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Clasifica razas
Diseña instalaciones
Elabora alimentos balanceados
Aplica medidas de sanidad e higiene
Maneja técnicas de reproducción en cerdos
Apertura
Competencia disciplinar:
ENCUADRE
1.- Explicación del método de enseñanza (¿qué es un blog?, como acceder al blog). Y de
evaluación.
DA TU MEJOR ESFUERZO, NO TE
RINDA https://www.youtube.com/watch?v=Veh0vJc6H9c
4 .- Realización de un diagnóstico:
En equipo leemos el siguiente texto y damos respuesta a las preguntas que se nos hacen
(anexo 1)
En los mismos grupos, resumimos las respuestas y ponemos las ideas principales en
papelógrafo o pintarrón.
Cada equipo nombrará un representante o expositor y en plenaria, exponemos ante el
grupo de clase, las ideas principales y respondemos a las inquietudes de nuestros compañeros
de clase y de nuestro profesor.
Después de las exposiciones y con la ayuda del docente, identificamos las generalidades
y las agrupamos en el siguiente cuadro (anexo 2)
En forma individual cada alumno entregará en archivo de Word un trabajo no mayor a tres
páginas las respuestas a las preguntas de la lectura inicial, una pequeña reseña de la plenaria
grupal y la tabla de generalidades.
5.- Se pedirá a un alumno que realice a voz alta la lectura del texto "sistemas de producción".
Tomamos apuntes de aquellos aspectos que consideremos deben ser explicados o ampliados
por docente:
c) Aves.
d) Ovinos y caprinos
6.- Con los compañeros de clase y el docente, visitamos las áreas de especies animales que
posee el CBTA 173 y realizamos lo siguiente:
7.-Por equipos realizaran una resumen escrito en Word de mínimo dos páginas donde al final
resaltaran sus puntos de vista personales y grupales sobre los temas expuestos.
Desarrollo
Competencia disciplinar:
Actividades:
1.- El docente realiza una breve intervención para explicar que son los animales monogástricos
http://www.slideshare.net/rosateruyaburela/aparato-digestivo-de-monogstricos
http://www.youtube.com/watch?v=FVbJm9STJf8
2.- Por equipo realizaran un trabajo escrito ensayo de investigación en Internet y/o bibliografía,
sobre el tema“Clasificación de razas de cerdos”:
4.- Utilizando la técnica Lección*** y demostrativa ****, el docente y los alumnos realizarán una
visita de campo a uno de los productores de ganado porcino de la zona.
Durante esta visita los alumnos por equipo realizaran las siguientes acciones:
5.- El docente realiza una intervención como introducción al tema que se va estudiar con los
siguientes puntos:
Se pide a los alumnos que en forma individual consulten el blog para realizar la lectura: “¿que
es la compresión lectora?”, "¿qué son los mapas conceptuales y/o redes sistemáticas?"
"¿qué es y como elaboro un ensayo?". También checara las ligas a otros sitios para la
investigación para la siguiente actividad, que será la elaboración de un cuadro
sinóptico del tema anterior ya expuesto y explicado por el docente
Se proyectan algunos videos como introducción a los siguientes temas: Sanidad, higiene y
reproducción
http://www.porcicultura.com/porcicultura/home/tips.asp
GANADO PORCINO
i) Tipos de enfermedades
En forma individual cada alumno elaborará en Word o Excel el calendario zoo sanitario que en
conceso realizo el grupo.
8.- El docente y los alumnos nuevamente visitan al productor para obtener información sobre
medidas de sanidad e higiene en su hato. El alumno en forma individual tomara nota y realizará
un informe escrito a mano alzado de esta información.
Durante la visita el docente realizará una breve exposición sobre técnicas de reproducción del
ganado porcino y realizarán una práctica de identificación de órganos reproductores de los
cerdos.
9.- Por equipo realizaran un trabajo escrito ensayo de investigación en Internet y/o bibliografía,
sobre el tema“Anatomía y fisiología del aparato reproductor de la hembra y del macho”
EL CUAL DEBE CONTENER LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
a) Introducción
b) Contenido:
LA HEMBRA:
i) Ciclo estral
ii) Pubertad
EL MACHO:
i) Pubertad.
e) Conclusiones.
f) Bibliografía o Webgrafía.
10.- Utilizando la técnica Lección*** y demostrativa ****, el docente realiza una exposición como
introducción al tema que se va estudiar: " Técnicas de mejoramiento genético"
Monta directa.
Sincronización de estro.
Inseminación artificial.
Transferencia de embriones.
El alumno realizará la elaboración de un mapa conceptual del tema anterior ya expuesto y explicado
por el docente podrá apoyarse de información que consulte en internet.
El mapa conceptual deberá ser entregado en forma individual y podrá se elaborado a mano alzada o bien
utilizando CmapTools (32 bits) 5.04.02: Mapas conceptuales, diagramas, croquis, esquemas.
Cierre
Competencia disciplinar: Actúa en la sociedad para favorecer el desarrollo
sostenible.
Evidencias: Listado y productos anteriores
Actividades:
En forma individual cada alumno realiza un listado de las cosas que más le ha la llamado la
atención de lo que ha aprendido en este submódulo, indicando en qué sigue manteniendo la
misma opinión y en qué ha cambiado tu punto de vista.
Tipos de evaluación:
Autoevaluación, cohevaluación y heteroevaluación
Instrumentos de evaluación:
Cuestinoario, guía de observación, listas de cotejo, rubricas de evaluación, prácticas de
campo.
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