Primaria Juan Alanís 2274

Ciclo escolar 2021-2022

Segundo grado
Profesora: Clarisa Gabaldon
Planeación didactica del 16 al 27 de Mayo del
2022
 Lengua Materna: español
Práctica Social del lenguaje Ámbito Literatura
Aprendizajes esperados Nombre de proyecto Propósitos ¿Qué busco?
Selecciona una obra de teatro
infantil breve para representarla
con títeres.
Actividades Recursos y evaluación
Sesión 1 Lista de cotejo.
Inicio de clase con escritura de 5 oraciones en el cuaderno azul cielo usando silabas trabadas. Participación.
Comentar con los alumnos sobre los juegos actuales como video juegos, juegos en el celular, que Trabajos terminados.
juguetes usan, luego poner imágenes en el proyector de juegos tradicionales como balero, trompo,
Videos
canicas. Preguntar a los alumnos si los han jugado y con quien.
proyector
Hacer la siguiente actividad que consiste en clasificar los juegos tradicionales y actuales.
Sesión 2
Iniciar con la escritura de 5 oraciones con silabas trabadas.
Leer a los alumnos la obra de teatro “Visita de amigos” del material recortable y contestar la página
174 del libro de texto donde es escribe el nombre de los personajes y se contestan 3 preguntas.
Sesión 3
Leer al grupo la obra de teatro “Un papalote para Ema” del material recortable 6. Contestar las
siguientes preguntas de la página 175 del libro de texto
- ¿Por qué corre Ema emocionada entre los árboles?
- ¿Por qué los árboles y los arbustos quieren ayudar al papá de Ema?
- Además del papalote, ¿de qué otra forma ayuda el campo a Ema a su papá?
Sesión 4
Poner la obra de la Cigarra y la Hormiga en el proyector, comentar de que trata y que personajes
salen, como es el escenario.
Con hojas de papel hacer un títere de la obra.
Sesión 5
Ver la obra “Los tres cerditos y el lobo feroz” , luego hacer los títeres de los personajes para que los
alumnos puedan recrear la obra.
Sesión 6
Contestar la página 177 del libro de español.
Leer a los alumnos una historia del libro de español lecturas, luego contestar las páginas 181 y 182
del libro.
Sesión 7
Escribir 5 palabras con cl y 5 palabras con cr, luego realizar la siguiente actividad.
Sesión 8
Cada alumno realiza su propio títere con material reciclado como bolsas de papel, rollos de papel
higiénico.
Al final los alumnos presentan su títere ya terminado.
 Matemáticas
Eje temático Tema -Magnitudes y medidas.
-Número, algebra y variación. -Número.
-Adicción y sustracción
Aprendizajes esperados Trayecto Desafíos Contenidos
matemáticos
-Resuelve problemas de -Mosaicos con 6 lados. - Reconocer recipientes con la
multiplicación con números misma capacidad pueden tener
naturales menores que 10 -Con rombos.
diferente forma.
-El cuadro de
-Reconocer que el orden en
multiplicaciones
que se multiplican los números
-Patos, gatos y arañas no altera el resultado.

-De dos y de tres -Identificar la relación entre

ruedas multiplicar por 5 y por 10.

-Bolsas de dulces. -Identificar la relación entre

multiplicar por 3 y por 2.
-La rana vuelve a saltar
-La rana da brincos de
10 y de 9
-De diferentes maneras
-¡Los resultados se
repiten!

Actividades Recursos y evaluación

Sesión 1 - lista de cotejo
Escribir las tablas del 4 y del 5 en el cuaderno. -tareas entregadas
Contestar la siguiente hoja de trabajo: -libro de texto
-participación en clase

Sesión 2
Con el material recortable 7 y 8 contestar las páginas 177, 178 y 179 del libro de matemáticas que
consiste en armas las figuras que aparecen en las páginas usando triángulos, rectángulos y
rombos.
Sesión 3
Repasar las tablas de l 2, 3, 4 y 5 en el pizarrón.
Ver el siguiente video de multiplicaciones: verlo solo hasta la tabla del 5
https://www.youtube.com/watch?v=ecSMePh4Mzw&t=16s
Contestar la página 180 del libro de matemáticas.
Sesión 4
Contestar las páginas 181 y 182 del libro de matemáticas.
Contestar 4 restas de 3 dígitos en el cuaderno.
Sesión 5
Contestar las páginas 183, 184 y 185 del libro de matemáticas.
Contestar 5 sumas en el cuaderno.
Sesión 6
De manera grupal contestar la página 186 donde se pide que busquen diferentes formas de contar
los botones que aparecen en la página.
Escribir la tabla del 6 y 7 en el cuaderno.
Contestar la siguiente hoja de trabajo:

Sesión 8
Contestar la página 187 del libro de matemáticas.
En el cuaderno escribir las tablas del 8 y del 9.
Contestar las siguientes actividades

Sesión 9

Repaso de las tablas de multiplicar mediante canción, actividades en el cuaderno y preguntar a los alumnos.

Conocimiento del medio

Eje temático Mundo natural Tema Reconocemos objetos y materiales

Aprendizajes esperados Contenidos Bloque III Páginas libro de texto

Describe cambios en la naturaleza a partir de 148, 149, 150
lo que observa en el día y la noche y
durante el año. 140, 141, 142, 143
Identifica el impacto de
acciones propias y de otros en el
medioambiente y participa en su
cuidado.

Actividades Recursos y evaluación

Sesión 1 Lista de cotejo
Ver video sobre las estaciones del año. Trabajos terminados
Realiza un dibujo de tu estación del año favorita y responde las
Hoja de maquina
preguntas:
¿Qué es lo que más te gusta de esta estación?
¿Cuáles son las diferencias entre estaciones?
¿En qué fechas se celebra tu estación?
Observar la página 148 del libro de texto y contestar la página 149.
Sesión 2
Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿Cuándo se celebra el verano en tu localidad?
¿Qué actividades te gusta hacer durante el verano?
¿Crees que el verano es diferente en otras localidades?
Contestar la página 150 del libro de texto.
Pintar la siguiente imagen de las estaciones:
Sesión 3
Contestar las siguientes preguntas
¿Cuándo se celebra el otoño en México?
¿Qué cambios ocurren durante el otoño?
Dibuja el siguiente calendario y colorea los meses según la estación del
año a la que pertenezcan.

Sesión 4
Ver la imagen que aparece en la página 140 del libro, comentar con los alumnos que el agua de la
jarra es un líquido, preguntar que otros líquidos conocen, escribir los ejemplos en el pizarrón.
Contestar la página 141 del libro de manera grupal.
Hacer el experimento de la página 143 con ayuda de un globo.
Ver video sobre los 3 estados del agua: liquido, sólido y gaseoso.