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
TEMA POESÍA
SUBTEMA Comprensión y apreciación artística de la poesía
SESIÓN 4
TIEMPO TOTAL 3 hrs.
 Reconoce y aprecia los sentimientos e ideas que transmite el lenguaje literario a
APRENDIZAJE (S) ESPERADO
(S) partir de leer y escuchar poemas.
Además de poseer estructura, cada poema tiene algo único que nos transmite sentimientos y
DESAFÍO
nos hace disfrutarlo. Leamos algunos para comprobarlo.
El LEC comenta con los alumnos que analizarán los sentimientos que les transmite la lectura
ACTIVIDAD DE INICIO de algunos poemas.
conocimientos previos Invitar a que disfruten de la lectura.
TIEMPO 40 minutos El LEC lee con la entonación correcta el siguiente poema:

El amor

El amor viene lento

como la tierra negra,
como luz de doncella,
como el aire del trigo.

Se parece a la lluvia
lavando viejos árboles
resucitando pájaros.

Es blanquísimo y limpio,
larguísimo y sereno:
veinte sonrisas claras,
un chorro de granizo
o fría seda educada.

Efraín Huerta (fragmento)

El LEC dialoga con los alumnos a partir de las siguientes preguntas.
 ¿Para quién creen que se escribió este poema?
¿Les parece que es un poema triste o alegre?
¿Por qué?
¿Cómo se expresarían de la amistad?
Solicita que elaboren un escrito en donde transmitan a los demás qué es la amistad.

El LEC lee en voz alta el poema Segador de la UAA de Lenguaje y comunicación a los
alumnos, puede repetir la lectura, si lo considera necesario.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
TIEMPO 80 minutos Posteriormente organiza parejas, para que comenten que entendieron del poema. El LEC
promueve las siguientes preguntas para la comprensión del poema. En parejas dialogan
sobre las preguntas:

¿Qué sentiste al escuchar el poema?

¿Cuál es el trabajo del segador? ¿Cómo lo describen en el poema?
¿Cuáles son sus herramientas? ¿Cómo las describen en el poema?
¿A qué crees que se refiere la frase “con pausas de música”?
¿A qué se refiere con que segaba la tarde?
¿Porqué dice que el segador camina en dorados niveles?
¿Por qué dice que el segador va derrotando las finas alturas de oro?
¿Para qué crees que le hicieron un poema al segador?

Al finalizar, los alumnos en planaria comparten lo que comentaron en pareja.

El LEC da énfasis en lo que el poema transmite y cómo los autores transmiten sentimientos a
través de los poemas.

ACTIVIDAD DE CIERRE Cada alumno elaborará un escrito en donde busque transmitir sus sentimientos hacia una
TIEMPO 60 minutos persona o cosa.

Posteriormente se comparten los escritos en plenaria.

El LEC concluye reflexionando sobre la importancia de elaborar estos escritos

PRODUCTO Escrito donde transmiten sus sentimientos.

MATERIALES Poemas, hojas, colores, UAA de Lenguaje y comunicación, etc.