UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE: PSICOLOGIA EDUCATIVA

PRESENTADO POR:

Carolina liriano paredes

MATRÍCULA:
100021380

ASIGNATURA:
Pruebas psicopedagógica

TEMA:
Tarea 6

Facilitadora
Rosa Kenya bueno M.A
Introducción

La batería PROLEC se ha convertido en el referente más importante para la

evaluación de la lectura en español. Basada en el modelo cognitivo, se centra
en los procesos que intervienen en la comprensión del material escrito:
Identificación de letras, Reconocimiento de palabras, Procesos sintácticos y
Procesos semánticos.

PROLEC-R consta de nueve tareas relacionadas con las habilidades lectoras

categorizadas en cuatro grupos: identificación de letras, procesos léxicos,
procesos gramaticales y, finalmente, aquellas tareas relacionadas con los
procesos semánticos.
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices la
siguiente actividad:

1. Elabora un informe psicopedagógico a partir de un caso proporcionado

por tu facilitador/a donde se haya aplicado el Pro-lec. Incluye al final
sugerencias para el caso presentado.

Caso

M. J. es una niña de 7 años y 5 meses de edad que viven con ambos

padres y es la más pequeña de 3 hermanos. Viene a consulta por
presentar dificultades en la lectura y la escritura.

Cursa 2do de Educación Primaria. Tiene refuerzo en lengua y

matemáticas en la escuela. Le cuesta leer, lo hace lentamente y con
esfuerzo. Se salta alguna palabra al leer y escribir, utiliza lectura subvocal
y hace muchas faltas de ortografía. Comprende aceptablemente lo que
lee. Con el tiempo, estas dificultades se han hecho más evidentes.

Le cuesta aprender las secuencias verbales. Es una niña inquieta, pero no

hiperactiva. En el aula atiende y, en general, se considera que es una niña
trabajadora.

Se sometió a una sección del frenillo sublingual a los 3 años. Lleva gafas
debido a astigmatismo desde hace 1 año. Su desarrollo psicomotor es
normal. Tiene antecedentes familiares de síndrome de Asperger. La
exploración física neurológica resultó normal.

Interpretación del caso

Los motivos en el cual yo aplicaría el test del prolec en este caso es para
evaluar las dificultades y detectar lo que influyen en el bajo rendimiento
escolar y en las dificultades de aprendizaje del estudiante, además es posibles
medir lo que es lo trastornos mentales, neurológicos o emocionales.

En base a los que yo pude observar del caso, el posible diagnóstico de la

paciente es es posible que tenga dificultades léxicos el cual afecta su
rendimiento académico.

Las causas por el cual yo aplicarías la prueba del prolec son las siguientes:

No domina las habilidades de lectura, escritura o matemáticas en los niveles de

edad y grado esperados, o cerca de ellos.

Tiene el rendimiento académico muy lento.

Sugerencia e Intervención del caso

Establecer un hábito lector diario de unos 20 minutos máximos de

duración.

El contenido de dicha lectura se recomienda que sea de una temática de

interés para el niño, independientemente de si se trata de un cuento, una
revista o un cómic. El punto relevante es que adquiera una actitud positiva para
la lectura.

Facilitar enunciados y peticiones breves, concisas.

Utilizar frases cortas para dar indicaciones utilizando soporte visual que pueda
servir de consulta. Las indicaciones deben estar segmentadas y expresadas de
forma gradual.

Evitar como educadores las comparaciones con otros niños de clase,

hermanos, etc.

Tal como se ha indicado, es muy frecuente que la autoestima de este tipo de

alumnos se vea afectada. Este hecho puede perjudicar sobremanera a su
desempeño académico y a la consecución de sus potencialidades.

Conclusión
En conclusión, esta prueba se encarga de detectar las dificultades de
aprendizaje en la lectura y permite evaluar el grado de automatización de los
procesos lectores, también el PROLEC-R se encarga de la evaluación de los
procesos que intervienen en la comprensión de material escrito y detección de
dificultades en la capacidad lectora: Identificación de letras, Reconocimiento de
palabras, Procesos sintácticos y Procesos semánticos.

Opinión personal

Considero que es un reto tanto para el centro educativo como para las familias
ya que estos niños que presentan dificultad lectora necesitan una atención
personalizada y a veces no tienen mucha ayuda, en lo que se refiere a la
familia, los padres muy ocupado y en los centro educativo la sobrepoblación.
Pero siempre hay una luz al final del camino y considero que estas luces son
las La batería PROLEC-R que evalúa dificultades de la lectura y por ende el
nivel de desarrollo

Bibliografía

Cuetos, F., Rodríguez, B., Ruano, E. Arribas, D (2012). Prolec-R Batería de

Evaluación de los procesos Lectores, Revisada, Madrid: TEA Ediciones, S.A