Escuela Normal “Valle del Mezquital”

Licenciatura en educación primaria

Semestre 1 Grupo B
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
9 al 13 de octubre del 2023
MTRO. EN FORMACIÓN
Carlos Hernández Moctezuma
DOCENTE
Juan Manuel Angeles Angeles

ACTIVIDAD
DESCRIPCION DE UNA ACTIVIDAD ABARCADA EN EL
CAMPO FORMATIVO LENJUAGE
ESCUELA PRIMARIA DE OBSERVACIÓN
Miguel Hidalgo
COMUNIDAD: COL. CAÑADA MUNICIPIO DE
MIXQUIAHUALA
DE JUÁREZ HGO.

OCTUBRE 2023
Mi observación en mi primera jornada fue en la colonia cañada ubicada en Mixquiahuala, en el
que me toco el grupo tercer grado a cargo del maestro Juan Gabriel Hinojosa Zamora

Durante la semana abordaron un solo tema de ciencias el cual era sobre los animales que se
encuentran dentro de sus comunidad en el que el día lunes cada niño llevo una investigación de
su animal elegido, en una hoja tenían que escribir características de su animal con un dato
curioso, complementándolo con un dibujo referente.

Aprendizajes basados en proyectos (ABP) que puso en práctica el maestro orientando a los
alumnos y alumnas a buscar posibles soluciones sobre los animales que viven en su comunidad,
a partir de ellos se llevó a cabo un proyecto

Cada alumno leyó su investigación, dichas investigaciones tenían como finalidad crear una
revista, al terminar de leer cada uno de los alumnos el maestro imprimió cada investigación para
que todos la tuvieran, para así poder crear una revista, que para el maestro era un proyecto.

Por parte del maestro la discusión guiada es fundamental para su aprendizaje impartido por el
maestro ya que consista en el desarrollo de cómo iban a elaborar su revista de investigación de
sus animales en el que se hizo un intercambio informal de ideas, opiniones y sugerencias

Generalmente en el grupo hay diferentes ritmos de aprendizaje como el lento, el moderado y el

rápido, el salón si esta dividió en estas tres formas se encuentran muy pocos alumnos en el ritmo
lento y rápido, gran mayoría del salón se encuentra en el nivel moderado.

El grupo está clasificado como moderado ya que los alumnos están en un ritmo moderado, donde
los alumnos van asimilando y acomodando los nuevos saberes. Hay alumnos que asimilan muy
rápido los aprendizajes, entonces apoyan a los alumnos que se le dificultan un poco por medio de
tutorías. Los alumnos que están en ritmo muy lento trata de apoyarlos en sus actividades

Al comenzar el tema de los animales el maestro pregunto qué animales se encuentran en su

entorno con la finalidad de saber que tanto saben, en el cual cada uno brinda su conocimiento en
el que se genera un dialogo con los alumnos para rescatar conocimientos previos. En él se pone
en práctica escuchar, respetar turnos y no interrumpir es una de las reglas más presente en el
salón por parte del maestro.
El maestro llevo a cabo una actividad que en base a lo anterior, era que cada alumno anotara en
su cuaderno el animal de cada uno de sus compañeros con algún dato curioso, de que se alimenta
y describirlo físicamente

Por lo regular el maestro está más relacionado con el trabajo individual es una forma importante
de aprendizaje, ya que permite al alumno desarrollar habilidades, conocimientos y destrezas.
Además, el trabajo individual también ayuda a desarrollar la autonomía y el compromiso por
parte del alumno

Una de las metas del maestro hacia los alumno es el desarrollo de la capacidad para que sean
autodidactas adquiriendo conocimientos de manera libre a través de la observación y la lectura,
ya que una persona autodidacta siente verdadera pasión por aprender y por eso disfruta
superando retos cada día

Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos favoreciendo a que se sientan cómodos,

relajados, sin presiones ni estrés. En un ambiente positivo, alejado del miedo y de las prisas, es
cuando se da el proceso de aprendizaje auténtico. La creación de textos, relaciona lo que saben
con los nuevos aprendizajes de este modo, se fomenta el placer por aprender cada día.

Repite a cada momento el contenido que se está viendo, si es requerido por el alumno ya sea de
manera personal si es que los demás lo entendieron o de manera grupal si la mayoría no lo
entendió

El maestro regularmente utiliza la herramienta de lluvia de ideas, con la ayuda de los alumnos y
haciendo uso del pizarrón, generan ideas originales en un ambiente creativo con el fin de crear o
encontrar una solución para un problema

El análisis de cada uno de los alumnos es por medio del diagnóstico donde el maestro ve que
alumno necesita más atención en sus aprendizajes, el grupo de 3° A está compuesto por 18
alumnos de los cuales 9 son mujeres y 10 son hombres, son alumnos que se encuentran entre los
7 y 8 años de edad, en el diagnostico se detectaron 10 alumnos kinestésicos, 4 visuales, 2
auditivos, 1 kinestesici visual, 1 kinestesici auditivo.

El maestro pone en práctica el diseña de estrategias que están acorde a sus intereses y evalúa
cada una de sus actividades mediante su registro
Revisa y apoya en las actividades, suele estar de pie el maestro pasando por cada butaca y
observando en que puede apoyarlos o corregirlos si es que están mal en su trabajo, esto lo hace
de manera personal con cada alumno

Respetar el reglamento del salón que para el maestro es una gran herramienta para inculcar la
responsabilidad y ayudar a los alumnos a estar listos ante los retos que enfrentarán en el futuro.

Asume un papel de autoridad los alumnos saben que no deben de estar fuera de su lugar, no
deben de comer dentro del salón, no deben de agarrar utilitaria que se encuentra dentro del salón
y el respeto de no platicar cuando el maestro está dando la clase o algún alumno está exponiendo

El respeto mutuo que dentro del aula permitía al alumno reconocer, aceptar, apreciar y valorar
las cualidades de sus compañeros en cuestión de las participaciones dentro de la clase estando
correctas o incorrectas

El maestro se tomaba el tiempo de escuchar y comprenderlos para crear en el aula ambientes

democráticos basados en la confianza, y comunidades de aprendizaje donde cada cual pueda
expresarse, de manera libre y auténtica

El maestro fomenta el respeto en cada momento dentro del aula a través del ejemplo, escucha y
tolera las opiniones de los alumnos con la finalidad de que ellos aprenderán lo mismo,
Complementando lo anterior el maestro genera actividades que se deban hacer grupalmente para
estimular la ayuda mutua.

Regularmente su comunicación con los padres de familia es constante ya sea por medio de
wuatsapp en el que el maestro da a conocer avisos por parte de la escuela, si el alumno no lleva
el material requerido y de manera personal presencial, que alumnos no entregan tarea y que
alumnos van mal en actividades dentro del salón.

Es muy utilizado la estrategia del dialogo por parte del maestro porque permite a los alumnos
pensar de forma conjunta y desarrollar relaciones que apoyen el aprendizaje colaborativo, su
principal objetivo es mejorar la calidad del diálogo dentro del salón

Su principal objetivo del maestro es valorar a cada uno de los alumnos, la valoración que se
realiza en el salón de clase está relacionada a todas las actividades que se llevan a cabo y que
posibilitan al alumno demuestre que es lo que entiende, sabe y puede hacer.