PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

EL CONSUMIDOR RESPONSABLE, Y SU RESPONSABILIDAD CON EL

MEDIO AMBIENTE

FABIAN CALDERON CANO

PRESENTADO A:

Dra. MAGDY MAIROBIS DE LAS SALAS BARROSO

MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANEACIÓN EDUCATIVA

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
2019
 “EL CONSUMIDOR RESPONSABLE”, Y
SU RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO
AMBIENTE.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué estrategias metodológicas generan

conciencia sobre en el ámbito del consumo
responsable en la comunidad de la institución
educativa Román Chica Olaya del
Corregimiento de la Doctrina?
 OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar estrategias metodológicas que

permita generar conciencia sobre en el ámbito
del consumo responsable en la comunidad de
la institución educativa Román Chica Olaya
del Corregimiento de la Doctrina del Municipio
de santa Cruz de Lorica.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Constituir un equipo de trabajo colaborativo

con los profesores para compartir las
dificultades existentes sobre el consumo
responsable y establecer las estrategias que
fomenten mejores hábitos de consumo.

• Diseñar de forma colaborativa estrategias

metodológicas encaminadas a incrementar
la conciencia y sentido crítico de los
educandos como consumidores.
• Implementar las estrategias metodológicas
definidas por el grupo de trabajo
colaborativo.

• Evaluar las estrategias propuestas con

mayor aceptación en la comunidad
educativa.
 HIPÓTESIS

Los estudiantes, padres de familia y en general

la comunidad educativa tendrán una mejor
conciencia sobre el consumo responsable
teniendo en cuenta las estrategias
metodológicas planteadas en esta investigación.
ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN

Un primer trabajo corresponde a Florina

Guadalupe, verónica, Maldonado y Jorge de la
Garza (2011), quienes publicaron en su
artículo titulado “El consumidor ante la
responsabilidad social corporativa. Actitudes
según edad y género”. En esta investigación
analiza las actitudes de los consumidores ante
la falta de responsabilidad social empresarial
según el género y la edad.
Un segundo trabajo de la Revista escuela de padres y madres del I.E.S. vera
cruz Begíjar (2013), este trabajo muestra que no se puede negar que la
sociedad en la que nos movemos hoy en día es una sociedad de consumo en la
que constantemente se nos están generando nuevas necesidades. No acabamos
de adquirir un producto cuando a través de los medios de comunicación y la
publicidad se nos está incitando a consumir de nuevo.
Un tercer trabajo corresponde a María Corrales (2006), titulado “Educar en el
consumo crítico y responsable”. En este trabajo se exponen algunas
consideraciones generales de la situación consumista en nuestra sociedad, así
como el papel fundamental que deben desempeñar tanto la familia como toda la
comunidad educativa en nuestros centros escolares, para frenar este fenómeno.
Es necesario pues, adoptar una serie de actuaciones que fomenten una actitud
crítica ante el consumo, sustituyendo el consumismo desenfrenado en el que nos
hayamos inmersos, por unas actitudes consumistas que nos ofrezcan una mejor
calidad de vida.
Un cuarto trabajo corresponde a Chamie José (2013), titulado “Principios,
derechos y deberes en el derecho Colombiano de protección al consumidor”. En
este trabajo se exponen algunas consideraciones generales del mundo moderno ha
exigido al hombre un nivel de desarrollo cada vez más acelerado en donde al
pasar los días se demuestra un mundo totalmente globalizado: desde la
disponibilidad de información y la economía hasta la cultura, determinando así
costumbres cada vez más unificadas.
Impacto esperado: En este proyecto se busca contribuir a la
formación integral de los estudiantes, padres de familia y en
general la comunidad educativa para que actúen con criterio y
responsabilidad en la sociedad de consumo. Esta finalidad en
general pretende desarrollar de una serie de objetivos que
podríamos enmarcar en tres ítems:
 
• Objetivos tendentes conformar grupo de trabajo colaborativo
con los profesores, estudiantes, padres de familia y en general
toda la comunidad educativa para compartir las dificultades
existentes sobre el consumo responsable y establecer las
estrategias que fomenten mejores hábitos de consumo.
• Objetivos puestos a diseñar e implementar de forma conjunta
estrategias metodológicas encaminadas a incrementar la
conciencia y sentido crítico de los educandos como
consumidores.
• Objetivos orientados a evaluar las estrategias propuestas con
mayor aceptación en la comunidad educativa
 Metodología

Esta investigación se enmarca en el modelo cualitativo, de acuerdo con Monje

C. (2011). Las investigaciones cualitativas consisten en procesos inductivos,
holísticos, naturalistas y descriptivos. Es decir, su propósito es buscar explicar y
describir el comportamiento.

De un modo más concreto, se trata de una investigación- acción colaborativa

distinguido por la atención y la importancia que presentan los docentes y
estudiantes como actores principales en esta investigación, Morales (2008, P.
220) Esto se afirma teniendo las siguientes consideraciones: el diseño ha sido
dialogado y aceptado por cada uno de los docentes y estudiantes participantes,
frente a lo que se entiende por responsabilidad social en la comunidad educativa
y así mismo el consumo responsable, con el fin de encontrar qué es lo que se ha
estudiado, qué es lo que se está haciendo y qué es lo que se pretende hacer en
este sentido por el desarrollo de una cultura hacia el consumo.
 JUSTIFICACIÓN

Este proyecto nos ofrece herramientas sobre las teorías del comportamiento
que deben tener los miembros de la comunidad educativa de la I.E Román
Chica Olaya en esta sociedad de consumo a partir de una mirada integral
desde los planes de estudios de las áreas del conocimiento de Ciencias
naturales y Matemáticas en un primer momento.
Así como los docentes examinan con mucha atención las
prueba de ciencias naturales y matemáticas al igual que sus
respuestas, cada vez se debe tener más instrumentos para
interpretar los valores, comportamientos y actitudes, que se
expresan a través del consumo de publicidad engañosa que
emiten los medios de comunicación y el tipo de producto que
consumen; de ahí la relevancia de este proyecto en nuestra
institución educativa, pues a medida que el alumno
comprenda la necesidad de educarse en el ámbito del
consumo e identifique sus derechos y los deberes como
consumidores y la manera cómo puede hacerlos efectivos,
desarrollará una cultura del consumo. Lo cual le servirá para
tener una mejor calidad de vida al existir un manejo
adecuado de los recursos con los cuales cuentan.
 POBLACIÓN Y MUESTRA
 
La población se refiere “al conjunto de todos los casos que concuerdan
con una serie de especificaciones” (Fernández, Hernández y Baptista,
2007, p. 262). En este sentido, la población de este estudio está
conformada por los estudiantes y docentes de Institución educativa Román
Chica Olaya ubicada en el Municipio de Santa Cruz de Lorica en el
Corregimiento de la Doctrina.
 MUESTRA
 
Los participantes de este estudio son estudiantes de grado 8°, 9° y 10°.
Focalizando un grupo de 10 estudiantes por cada grado. La muestra fue
seleccionada de forma aleatoria y heterogénea, con participantes de ambos
géneros, de manera que fuera representativa de las características de la
población total de los sujetos inmersos en la población objeto de estudio que
se convirtieran en difusores de una cultura hacia el consumo responsable
donde se tengan claro cuál son los derechos y deberes como consumidores.
 TÉCNICA E INSTRUMENTOS

Para cumplir con los objetivos del estudio se aplicara una encuesta. Con la cual
se busca medir los hábitos de consumo en la comunidad educativa. Además de
esto se aplicaran una serie de estrategias metodológicas que facilitaran alcanzar
los objetivos de este proyecto.
A continuación señalamos las técnicas que se usaran:
• Búsqueda de información en distintas fuentes
• Análisis de textos y documentos
• Investigación de productos y procesos
• La entrevista semi-estructurada
• Debates
• Estudio de casos
• La resolución de conflictos
• La reunión del equipo de trabajo colaborativo.