Después de consultar la bibliografía señalada (Libro: Neurociencia

educativa: mente, cerebro y educación de Sousa & Feinstein) y otras fuentes

de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que
realices la siguiente actividad:
1. Realiza un cuadro comparativo sobre las diferencias en el desarrollo del
cerebro y las habilidades entre infantes y adolescentes.

Desarrollo del Habilidades Habilidades Diferencias

cerebro entre los entre los entre el
infantes. adolecentes. desarrollo del
cerebro
del infante y
los
adolescentes.
En la La diferencia se
La función y el Los niños adolescencia basada
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crece aprender y numerosos diferentes y
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e habilidades nivel físico constante
rápido, empezando que aprender a como desarrollo
desde el primer día o largo de emocional. Al durante su
en la matriz. Para muchos años. tratarse de una crecimiento
los 6 años, el Ellos época d gracias a la
cerebro de tu bebé dependen de transición de la estimulación y
va a ser casi de los infancia a el entorno en el
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Incluso al miembros de la el hecho de que
nacimiento, los la adolescencia exista una
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Cuales se laman habilidades Por esto, el absoluta.
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desarrollar las adolescentes diferencias
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independientes Todos cerebrales,
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Vidas comportamient corporal y
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del niño durante la hombre y la
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para el con el
cerebro. Los cerebro
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crecen y desarrollado,
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mejor en última fase, la
un ambiente maduración
seguro donde
estén
protegidos del
abandono y
del estréss
extremo o
crónico, y con
abundantes
oportunidades
de jugar y
explorar
2. Crea situaciones donde de evidencie el uso de cada uno de los tipos de
inteligencias propuestos en las teorías triárquica y de inteligencias
múltiples.

3. Redacta en un párrafo tu opinión sobre la aplicación de la teoría de las

Inteligencias Múltiples en el salón de clases y qué beneficios reportaría.