PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico conservación de recursos naturales

 Código del Programa de Formación: 222239
 Nombre del Proyecto: Mejoramiento en la conservación de los recursos naturales en zonas de
explotación agropecuaria del departamento de Córdoba.
 Fase del Proyecto: Diagnóstico – análisis
 Actividad de Proyecto: Realizar la descripción del estado de la flora y fauna de área de estudio.
 Competencia: Desarrollar estrategias para el manejo y conservación de la fauna silvestre, de
acuerdo con los procedimientos establecidos y la normatividad
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Identificar especies existentes según la zona de estudio y principios de taxonomía
2. Diligenciar registros según recomendaciones técnicas
 Duración de la Guía: 85 Horas

2. PRESENTACIÓN

El hombre ha interactuado con la fauna silvestre desde los albores de su existencia. A semejanza de los
demás primates se abasteció de diferentes plantas y animales, pero a diferencia de otros fue capaz de
inventar y hacer uso de herramientas para matar animales aún más grandes y fuertes que él mismo. A
pesar de carecer de la morfología propia de un carnívoro, el hombre se convirtió en uno de los
depredadores más eficientes de la tierra. De esta manera, nuestros antepasados remotos abatieron
diversos animales para su alimentación, abrigo y protección durante miles de generaciones.

La fauna silvestre es uno de los recursos naturales renovables básicos, junto al agua, el aire, el suelo y la
vegetación. La expresión recurso fauna implica una valoración subjetiva, empleando como criterio la
utilidad directa, real o potencial, de un conjunto de animales para el hombre. Lleva implícita una
connotación utilitaria, pero no involucra siempre una extracción.

El manejo de fauna es una actividad incipiente en América Latina. Sin embargo, en vista de las crecientes
amenazas sobre la fauna nativa y sus hábitats y del potencial futuro de la diversidad animal del
Neotrópico, algunos países están intensificando esfuerzos para atender mejor este recurso en beneficio de
su población y el interés nacional.

Quizás estos datos nos permitan dimensionar la importancia de conocer nuestras especies animales,
aprender a describirlas para que una vez terminada la competencia podamos realizar los informes o
inventarios faunísticos que en nuestro entorno haya que realizar.

Espero participe de manera activa y colaborativa en cada una de las actividades propuestas en esta guía,
siempre contando con la asesoría y orientaciones del tutor. GFPI-F-019 V
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1: Reconocer la importancia del recurso fauna para la vida y como recurso estratégico para la
biodiversidad de nuestro país.

Técnica didáctica: Conversatorio

Indicación: Reunido en equipos de 5 aprendices visualizo el video disponible en: Fauna Silvestre
Colombiana, https://www.youtube.com/watch?v=S9fwMPEXCww Top 10 Animales nativos de Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=054ioD9aVnI , y América Latina: La Superpotencia de la
Biodiversidad https://www.youtube.com/watch?v=yYTYQAkziG0 , Inmediatamente después se realizar el
siguiente ejercicio:

 Elaborar de manera individual una utopía en relación a lo que desea que fuera el equilibrio entre
el desarrollo y la biodiversidad
 Luego en equipos de 5 aprendices socializamos lo que realizamos individualmente y
posteriormente en un cartel construimos una utopía grupal
 Finalmente se comparten las utopías grupales, se elige la más pertinente y se plasma en un cartel.

Tiempo: 5 horas

Ambiente: Aula

Actividad 2: Reconocer la normatividad ambiental asociada al manejo y conservación del recurso fauna.

Técnica didáctica: Rompecabezas

Indicaciones: Utilizando los planteamientos del material escrito y multimedia (Decreto 1608 de 1978) de la
normatividad ambiental vigente sobre el manejo y conservación del recurso fauna, disponible en la
plataforma Blackboard, en grupos de 5 aprendices realizar un resumen de lo entendido y posteriormente
aportar lo aprendido en conversatorio por medio de una presentación donde se armara el rompecabezas.

Los equipos serán responsables de los siguientes títulos de la norma:

Equipo 1: Título 1

Equipo 2: Título 2

Equipo 3: Título 3

Equipo 4: Título 4

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Equipo 5: Título 5

Equipo 6: Título 6

Equipo 7: Título 7

Equipo 8: Titulo 8

Tiempo: 6 horas

Ambiente: Aula

Actividad 3: Identificar los sistemas de clasificación de las especies animales para identificar la fauna
según contexto y necesidad.

Técnica didáctica: Mapa conceptual

Indicación: Se dará clase magistral con ayuda de la presentación sobre la “Zoología: Clasificación del reino
animal” y a partir de allí en equipos de trabajo de 5 aprendices elaboro un mapa conceptual que
represente el contenido de la temática expuesta por el instructor.

Tiempo: 4 horas

Ambiente: Aula

Actividad 4: Identificar las clases de vertebrados y su descripción zoológica para el manejo de especies
de fauna silvestre en programas de aprovechamiento y conservación de fauna silvestre.

Técnica didáctica: Representación gráfica

Indicaciones: Se dará clase magistral con ayuda de la presentación sobre la descripción de cada una de las
5 clases de vertebrados (Anfibios, Peces, Reptiles, Aves y Mamíferos) y a partir de allí en equipos de
trabajo de 5 aprendices realizo taller de identificación de las características generales de las 5 clases de
vertebrados (órganos) y defino la función de cada uno de ellos.

Tiempo: 12 horas

Ambiente: Aula

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Actividad 5: Identificar la denominación de la fauna según su uso para realizar mejor aprovechamiento
de este recurso.

Técnica didáctica: Conversatorio

Indicación: De manera individual escucho la presentación “Biodiversidad Y Especies” y a partir de allí en

equipos de trabajo de 5 aprendices realizo un cuestionario y presento al instructor.

Tiempo: 7 horas

Ambiente: Aula

Actividad 6: Elaborar la clasificación, descripción de las partes y tipos de usos de especies animales como
herramienta para caracterizar la fauna en un contexto seleccionado.

Técnica didáctica: Salida de campo

Indicación: Visito xxxxxxx de acuerdo a las indicaciones del instructor, realizo la identificación de las
especies animales presentes en el área visitada (Clasificación taxonómica), la descripción zoológica de
cada una de las especies de animales identificados (Morfología animal) y la clasificación de acuerdo al tipo
uso de fauna.

Elaboro informe en el equipo de trabajo integrado por 5 aprendices y presento mi evidencia en medio
magnética, con lo siguiente:

1. Portada
2. Introducción
3. Objetivos (1 general y 3 específicos)
4. Caracterización de la zona (Ubicación geográfica)
5. Clasificación taxonómica
6. Descripción morfológica
7. Descripción ecológica (tipo de hábitat, comportamiento, reproducción y alimentación)
8. Clasificación según tipo de uso
9. Conclusiones
10. Bibliografía
11. Anexos

Tiempo: 20 horas

Ambiente: Aula

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Actividad 7: Justificar la importancia de preservar la fauna silvestre y como técnico en conservación de
recursos naturales que papel desempeñaría.

Técnica: Ensayo

Indicaciones: Observo el documental “Colombia Magia Salvaje” proyectado por el instructor, luego hago
un análisis del documental en equipos de trabajo de 2 aprendices y por medio de un ensayo explico la
importancia de esta para la conservación de los recursos naturales y el desarrollo de la región en mi rol
como técnico en conservación de gestión de recursos naturales.

Tiempo: 6 horas

Ambiente: Aula

Actividad 8: Analizar la normatividad legal vigente sobre el manejo de fauna silvestre de acuerdo al
contexto seleccionado para solucionar los problemas del recurso.

Técnica didáctica: Exposición

Indicación: Utilizando los planteamientos del material bibliográfico suministrado por el tutor, en mi
equipo de trabajo realizo exposición sobre la normatividad legal vigente para el manejo de fauna silvestre,
teniendo en cuenta las siguientes temáticas:

Equipo 1: UICN (Unión internacional para la conservación de la naturaleza) – Categorías de conservación

Equipo 2: CITES (Convención sobre el comercio internacional de especies amenazadas de la fauna

silvestre)

Equipo 3: Salvoconducto único nacional (Transporte de especímenes o productos de fauna silvestre)

Equipo 4: Licencia ambiental (Establecimiento de zoocriaderos con fines comerciales)

Equipo 5: Áreas de conservación de fauna: (Parques Nacionales Naturales - Santuarios de Fauna)

Equipo 6: Áreas de conservación de fauna: (Reserva Natural - Áreas Protegidas)

Equipo 7: Ley 1774 del 6 de enero del 2016 (Maltrato Animal)

Equipo 8: La Zoonosis

Tiempo: 12 horas

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Ambiente: Aula

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Describe las clases y Técnica: Formulación de

características de la fauna preguntas
Mapa conceptual de los sistemas silvestre asociada a los Instrumento: Cuestionario
de clasificación de animales diferentes tipos de ecosistemas.

Taller de identificación de las

características generales de las 5
clases de vertebrados (órganos)

Prueba de conocimiento
relacionadas con la clasificación
sistemática y taxonómica de los
animales (xxxxx).

Evidencias de Desempeño:

Salida de campo donde debe

clasificar, describir las partes y Recolecta información sobre
Técnica: Observación directa
tipo de usos de especies fauna silvestre mediante
Instrumento: Lista de chequeo
animales como herramienta diagnósticos participativos.
para caracterizar la fauna en un
contexto seleccionado

Evidencias de Producto:

Ensayo sobre la importancia de

preservar la fauna silvestre. Describe las alternativas
Técnica: Observación directa
técnicas y herramientas
Exposición normatividad legal normativas para el manejo y Instrumento: Lista de chequeo
vigente sobre el manejo de conservación de la fauna
fauna silvestre silvestre.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

FAUNA SILVESTRE: es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica, que son

propias de un período geológico. Esta depende tanto de factores abióticos como de factores bióticos.
Entre éstos sobresalen las relaciones posibles de competencia o de depredación entre las especies.

TAXONOMIA: Ciencia que trata de los principios, métodos y fines de la clasificación, generalmente
científica; se aplica, en especial, dentro de la biología para la ordenación jerarquizada y sistemática de los
grupos de animales y de vegetales.

VERTEBRADOS: Son un subfilo muy diverso de cordados que comprende a los animales con espina dorsal
o columna vertebral, compuesta de vértebras. Incluye casi 62 000 especies actuales  y muchos fósiles.

ESPECIE: Conjunto de personas o de cosas semejantes entre sí por tener una o varias características
comunes.

CITES: Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres

UICN: La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza es una organización internacional

dedicada a la conservación de los recursos naturales.

TRAFICO ILEGAL: Es una actividad clandestina que se lleva a cabo en el ámbito nacional e internacional y
propende por la extracción, comercio y tenencia ilegal de vida silvestre, se dice que constituye el tercer
mayor comercio después del tráfico de drogas y armas y que mueve grandes sumas de dinero.

USO DE FAUNA: Aprovechamiento y transformación de especies de fauna por medio de cacería de

subsistencia o deportiva

ZOOCRIA: es la actividad del hombre que involucra el manejo de animales pertenecientes a especies no
domésticas, bajo condiciones de cautiverio o semicautiverio, con la finalidad de que a través del
mantenimiento, crecimiento o reproducción de los individuos se atiendan demandas humanas o
necesidades de la ciencia y de la conservación

ANATOMÍA ANIMAL: ciencia que estudia el número, estructura, tamaño, forma, disposición, situación y
relaciones de las diferentes partes internas y externas de los animales

6. BIBLIOGRAFÍA

Bogotá, A. d. (1947). Decreto Ley 2811. Bogotá.

Bogotá, A. d. (1978). Decreto 1608 . Bogotá.

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Bogotá, A. d. (1993). Ley 99 de 1993 . Bogotá D.C.

Corantioquia. (2007). Guía para el control al tráfico ilegal de fauna silvestre Colombiana. Medellín:
Corantioquia.

CÓRDOBA, U. D. (2005). Módulo de Zoología de Vertebrados. Montería: UNICOR.

J., O. ( 1993). Utilización de la fauna silvestre en América Latina. Situación y perspectiva para un manejo
sostenible. Guía de conservación # 25. Roma: FAO.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía).

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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