Del 28 de Noviembre al 2 de

diciembre del 2022

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Gabaldon
Profesora: Clarisa
Quinto
Grado
 Notas
-Con Yaleydy se trabaja con el libro el Trompito y el
libro mágico, además que en el cuaderno se harán
actividades de lecto-escritura. Se verán los números
del 50 al 100.

-En matemáticas se vera el área del triangulo ya

que la semana pasada se vi el tema de dibujos en
cuadricula.

-Se realizara esta semana la actividad de ciencias

naturales de la semana pasada.
✓Dictado de palabras
✓Montetodo: realizar actividades de caligrafía
y comprensión lectora. Actividades
matemáticas.
 Lengua Materna Español
Aprendizajes esperados Ámbito Practica social del lenguaje
Distingue elementos de realidad y fantasía en Literatura Elaborar un compendio de leyendas.
leyendas. Identifica las características de las
leyendas.
contenidos sesiones material
Elementos de realidad y fantasía en relatos orales 3 Guía MDA
(leyendas). Características y función de las leyendas.
Proyector, libro de texto
Actividades
Sesión 1
Retomar el tema de los elementos de realidad y fantasía de las leyendas, comentar como se pueden identificar, pedir ejemplos de las
leyendas ya vistas. Ver video de la leyenda “Las tres pascualas” https://www.youtube.com/watch?v=761-ZqyCu6w
En el cuaderno hacer un cuadro con los elementos de realidad y fantasía de la leyenda.
Sesión 2
Contestar el anexo 4 “La leyenda del nacimiento del sol y la luna” pegar la actividad en el cuaderno, ver video como apoyo.
https://www.youtube.com/watch?v=GKKWDjXHhN8
Sesión 3
Contestar la página 44 de la guía DMA. En el cuaderno hacer una descripción de unos de los personajes de alguna leyenda leída en el
salón.
Sesión 4
Ver el video sobre la leyenda de los volcanes https://www.youtube.com/watch?v=QrSJ1E5LqAc
En el cuaderno contestar las siguientes preguntas: ¿Quiénes son los principales personajes de la leyenda? ¿Por qué Popocatépetl
tuvo que salir del pueblo? ¿Qué le dijeron a Iztaccíhuatl? ¿Cómo murió Iztaccíhuatl? ¿En que se convirtieron los dos?
Sesión 5
Con hojas de colores hacer el foldable del anexo 5 utilizando la información y las actividades vistas en clase para contestarlo.
 Matemáticas
Aprendizajes esperados Eje Tema
Resuelve problemas que implican el uso de las Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos.
características y propiedades de triángulos y
cuadriláteros.
contenidos sesiones material
Localización y trazo de las alturas en diferentes 3 Libro de texto, cuaderno, guía DMA.
triángulos.
Actividades
Sesión 1
Contestar el desafío 29 del libro de matemáticas. Contestar la página 127 de la guía DMA
Sesión 2
Ver video sobre el área de un triangulo y contestar el desafío 28 del libro de matemática.
Sesión 3
Contesta el anexo 1 y pegarlo en el cuaderno.
Sesión 4
Contestar el anexo 2, las operaciones hacerlas en el cuaderno de matemáticas.
Sesión 5
Contestar la página 128 de la guía DMA. En el cuaderno dibujar 5 triángulos y calcular su área.
 Ciencias Naturales
Aprendizajes esperados Ámbito Tema I / Bloque II
Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del ¿Qué son los ecosistemas y cómo los
aprovechamiento de recursos y de los avances aprovechamos?
técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la
humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e
industrial.
contenidos sesiones material
Relación entre la satisfacción de necesidades 1 Guía MDA
básicas, los estilos de vida, el desarrollo técnico y el
Cuaderno
deterioro de la riqueza natural en sociedades
recolectora-cazadora, agrícola e industrial. Hojas de maquina
Actividades
Sesión 1
Comentar a los alumnos que en México podemos encontrar muchos tipos de ecosistemas y mucha variedad de seres vivos, a esto se
le conoce como diversidad. Escribir en el cuaderno que es biodiversidad (página 51 del libro), escribir algunas de las causas de la
biodiversidad de México (página 52). Observar la imágenes de las páginas 52 y 53 del libro.
Contesta el anexo 3.
 Geografía
Aprendizajes esperados Eje Tema
Distingue la importancia de la distribución de los Componentes naturales. Recursos hídricos
principales ríos, lagos y lagunas de los continentes.

contenidos sesiones material

Distribución de los principales ríos, lagos y lagunas 2 Libro de texto
en los continentes.
Cuaderno
Elementos básicos de los climas (temperatura y
proyector
precipitación). Variación del clima por latitud y
altitud. Distribución de los climas tropicales, secos,
templados, fríos y polares en los continentes.
Actividades
Sesión 1
Contestar las páginas 228 y 229 de la Guía DMA

Sesión 2
Comentar con el grupo que es el clima, cuales tipos conocen, en el lugar donde viven como es el clima. Ver video
https://www.youtube.com/watch?v=7ww76x8xSp0 luego en el cuaderno hacer un cuadro sobre el clima, usar de referencia el anexo
6.
https://www.youtube.com/watch?v=z_dZQuZQTQs
 Historia
Aprendizajes esperados Tema Bloque II
Identifica las medidas para fortalecer la economía y Temas para comprender el De la Reforma a la Republica Restaurada.
la organización política de México durante la periodo. ¿Por qué habría que
Republica Restaurada reformar el país?

contenidos sesiones material

La restauración de la Republica. 1 proyector
Cuaderno y hojas de color
Guía MDA
Actividades
Sesión 1
Ver video sobre la biografía de Benito Juárez https://www.youtube.com/watch?v=9_gI5gYyrpI y escribir en el cuaderno lo más
importante.
Leer en plenaria la página 61 del libro de historia, subrayar lo más importante, hacer un mapa mental en cuaderno.
Contestar la página 265 de la Guía DMA.
En una hoja de color hacer el cuadro de la página 61 con la información leída anteriormente.
 Formación Cívica y Ética
Aprendizajes esperados Eje Tema
Analiza dinámicas de discriminación en la vida Discriminación: causas.
cotidiana: causas, formas de rechazo, posibles
consecuencias, personas o grupos susceptibles.
Secuencia sesiones material
Discriminación de personas y grupos. 1 Guía MDA
Libro de texto
cuaderno
Actividades
Sesión 1
Retomar el tema anterior de los tipos de discriminación, leer cada tipo y en que consiste. En el cuaderno hacer un mapa mental con
los tipos de discriminación.
Leer las páginas 60 y 61 del libro de texto y en el cuaderno escribir las causas de la discriminación.
Escribir el concepto de discriminar que viene en la página 61 del libro.
Contestar la página 299 de la Guía DMA
Anexo 1
Anexo2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6