LICENCIATURA EN BIOLOGIA

ASIGNATURA: ORNITOLOGIA (Optativa) No. de créditos: 9 Duración: 90 horas

Km. 15.5 carretera Mérida – Xmatkuil, Apdo. Postal 4-116 Itzimná, Mérida, Yucatán, México. Tel. (999) 942-32-00 Fax. (999) 942-32-05

2

ÍNDICE Tema Introducción Objetivo General Normatividad Acreditación Unidad I INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS AVES MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA EL ESTUDIO Unidad II DE AVES SILVESTRES Calendario de Página 3 4 4 4 5 6 7 Actividades Bibliografía ANEXO 1 8 11 3 .

existen técnicas ya estandarizadas y ampliamente utilizadas que permiten que el conocimiento generado sea comparable. La Unidad II. En general. así como de sus principales técnicas de estudio en campo. presenta el enfoque constructivista y utiliza estrategias de aprendizaje enfocadas a la resolución de problemas reales y de investigación integral. actitudes y valores personales. habilidades. manejo y aprovechamiento. Aún así. que van desde el conocimiento básico de las especies. acerca de su temporalidad. Existen variadas técnicas y metodologías para su estudio en campo. Uno de los métodos más utilizados en el estudio de aves silvestres.INTRODUCCIÓN Las aves forman un grupo que siempre se ha mantenido en contacto directo con el hombre de muy variadas formas y se cuentan entre los pocos animales silvestres que interactúan de manera importante en la mayoría de nuestras actividades. de acuerdo al modelo educativo de la institución. en cada una de las actividades que desarrolla considerando sus ideas. hasta una visión mas personal desde el punto recreativo y de satisfacción. son las verificaciones en campo. que ofrecen información acerca de las especies presentes en un sitio determinado. 4 . lo que representa más del 50% de las aves registradas para México. En la Unidad I del programa. así como de su importancia dentro de las comunidades biológicas. así como con otras especies que comparten su hábitat. Para el estado de Yucatán se han registrado aproximadamente 459. válida y comparable con potencial de aplicación en una gran variedad de campos. su conservación. los métodos de estudio de aves a través de muestreos tienen aplicaciones muy similares y en algunos casos varios métodos pueden servir para lograr un mismo objetivo. así como la calidad de cada producto que entrega. tiene como objetivo principal que el alumno conozca y aplique de manera práctica las principales técnicas de estudio en campo y generar con ellas información sistematizada. El curso de ornitología está dirigido a estudiantes interesados en conocer como grupo taxonómico particular a las aves. Varias de estas técnicas tienen como principio general la observación en campo y los conocimientos básicos de la biología de la especie. dependiendo del grado de conocimiento que se requiera y cada una con características particulares. En la Península de Yucatán se distribuyen aproximadamente 548 especies de aves. La evaluación del alumno se basa en su participación individual y en equipo. el alumno reconocerá las principales especies de aves de su entorno. El curso. de sus abundancias y de su relación con variables ambientales.

la calificación de éste formará parte de la calificación final de la asignatura. Si el alumno presenta el examen ordinario. el alumno debe contar cuando menos con 80% de asistencias a las actividades programadas. 30 lecturas y discusión de artículos) Examen ordinario 20 Total 100 5 . . también será capaz de seleccionar y aplicar las metodologías más utilizadas para su estudio en programas de conservación.Obtener calificación aprobatoria en la parte teórica. en la escala de 0 a 100 puntos. la calificación final de la asignatura se establecerá transformando a base 100 el puntaje obtenido. conjuntamente con las calificaciones parciales obtenidas en los otros criterios de acreditación establecidos en el programa. o presentar el examen ordinario.OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso el alumno reconocerá las principales especies de aves silvestres de su entorno y su importancia dentro del contexto ambiental y social. Criterios Valor (puntos) Prácticas de campo y/o 50 laboratorio Trabajos intraclase (ejercicios.  ACREDITACIÓN Para acreditar el curso será necesario: . NORMATIVIDAD      La calificacion minima aprobatoria será 60 puntos. Al exentar el examen ordinario.Asistir a las prácticas de campo y/o laboratorio. En caso de no aprobar la asignatura. manejo y aprovechamiento. Para tener derecho a exentar. La exención del examen ordinario se otorgará si el estudiante alcanza mínimo un 80% de los valores de acreditación establecidos hasta antes del examen ordinario. el estudiante tendrá derecho a presentar hasta dos exámenes extraordinarios para aprobar la misma.

de reconocer a las principales especies de aves de la región. objetivo(s). Objetivo específico: El alumno será capaz de identificar las principales especies de aves de su entorno. 1.1. resultados. . * Ver Anexo 1. Clasificación taxonómica del Grupo AVES. Criterios de evaluación. El resumen de la lectura se elaborará en equipo y deberá de contener: Título de la lectura. conclusiones y bibliografía (en caso necesario). las metodologías empleadas y de los resultados obtenidos. así como su importancia biológica y socioeconómica. Contenido 1.Exposición oral de un tema relacionado con el contenido. materiales y métodos.Exposición del .Informes de prácticas y profesor con ejercicios. . Contenido 1.4. Estrategia de Producto académico enseñanza/aprendizaje . Grupos y especies con distribución en la región. autores y una descripción sintética de los objetivos. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS AVES (30 HORAS).Lectura del tema por parte de los alumnos. * Ver Anexo 1. Producto académico .Situación e importancia biológica y socioeconómica de las aves. Estrategia de enseñanza/aprendizaje . Los informes de prácticas y ejercicios se efectuarán en equipo o individual y deberán de contener: Título. Características diagnósticas de las aves. año.Paquete audiovisual del tema expuesto. 1.UNIDAD I. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Al terminar la unidad el alumno será capaz de identificar las características diagnósticas del grupo. La presentación de lecturas se realizará ante el salón y en fecha determinada de manera previa 6 . discusión. participación de los alumnos. . así como de los diferentes grupos taxonómicos. Objetivo específico: El alumno reconocerá las características diagnósticas de las aves.3.Resumen escrito.2.Informes de prácticas y ejercicios. así como de reconocer la importancia del grupo dentro del contexto biológico y socioeconómico.

2. Estrategia de enseñanza/aprendizaje . La exposición se efectuará en equipo y para ello se preparará una presentación digital que se entregará a manera de paquete audiovisual. . Contenido 2.Cartel. Objetivo específico: El alumno generará información sobre algún aspecto relacionado las comunidades de aves silvestres de la región y la analizará bajo un enfoque de conservación y manejo.Exposición oral de tema relacionado con el contenido. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA EL ESTUDIO DE AVES SILVESTRES (60 HORAS) OBJETIVO DE LA UNIDAD: Al terminar la unidad el alumno será capaz de aplicar las técnicas más utilizadas en el estudio de las aves en campo para generar información aplicable en áreas de conservación y manejo de aves silvestres. Estrategia de enseñanza/aprendizaje .1. así como las condiciones particulares de uso de cada una. .Lectura y discusión de artículos en aula. UNIDAD II. Contenido 2.Análisis de información y ejercicios en salón.Análisis de información y ejercicios en salón. .Prácticas de campo. Producto académico . Objetivo específico: El alumno aplicará las técnicas de campo más utilizadas para el estudio de aves silvestres. * Ver Anexo 1. Análisis de la información recabada en campo. . 7 . Producto académico .Informes de prácticas y ejercicios.Exposición del profesor con participación de los alumnos. Métodos y técnicas para el estudio de las aves en campo.Informes de prácticas de campo. identificando las ventajas y desventajas de cada una.

Criterios de evaluación. y bibliografía (en caso necesario). CALENDARIO DE ACTIVIDADES Actividad Presentación programa del curso Formación de equipos Características diagnósticas de las aves Clasificación taxonómica Grupos y especies con distribución en la región Sesión 1 1 1y2 3y4 3y4 Situación e importancia biológica y socioeconómica de las 12 y 17 aves Métodos y técnicas para el estudio de aves en campo 5 a 11 – 13 a 16 – 18 a 20 Examen ordinario 21 8 . objetivos. El cartel deberá presentarse en formato y calidad de evento académico especializado (tipo congreso). materiales y métodos. autor(es). resultados y conclusiones. conclusiones. Los informes de prácticas y ejercicios se efectuarán en equipo o individual y deberán de contener: Titulo. introducción.* Ver Anexo 1. discusión (en caso necesario). resultados. Su estructura deberá incluir: Título. metodología. objetivo(s).

2010. Universidad y Ciencia. J. J. En: Durán. Fifty-second supplement to the American Ornithologists’ Union Checklist of North American Birds. L. PasosEnríquez. Auk 128(3):600-613. . Tarango-Arámbula... 1981. México. 41:2-7 . E. 2011.. Condor 99:445-457. Sauer. C.Ceballos. Plublished for the British Trust for Ornitholoy and Royal Society for the Protection of Birds.. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. D. American Ornithologist’ Union. 257p. y B.Bibby. Biodiversitas.Burnham. Trópico Húmedo 22:111-118. . Méndez (Eds). Biodiversidad y Desarrollo Humano en Yucatán. .. México. J. . Beissinger. Pollock. 2008. 2000. Bird assemblages in second-growth and oldgrowth forests. R..Casagrande. . 2002. G. En: Sánchez. . J. Bird census techniques. 7th edition. . 430p. Donovarros-Aguilar. Ecology 79: 1018-1028. Fondo de Cultura Económica. Line Transect estimation of bird population density using a fourier series. .Chablé-Santos J.. CICY. G.C. Manejo y Aprovechamiento de Vida Silvestre: Unidos para la Conservación-Sierra Madre. 1998. Hines y H. Márquez. Arizmendi. Aves. 829p. .Boulinier..Bojorgez. M.Ceballos. y M. Aves Canoras del trópico del Sureste Mexicano. Peña-Peniche y R. Mendoza-Martínez. Burgess y D. J. López-Mata. Pasos-Enríquez.American Ornithologists’ Union (AOU). Sosa-Escalante (editores). Gómez de Silva y M. Aves comunes del Sur de Yucatán. 2010. y L. 2006. 2ª Ed.Blake. Laake. K. Las aves de México en peligro de extinción.Chablé-Santos. Hill.Chablé-Santos. Conservación y manejo de vertebrados en el Trópico de México: Diplomado en Conservación. Pasos-Enríquez. pp: 105-123. Anderson y J. Gómez-Uc y R. INE-Semarnap. 2000. D. Estimating species richness: the importance of heterogeneity in species detectability. Loiselle. Combinación de métodos de muestreo para registrar la riqueza de especies de aves en ecosistemas tropicales. Check-list of North American Birds. y J. Studies in Avian Biology. Mexico. J. 2007. Bird Diversity in the petens of Yucatan State. PPDFMAM. Costa Rica: Perspectives from mist nets and point counts. L. J. Universidad Autónoma de Yucatán. D.. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad. Áreas prioritarias para la conservación de las aves de México. 2000.BIBLIOGRAFÍA . Ornitologia Neotropical 19(1): 55-70. México. Nichols. 9 . 6:466-482. J. 1998. Servicio de Pesca y Vida Silvestre de los Estados Unidos. Academic Press. 496 p. . y R. N. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia. A. 2001. H. González-Rojas. Dirección General de Vida Silvestre. Washington. O. J.Chablé-Santos. Herrera-Haro y G. T. SEDUMA. 1997.C. J.F. . D y R. CONABIO.. Evaluation of four methods for estimating parrot population size. Auk 118:304-326.American Ornithologists’ Union (AOU). 1993. . 137p.

10 . 1996. Simon and Schuster Inc. 758p.Gratto-Trevor. F. A fixed-radius point count method for nonbreeding and breedindg season use. Auk 103: 593-602. .National Audubon Society. En: Ramamoorthy.CITES (Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres). S.Martin.cites. Freeman and Company. P. Rodríguez. Canadian Wildlife Service. 178p. A. y D. y Oliveras A. 2006.. 2004. y J. A. . 608p. Conservación de aves. . 2007. E. Field guide to the birds of North America. CONABIO. Fa. Webb. S. 1988.Ehrlich. A guide to the birds of Mexico and Northern Central America. . Jiménez y A. National Audubon Society.C. 785p. 2008. R. . .. 2011. 47p. Denis.. . floristics and geography. Rotenberry. R. Apéndices I. Dobkin. . Population densities of birds derived from transect counts. 1ª Ed. The Sibley Guide to bird life & Behavior. Consejo Norteamericano de Anillado.. México. (eds). H. W.Escalante. Experiencias en México. Geupel. Elphick.org . Cuba. J. Listado de Nombres Comunes de las Aves de México. . In: Sierra-Lira. Robles. L. . Navarro y T. ecológico e histórico de la diversidad de aves terrestres de México. 1999. C. D. 2001. Wheye. CONABIO y Sierra Madre. Oxford University Press. 2011. 1971. Ciencia 45: 203-211. A field guide to the natural history of North American birds. Nuevos registros de Columbina minuta. Nest-monitoring plots: methods for locating nests and monitoring success. EU. The Birder’s Handbook. Pionus senilis y Basileuterus culicivorus en el estado de Yucatán. Lot y J. Ornithology. México. y J. Hendricks. 480p. Instituto de Biología.H. Generalidades. Sada y J.. A. Ecological monographs 78: 461-487.Chablé-Santos. II y III.Howell. 146 p. www.Hutto.Chablé-Santos. T. Manual del anillador de Norteamérica para Aves Playeras (Charadriiformes. México. M. 792p.Escalante. Un análisis geográfico. (comp. 32p. .. Editorial Científico Técnica. 2010. New York. 1993. . Chablé-Santos (Eds). Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán.Emlen. 408p. P.Gómez de Silva. 2003.. 1995. D.Deppe. Inc. and S. P. C.Gill. 1986. .Mugica. Dunning y D. C. 1998.. Instituto Cubano del Libro.). Diversidad biológica de México. A. National Fish & Wildlife Foundation. Universidad Nacional Autónoma de México. J. S. J. Universidad de la Habana. . Conceptos generales del método de conteo de animales en transectos. Washington D. Acosta.. Scale-dependent habitat use by fall migratory birds: vegetation structure. suborden Charadii). J. Aves acuáticas en los humedales de Cuba. Auk 88: 323-342. Third edition.... Bye. Manual de propedéutica clínica para aves psitaciformes en cautiverio.Mandujano. . Journal of Field Ornithologists 64:507-519. USA. J. . Chanticleer Press. 2011. T & G. Hernández-Betancourt. Orígenes y distribución. Sibley (eds)..National Geographic Society. Sélem-Salas y S. 851p. Pletschet y P. Peterson. Cotinga 33:66-67. New York. 3ª Ed. 1994.

1994. Forest Service. R. Droege y J. . T. En: Arizmendi. 15: 291-311.Ralph. 1986.Sibley. . M. Sauer.Villaseñor. G. Department of the interior bureau of land management. Mesh size and bird capture rates in mato Grosso do Sul State. . .Rico-Gray. The photographic guide. The Sibley Field Guide to Eastern Birds. A. Norma Oficial Mexicana NOM-059ECOL-2001. Milá.. 1995. USA. 44p. PSW-GTR-149. USDA Forest Service Gen. Métodos para contar aves terrestres del Caribe. En: Durán.. Tech. .Piratelli. 1998. Chablé-Santos. Manual de métodos de campo para el monitoreo de aves terrestres. 361p. Domínguez y G.Diario Oficial de la Federación. J. Salgado y R. Márquez. 11 . . y L. J. LA: Department of Agriculture. PPDFMAM. . J. DeSante y B. P.Rappole. Geupel. Migratory bird habitat use in Southern Mexico: mist nets versus point counts. El monitoreo de poblaciones: herramienta necesaria para la conservación de aves en México. Rep. Hagan III y N. 496 p. Biodiversidad y Desarrollo Humano en Yucatán. Winker y G. . Inventory and monitoring of wildlife habitat. A. . J. 225-246p.. J.Ralph. Journal of Field Ornithology 69:635643. K. USA. exclusión o cambio-Lista de especies en riesgo. Biótica 13: 81-91. Avifauna de la zona costera inundable del noroeste de Campeche. 2010. CICY. SEDUMA. USA.Rappole. CONABIO. Princeton University Press. . General technical report.. Ismithsonian Institution. A neotropical perspective.. National Audubon Society.. 269p. D.. 30 de diciembre de 2011. J. 2010.Wunderle. Distribution patterns of migrant and resident birds in successional forests of the Yucatan Peninsula. Santana. V. Condor 99: 955-965. Jr. D. Biotropica 33:153-170. . Protección ambiental-Especies nativas de México de flora y fauna silvestres-Categorías de riesgo-Especificaciones para su inclusión. Cap. J. 1997. Cobb. Brazilian Journal of Biology. Boyd and Hanson R. Áreas de importancia para la conservación de las aves en México.. . Brazil. Alonzo-Parra y J. Raymond J. y E. New Orleans. 2000. Fondo Mexicano para la conservación de la naturaleza-CONABIO. 2001. D.Segovia-Castillo. Powell.Paulson. S0 – 100. 28p. Robertson. 2005. 2ª sección. A. 64:105-111. J.. 2010. Shorebirds of North America.Ryder. Stuart (eds). Rep. D. México: Lista de especies y su distribución con respecto a la vegetación. 2003. S. . Méndez (Eds). Aprovechamiento cinegético de aves acuáticas migratorias. Martin. A comparison of two bird survey techniques used in a subtropical forest. USDA. y M. Managing and monitoring birds using point counts: standars and applications. USA. The ecology of migrant birds. México. USA. Songbirds.Whitman. 2001. Pyle. Cooperrider. Tech... R. R. In: Allen Y. J. 1988. Southern Forest Experiment Station.. . Brokaw. Sosa-Escalante.Smith. 1995. 544p. A. Forest Service Gen. New York. 1996.

La estructura debe incluir: Titulo. Enfatiza conceptos clave.Redacción amplia que describe un asunto tratado. y bibliografía (en caso necesario). términos y argumentos centrales. metodología (materiales y métodos). 12 . discusión (en caso necesario). experiencias que por diversos motivos no se pueden presentar como comunicación oral. proyectos.. Paquete audio visual.. principios. Cartel.. hipótesis y objetivo. Resumen.ANEXO 1 GLOSARIO DE PRODUCTOS ACADÉMICOS Informe de práctica de campo y/o laboratorio.Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. conclusiones.conjunto de materiales utilizados como apoyo a la presentación oral de un tema. introducción.Alternativa a la presentación oral que tiene la misma finalidad que ésta pero que además requiere la posibilidad de poder presentar estudios.. autor(es). materiales y métodos. Los informes podrán ser de práctica de laboratorio o de campo: su estructura se ajustará a lo siguiente: Titulo. resultados y conclusiones. objetivo(s). resultados.