Intr.

A La Psicopatología
Trastornos de la infancia y la adolescencia
Reporte de lectura # 6
En este capítulo hablamos de varios problemas de la infancia, muchos de los cuales pueden
considerarse como trastornos externalizados o internalizados. Estaré puntualizando los temas
que más me llamaron la atención y que condiré mas importante de este valioso capitulo.
Como sabemos la infancia es un periodo de desarrollo que va hacia los patrones de conducta y
la personalidad adultos.

Trastornos externalizados
Mayormente este tipo de trastornos empieza en la infancia del niño, vemos que los trastornos
externalizados, los niños se comportan de formas que asombran, crean problemas para otras
personas. Podemos decir que parecen estar fuera de control, también a veces se pelean con
frecuencia, hacen pataletas, son desobedientes y pueden ser destructivos.
Por igual también los trastornos internalizados, acá lo niños parecen estar controlados en
exceso. Se preocupan demasiado, son ansiosos y/o deprimidos, y parecen ser tímidos y
mantenerse relativamente aislados. Los niños tienen mayor probabilidad de enfocarse en sí
mismos y sentirse inadecuados o sin valor

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una etiqueta diagnostica que
identifica a un niño que presenta síntomas de falta de atención hiperactividad e impulsividad.
Este nos dice que este trastorno se presenta con frecuencia junto con problemas de
aprendizaje, depresión, ansiedad, trastorno disocial o trastorno negativista desafiante, de
manera que los efectos globales del problema pueden ser muy grandes.
El TDAH es el trastorno de la conducta que se diagnostica con mayor frecuencia durante la
infancia, y es muy común entre la población en edad escolar.
Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad pueden alcanzar niveles
académicos inferiores a los obtenidos por sus compañeros y conseguir rendimientos laborales
inferiores.
Podemos ver que este trastorno afecta mucho el ambiente escolar, porque este problema va
unido a la distracción y a la falta de organización en las tareas escolares de los niños.
Tratamiento: Los estimulantes y la capacitación conductual son las terapias más adecuadas
para ayudar a los niños con TDAH.
Con relación al TDAH en la edad adulta, me llamo mucho la atención que el porcentaje este va
disminuyendo un poco en a la adolescencia, esto gracia a la disminución de la hiperactividad,
que mayormente ocurre mas en la de la infancia.
Pero esto no quiere decir que un adulto aun no presente este trastorno, un estudio dio
seguimiento a los niños diagnosticados con TDAH hasta la edad adulta temprana mostraron que
el trastorno frecuentemente persiste y es acompañado por una psicopatología significativas y
una disfunción en una etapa posterior de la vida.
Un adulto con TDAH presenta dificultades emocionales, relaciones deficientes con sus
compañeros y problemas con la ley, también rupturas matrimoniales, peor desempeño en el
trabajo y en las calificaciones escolares, y más accidentes automovilísticos.

Trastorno negativista desafiante

Es un patrón recurrente de comportamiento negativista, desafiante, desobediente y hostil,
ante una figura de autoridad. Esta figura puede ser los padres, maestra o tutor. Los
comportamientos negativistas y desafiantes se expresan por terquedad persistente, resistencia
a las órdenes y renuencia a comprometerse, ceder o negociar con adultos o compañeros. 
Un punto que desconocía y que hoy aprendí es lo siguiente, es que la familia juega un papel
importante ante este trastorno, vemos que los factores familiares pueden jugar cierto papel en
el TND. Esto porque parece ser más común en las familias en las que hay uno de los padres que
tiene un historial de TND, trastorno disocial, TDAH, trastorno antisocial de la personalidad,
trastorno relacionado con el uso de sustancias o trastorno del estado de ánimo.
Otros factores que es sumamente importante y que hay creo que los padres deben tomarlo en
cuenta, es la formas en las que los padres educan, guían y ayudan a sus hijos a socializar y a
aprender a modular su conducta de acuerdo con las demandas de la situación.

Trastorno disocial
El trastorno disocial consiste en un patrón de comportamiento repetitivo en el que se violan los
derechos fundamentales de los demás. Podemos decir que las conductas persistentes típicas
de este trastorno disocial son: acciones agresivas que amenazan o provocan daño a personas o
animales, conducta no agresiva que provoca daños a la propiedad, robo, y violaciones graves
de normas.
Por otro lado, está también la agresión física, aunque no está presente en todos los casos de
trastorno disocial, es un problema común y la causa de muchas lesiones e incluso muertes.

Trastornos internalizados
Estos trastornos externalizados son difíciles de ignorar, debido a que las conductas
manifestadas a que involucradas y afectan las relaciones sociales y son muchas veces dañinas
para los demás. Los trastornos internalizados se refieren a condiciones cuya característica más
importante es la emoción o el estado de ánimo trastornado.

Trastorno de ansiedad por separación

Este trastorno o considero importante conocerlo, porque a veces vemos o estamos con niños
que presentan estos síntomas y los desconocemos. Estos niños con trastorno de ansiedad por
separación muestran una ansiedad excesiva o incluso pánico cuando no se encuentran con sus
figuras principales de apego, normalmente los padres, o cuando no están en un ambiente
familiar.
Vemos que existen otros trastornos de ansiedad que no son especifico de los niños, sino que se
presentan tanto durante la infancia como en la edad adulta: la fobia social, el trastorno de
ansiedad generalizada, el por estrés postraumático y el trastorno obsesivo-compulsivo.

Terapia para niños y adolescente

Se refiere a la variedad de técnicas y métodos que se utilizan para ayudar a los niños y
adolescentes que experimentan dificultades con sus emociones y comportamientos. Dentro de
la técnica escala de reforzamiento intermitente, extinción, castigo.

Terapia de juego
El juego es un medio natural donde los niños se comunican. La terapia de juego es una
combinación de juego y conversación que facilita el proceso terapéutico. Acá el terapeuta
normalmente alienta al niño a encabezar el juego, y puede pedirle instrucciones sobre la forma
en que piensa que el terapeuta debe responder durante el desarrollo del mismo.

Terapia conductual y cognitivo-conductual

Esta terapia ha sido muy utilizada especialmente en los ambientes escolares. Esta no solo
mejora el desempeño escolar, sino que también parece mejorar la relación con los compañeros
y la conducta en casa.

Terapia familiar
Considero que la terapia familiar juega un papel muy importante dentro de estos trastornos
que presentan los niños y adolescentes, esto porque sabemos que la familia es la principal
institución donde los niños interactúan mas y son los más cercanos a estos.
Por tanto, es bueno que toda la familia reciba terapia familiar y que no solamente sea el niño o
adolescente, porque si la familia completa participa se informarán mucho más sobre como
deberán manejarse en el ambiente familiar con sus hijos.
También el terapeuta tratara de evaluar la dinámica familiar y después ayudar a los miembros
de la familia a desarrollar formas más adaptativas de interactuar entre ellos.

Mayelin Ramírez Ramírez

100379531