IE 8188 Fe y Esperanza

Leemos Infografías del medio ambiente

ÁREA: COMUNICACION

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E : N° 8188 FE y ESPERANZA

DIRECTOR(A) : Ana María Velasco
SUB DIRECTOR : Edwin Zubieta
DOCENTE : MARTINEZ ALVA MARITZA MARISOL, CARRASCAL SANCHEZ WALTER
CHUCHON CORDOVA JUDITH GRACIELA ,FLORES ATANACIO EMIL
GRADO Y SECCIÓN : 5to A,B,C,D
FECHA : Miércoles 01 de Junio del 2022
ÁREA : Comunicación

II. PROPÓSITO DIDÁCTICO

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
- Infiere el significado de los
textos
escritos.
- Deduce el propósito de un
texto
con varios elementos complejos en
su estructura.
- Recupera información de
diversos
 Explica el tema, el propósito, los  Deduce el propósito de un texto
puntos de vista y las motivaciones con varios elementos complejos en
su estructura.
de personas y personajes, las
comparaciones e hipérboles, el
- Reconoce la silueta o estructura
problema central, las enseñanzas
externa y las características de
y los valores del texto, diversos tipos de textos.
clasificando y sintetizando la
información, para interpretar el
sentido global del texto.

ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables

Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental

Enfoque AMBIENTAL de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de
ozono, la salud ambiental, etc.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?

 Prevé para esta sesión la lista de cotejo con los  Pizarra.

nombres de los estudiantes.  Plumones.
 Escribe en un papelote el nombre de la sesión,  Paleógrafo.
el propósito de la sesión y los acuerdos de  Lista de cotejo.
convivencia para la sesión. Ficha de aplicación.

Tiempo: 90 minutos aproximadamente.

IV. MOMENTOS DE LA SESION

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO

INICIO
- -Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración del día. 10 min
- Recuerda junto con tus estudiantes qué han estado comentando en sesiones anteriores
sobre el medio ambiente. Pide que te comenten sobre el medio ambiente en su
comunidad : por ejemplo, el Botadero de basura, ¿Qué es y cual es su impacto en la
comunidad?
- Escucha sus ideas e inquietudes.
- Coméntales que estuviste indagando y encontraste una infografía sobre el medio
ambientes, es por ello que el propósito será:

Leemos Infografías del medio ambiente

 Establecen acuerdos de convivencia para la presente sesión:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir con presentar las evidencias.

- Pide que comenten las características de la infografía. Toma nota en la pizarra de las
ideas que manifiesta. Puedes hacerlo como un organizador tipo mapa mental, esto les
ayudará a ordenar las ideas.
- Recuérdales que una de las características de la infografía es que tiene imágenes y que la
lectura de la imagen es importante porque ayuda a comprender las ideas escrita.
70 min
DESARROLLO.:

ANTES DE LA LECTURA

Coloca el título de la infografía en la pizarra: “ 5 DE JUNIO DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE”

.Pregunta a los estudiantes: ¿qué se nos explicará en el texto?, ¿dónde iniciará este circuito?, ¿qué otros
espacios recorrerá el circuito?, ¿cuál será el punto final de este circuito?
Escribe las ideas que manifiestan los niños tratando de recogerlas en forma de circuito. Puedes usar el
siguiente esquema.

¿Dónde iniciara el ?Qué mensaje es el ? Cuál es el mensaje

texto? mas importante ? final?
- Ayúdalos a determinar el propósito de la lectura con esta pregunta:
- ¿para qué leeremos este texto? Entrega el texto a cada uno de los estudiantes y pídeles que lo
observen.

DURANTE LA LECTURA
- Pídeles que lean los textos que están enmarcados con líneas y dibujos. Después de leer, solicita
que coloquen números para indicar dónde inicia, por dónde pasa y dónde termina el texto.
- Indica que relacionen textos e imágenes y enlacen las imágenes con lo escrito.
- Pide que observen la imagen y pregunta lo siguiente: ¿en cuántas partes se ha organizado la
información gráfica?; ¿de qué se habla en cada imagen ?; ¿por qué esta en el centro el planeta
tierra.

Recuerda que la observación es una técnica fundamental en la lectura de

material en el que se combina imágenes con textos, como la infografía
 DESPUÉS DE LA LECTURA

La infografía
Una infografía es un organizador visual que representa un tema. Está integrada por textos o
palabras e imágenes en una diagramación. Su propósito es presentar la información de manera
clara, directa y fácil de entender.
ELEMENTOS. Los principales elementos de la infografía son estos:
a) Título. Expresa el tema del que trata.
b) Bajada. Explica brevemente el tema.
c) Texto. Describe o narra lo que aparece en las imágenes, utilizando muchas veces flechas
o líneas
para señalar los elementos que se explican o describen.
d) Gráficos. Representan visualmente uno o varios aspectos del tema. Pueden ser dibujos,
fotografías,
mapas, imágenes, diagramas, etc.
e) Fuente. Indica de dónde se ha obtenido la información (documentos, obras o
instituciones).
f) Créditos. Señalan al autor del texto. Se ubican en un lugar donde no distraigan la atención
del lector.

Propicia la metacognición a través de preguntas: ¿sobre qué hablamos hoy?, ¿qué aprendimos?, 10 min
¿qué tipo de texto leímos?, ¿qué hicimos para hallar la ides principal de un texto?

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Deduce el propósito de un texto
con varios elementos complejos en
su estructura.
- Reconoce la silueta o estructura
externa y las características de una
infografía.

_____________________________ _____________________________
SUB - Director Docente de Aula
 LISTA DE COTEJO –

Deduce el propósito de un Reconoce la silueta o estructura

texto
N° ESTUDIANTES con varios elementos
externa y las características de una
infografía.
complejos en su estructura.
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