Caracterización de grupo

Grado: 3°

Docente: Antonella García

El grupo

Caracterización
El grupo se caracteriza por ser entusiasta y participativo ante las propuestas dadas
cada día. Siempre desde un lugar de respeto.
Se han mostrado interesados por las historias, lecturas leídas por el docente. El tiempo
de lectura es muy importante para ellos, donde se generan sorteos para los lectores.
Se entusiasman por las operaciones matemáticas, a través de los juegos, utilizando
estrategias de cálculos mentales.
Frente a cualquier duda o dificultad, los padres se mantienen en contacto con el
docente. Por ejemplo, en cómo abordar alguna actividad.

Vínculos
Los alumnos se muestran muy respetuosos frente a la opinión o trabajo del
compañero. Se observó apoyo hacia los alumnos que presentaban alguna dificultad
como, por ejemplo, en el habla.
Los alumnos se muestran afectivos y cariñosos entre ellos y con los docentes. Se
muestran solidarios y muy sensibles a las necesidades de los demás. Son empáticos
ante alguna situación y se muestran activos y dispuestos a colaborar. Se presentaron
tiempos de reflexión en las clases, donde logran compartir preocupaciones, miedos y
deseos frente a los compañeros y docentes.

Clima de convivencia
El clima de convivencia es ameno. Han surgido roces entre compañeros y hemos
reflexionado juntos ante los mismos. Aclarando, así, como se pueden solucionar de
manera grupal.

Estrategias docentes para el manejo grupal

Para el manejo grupal se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

 Organización en el aula. Cada dos semanas los alumnos rotan el lugar y su

compañero de banco. Además de asegurar la cercanía al pizarrón de aquellos
alumnos que tienen o que usan lentes, la docente tiene en cuenta la manera de
poder ayudar al que tiene más dificultad, y no agrupar a aquellos alumnos que
conversan mucho en clase.
Para realizar trabajos en grupos, la docente hace sorteos o indica cuales son los
grupos.
 Cumplir las normas. A principio de año, realizamos un afiche con las normas de
3° grado, el cual está en una de las paredes del aula. A partir de estas, se regula
la convivencia en el aula a través de normas explícitas que dan indicios a los
 alumnos para que trabajen en silencio y de manera individual.
No obstante, se deja explícito que si no se cumplen las normas establecidas en
tiempo y forma dichos alumnos se quedan sin recreo, además de dejar
asentado en el cuaderno de comunicaciones el mal comportamiento del
grupo/individual.
 Secretario. Todos los alumnos escriben en un papel su nombre y se colocan en
una lata. Cada día se retira un papelito con el nombre del secretario del día. De
esta manera, el niño secretario, reparte fotocopias, hace viajes a secretaria y va
primero en la formación. De esta manera se evitan discusiones o roces ante
“quien va primero o quien reparte fotocopias”.

Trabajo de los alumnos

Modalidades de organización
Se inicia en el día copiando en el pizarrón y al finalizar, se comienza a dar clase. Se
realizan actividades de a dos y también en grupo cuando el contenido lo amerita.

Participación
El grupo se caracteriza por una participación totalmente activa. Todos participan y
cuando alguno esta distraído, se lo invita a contestar. Han demostrado mucho interés
en juegos interactivos virtuales.

Nivel de rendimiento

Todos los alumnos se encuentran alfabetizados. Leen y escriben de manera autónoma.

Su nivel de rendimiento es muy bueno.