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Nombre
Wandy vasquez
Matricula
201908229
Realiza un informe donde describas y des tu opinión sobre el desarrollo psicosocial en la niñez
media y las características del niño y sus relaciones (con sus pares, con la familia y en la
escuela).
a niñez media comprende el periodo entre los 6 y los 11 años. Al llegar a este punto, muchos
de los padres aún no se acostumbran al cambio que implica esta etapa, tanto en los aspectos
físicos como los emocionales, y por tanto de crianza.
3. Desarrollo del auto concepto; sistemas representacionales: Los juicios acerca del Yo, se
vuelven más conscientes, realistas y equilibrados, y forman sistemas representacionales que
son formas de conocerse a sí mismo. Comparar su yo real con su yo ideal, y compararse con
otros. Se consolida la autoestima.
Surge la competencia, el ser capaz de dominar habilidades y de completar tareas. Pero no caer
en extremos de ensimismarse a la familia o bien descuidar las relaciones sociales y familiares
ser adictos al trabajo.
6. A medida que los niños crecen van teniendo más conciencia de sus sentimientos y el de
otras personas. Regulan y controlan mejor sus emociones y pueden responder al malestar
emocional de otros.
7. Es común que surjan sentimientos de culpa, vergüenza y de orgullo, que puede influir en la
opinión que tienen de sí mismos. Entienden las emociones contradictorias o sea que, aunque
algo le caiga más, lo puede aceptar. Aprende lo que les irrita, de lo que sienten temor o
tristeza y aprenden a comportarse ante esas situaciones. Esto incide en el ajuste sociales,
están más libres de emociones negativas y pueden afrontar los problemas de un modo más
constructivo.
10. El papel de los padres es importante porque ayudan a que los niños se enfoquen en
resolver la raíz de los problemas, estimulando su empatía, su desarrollo prosocial y sus
habilidades de socializar.
11. EL NIÑO EN LA FAMILIA En la edad escolar, los niños pasan más tiempo fuera de casa, y
más tiempo dentro de la escuela, menos tiempo en las juntas familiares y más dentro de sus
estudios, pero dentro del hogar se les sigue estimulando y apoyando en su desarrollo.
12. Es necesario analizar el ambiente familiar, su estructura, lo que le afecta más allá de las
paredes de la casa. También influye la posición socio económica de los padres, las tendencias
sociales como la urbanización, el tamaño de la familia, y en otros casos, los divorcios y otras
nupcias.
13. La cultura influye en la familia, los roles de los miembros, el sentido de obligación familiar,
el orgullo étnico y la ayuda mutua. El ambiente familiar es una de las influencias más
importantes. El cariño, los conflictos, el apoyo familiar etc.
14. La discordia entre los padres, incide en la crianza inadecuada de los hijos y le provoca
conductas de internalización, como temor, ansiedad y depresión, así como conductas de
externalización como la agresividad, peleas, desobediencia y hostilidad.
Las relaciones entre pares en la primera infancia son esenciales para la adaptación psicosocial
actual y futura. Establecidas durante las actividades grupales o por amistades dedicas (entre 2
individuos), ellas juegan un papel importante en el desarrollo de los niños, ayudándolos a
manejar nuevas habilidades sociales y a acceder a las normas sociales y procesos involucrados
en las relaciones interpersonales. Este tema es de particular interés en estos días ya que un
número creciente de niños está expuesto a sus pares incluso antes de entrar al colegio, en
establecimientos preescolares, y porque la mayoría de ellos interactúan con hermanos de
similares edades en el contexto familiar.
Las relaciones entre pares en la primera infancia son esenciales para la adaptación psicosocial
actual y futura. Establecidas durante las actividades grupales o por amistades diádicos (entre 2
individuos), ellas juegan un papel importante en el desarrollo de los niños, ayudándolos a
manejar nuevas habilidades sociales y a acceder a las normas sociales y procesos involucrados
en las relaciones interpersonales. Este tema es de particular interés en estos días ya que un
número creciente de niños está expuesto a sus pares incluso antes de entrar al colegio, en
establecimientos preescolares, y porque la mayoría de ellos interactúan con hermanos de
similares edades en el contexto familiar.
A más tardar a los cuatro años, la mayor parte de los niños son capaces de hacer nuevas
amistades y saber cuáles compañeros les agradan o desagradan. Sin embargo, entre un 5% y
un 10% de ellos experimentan dificultades crónicas en las relaciones entre sus pares, como
hostilidad y aislamiento. Los primeros problemas con los pares pueden producir un impacto
negativo en el desarrollo social y emocional posterior del niño. Sin embargo, las intervenciones
enfocadas a superar estos problemas parecen ser especialmente efectivas cuando se realizan a
una temprana edad.
[Las relaciones de los niños con sus compañeros son esenciales para su adaptación psicosocial
en la infancia temprana y mucho después, y desempeñan un papel clave en su desarrollo
general. Promover las competencias sociales y emocionales, e intervenir en casos de
dificultades en los primeros años parecen ser particularmente efectivos para fomentar
experiencias positivas entre los niños. en mi opinión es de gran importancia una buna relación
y comunicación con nuestros hijos en esta etapa.
TAREA 10
1. Realiza una tabla DESCRIPTIVA sobre los trastornos del desarrollo vistos en la unidad, en
esta debes incluir:
Evaluación.
Autismo Tourette
Criterios diagnósticosCriterios
según el DSM-5. diagnósticos del
Trastorno de
Acercamiento Tourette según la
social última edición DSM
anormal. 5. El Trastorno de
Fracaso en la Tourette (DSM 5) se
conversación caracteriza por: A.
normal en Los tics motores
ambos múltiples y uno o
sentidos. más tics vocales han
Disminución estado presentes en
en intereses, algún momento
emociones o durante la
afectos enfermedad, aunque
compartidos. no necesariamente
Fracaso en de forma
iniciar o concurrente.
responder a
interacciones
sociales.
No existe una
Evaluación. prueba específica
que pueda
El diagnóstico de los diagnosticar el
trastornos del síndrome de
espectro autista (TEA) Tourette. El
pueden ser difíciles diagnóstico se basa
de hacer debido a en la historia clínica
que no existen de los signos y
pruebas médicas, síntomas.
como un análisis de
sangre, para
diagnosticarlos. Para
hacer un diagnóstico,
los médicos observan
el comportamiento y
el desarrollo del niño.
Involúcrese. Algunos
Descripción de expertos dicen que
algunas actividades y cuando los niños
técnicas de están absorbidos por
intervención que se una actividad, los
suelen utilizar. tics son más leves y
menos frecuentes. ...
juegos y ejercicios Ayúdelo. ...
para ayudar a un niño Valore la creatividad.
con autismo ...
Jugar con las letras. Busque apoyo. ...
Una gran parte de los Asuma el control.
niños con autismo
tiene dificultades en
el lenguaje. ...
Jugar con números. ...
Haz que te escuche y
comprenda.