ESCUELA PRIMARIA LEONA VICARIO C.C.
T 15EPR4871L
LENGUA MATERNA
Método Minjares
MATEMATICAS
FORMACION CIVICA Y ETICA
LUNES
Minjares.
Juego de basta, indicar a
los estudiantes que en la
primera columna deberán
colocar la letra que la
docente indique y con esa
letra deberán escribir un
animal, una cosa y una
comida, gana el alumno
que termine primero y
sus palabras estén
correctas.
Realizar la última página
del libro de Minjares y al
terminar entregar el
nuevo libro de etapa 2,
que previamente los
papás han forrado como
regalo, invitarlos a leer la
carta que su tutor a
preparado y explorar su
PLAN DE TRABAJO GRADO: _1°
SEMANA _35_ DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO DE 2023
APRENDIZAJES ESPERADOS
Exploración de conocimientos: lectura de comprensión
SUMAS Y RESTAS DE LLEVAR
Equidad de género. Valores
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Educación Física Minjares Minjares Minjares
Calentamiento, Realizar la redacción de oraciones Dividir a los alumnos por equipo, Asociar las imágenes
motricidad gruesa. de la página 9 de manera grupal, entregar a cada equipo un hoja de la página 13 con las
Motricidad fina con invitar a que los alumnos pasen a donde vienen las dos familias de oraciones de la página
paliacate y pinzas. escribir la oración en el pizarrón la etapa 1 de su libro de Minjares, 14.
Minjares. para que los demás puedan ya que este será un apoyo visual Resolver pàg. 27 De su
La docente realizará la copiarla correctamente. libro de escritura.
para responder la pág. 12 de su
evaluación de la pàg. 6 de Resolver pàg. 25 De su libro de Responder página 120
libro etapa 2. Revisar sus
manera individual. escritura. de su libro de
Formar collares en su Lengua materna. respuestas de manera grupal. escritura.
libreta de caligrafía con Responder la página 115. Resolver pág. 26 de su libro de Matemáticas
los siguientes pares de Matemáticas escritura. Resolver material
palabras: Antecesor y sucesor, escribir los Leer el cuento “El lobo y las 7 impreso.
camino/ flores números que faltan en cada línea. cabritas pág. 118, posteriormente técnica de puntillismo
oso/ tìo _ 10 _ _66_ solicitar que respondan la pág. utilizando colores,
triste/ tele _23_ _ 73_ 119. previamente se
cielo/ lluvia _ 37_ _ 85_ Matemáticas. solicitará un dibujo en
regalo/ libro _ 40_ _91_ Resolver material impreso ¿Cuál su block, colores, una
noche/luna _ 56_ _99 _ pesa más? tapa de garrafón y un
Resolver pàg. 24 De su Resolver pág.. 90 de su libro de trapito.
libro de escritura. Conocimiento del medio
texto, apoyar actividad con
nuevo libro.
Realizar la lectura de
pág.. 5 de su nuevo libro.
Realizar un dibujo en su
cuaderno representando
los elementos naturales.
Toma de lectura
individual registrando
tiempo.
Resolver pág.23 de su
libro de escritura.
Matemáticas
Juego del cajero. Resolver
las sumas de llevar que la
docente colocará en el
pizarrón con ayuda de los
palitos que representan
las unidades y decenas.
15+ 6=
16+ 7=
10+ 10=
17+ 8=
19+ 3=
Jugar a la víbora de la mar
(libro de texto español
pàg. 104-105).
Resolver las adivinanzas Resolver pagina 77.
de la página 108 y 109. Mi menú, entregar una hoja de
Resolver el material color a los estudiantes y pedirles
impreso de sumas para que la doblen en tres partes, en la
colorear de acuerdo al primer columna escribir desayuno,
resultado. después comida y por ultimo cena,
escribir y dibujar lo que
Tarea: Leer y resolver las propondrían de alimentos.
páginas 112- 114. Conocimiento del medio
Retomar la actividad de la semana
pasada ¿Què necesito para ver? Y
resolver las pàg. 83 – 87.
Equidad de genero
Comentar en grupo la lectura de
“¿Las niñas y los niños pueden
hacer las mismas actividades?” y
posteriormente realizar en media
hoja un dibujo de los juegos o
juguetes de antes y en la otra
mitad un juego o juguete de ahora.
palitos rojos y azules.
Comprensión lectora. A partir de
esta semana los alumnos serán
atendidos de acuerdo a las
necesidades que presentan, en el
grupo A se trabajará comprensión
lectora, en el grupo B repaso de
carretillas, silabas trabadas y
apoyo en el trazo correcto.
Grupo A:
Realizar lectura “Mi perro Rorro”
responder las preguntas en su
hoja de trabajo.
Toma de lectura anotando
tiempo y nivel de fluidez.
Realizar un perrito de
papiroflexia.
Grupo B:
Repaso de carretillas con la vocal
a, con juegos como: la pizca,
relámpago, letras fugadas.

OBSERVACIONES: El día martes 30 de mayo se realizará una reunión extraordinaria para dar a conocer a los padres de familia la estrategia para
lograr la nivelación de aquellos alumnos que presentan rezago y potenciar las habilidades lectoras de los que ya tienen consolidado el proceso de
lectura y escritura.

FIRMAS
RESPONSABLE DEL GRUPO.
RESPONSABLE DEL GRUPO.
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Vo. Bo. PROFRA. BLANCA RIVAS GONZALEZ
PROFRA. MARICRUZ MARTINEZ FLORES
DIRECTOR ESCOLAR

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