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FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Nombre del APRECIACIÓN ESTÉTICA

curso:

No. de Horas Horas Total

2 32 64 96
créditos sincrónicas Asincrónicas Horas

Componente de formación

Profesional
Minuto de Dios Básico Profesional Profesional
Complementario

OBJETIVO GENERAL

Brindar elementos de juicio que le permitan al estudiante apreciar y revisar

diferentes dimensiones estéticas del arte, argumentando con claridad sus ideas a
partir del análisis de documentos y obras que formen parte de lenguajes artísticos
como la plástica, la música, la danza y el teatro, que se presenten en contextos y
temporalidades específicos, conllevando a que el estudiante pueda ampliar tanto
sus conocimientos como experiencias en torno al arte.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analizar contextos de algunos hechos artísticos relevantes del siglo XX,

teniendo en cuenta elementos histórico-artísticos que han dado lugar a la
emergencia de diferentes manifestaciones artísticas.
 Apreciar y reconocer la diversidad de interpretaciones y valores de la obra
de arte en los diferentes contextos históricos.
 Realizar actividades de documentación e indagación, de análisis y de
evaluación de hechos artísticos concretos.
 Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico, desde posiciones críticas
y creativas, como exponente de nuestra identidad cultural.
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JUSTIFICACIÓN

“Una imagen estética se nos presenta ya en el espacio o ya en el tiempo. Lo que

es perceptible por el oído se nos presenta en el tiempo; lo visible, en el espacio.
Pero, temporal o espacial, la imagen estética es percibida primero como un todo
delimitado precisamente en sí mismo, contenido en sí mismo sobre el
inmensurable fondo de espacio o tiempo que no es la imagen misma.”
James Joyce

Diseñar un currículo en apreciación estética va mas allá de conocer la historia y/o

el origen de una obra de arte, es la oportunidad que da para replantearse juicios
de valor en torno a una situación, manifestación, expresión, lenguaje o
simplemente un hecho artístico. La obra de arte se convierte entonces en el
pretexto para conocer la identidad, tradiciones, manejos y tendencias artísticas
que con el paso del tiempo se han ido desarrollando y marcando la historia del
hombre en la sociedad.

Contextualizar la estética en lenguajes artísticos como la plástica, la danza, la

música y el teatro, nos lleva al mundo de lo bello, lo feo, lo extraño, lo sublime, la
representación, el movimiento o la imagen, y todo ello conlleva a comprender
como la lectura e interpretación de obras o hechos históricos, forman parte de un
discurso estético que se ha ido transformando con el tiempo y que genera debates
y juicios de apreciación de acuerdo a los contextos diversos en los que la obra se
inscribe.

Teniendo en cuenta lo anterior, el curso de Apreciación Estética se propone como

un espacio en el que si bien se considerará el estudio y análisis de lecturas e
interpretación de obras de arte, hechos, expresiones y lenguajes artísticos, sin
dejar de lado los contextos y hechos que dieron luz a obras y artistas
representativos que han marcado la historia de los pueblos; es asimismo
concebido como un lugar abierto a la exploración discursiva y argumentativa que
posibilite a los estudiantes configurar una lectura propia frente al ejercicio de
observación y de interpretación de ejemplos concretos de prácticas artísticas
propias de las artes plásticas, de las artes escénicas y de la música.

COMPETENCIAS

Cognitiva: Identifica y reconoce diferentes elementos de Apreciación Estética al

momento de analizar un hecho artístico u obra de arte enmarcada en una época
histórica determinada.

Praxeológica: Aplica los conocimientos obtenidos en el análisis de situaciones y/o

contextos específicos al momento de apreciar una obra de arte.
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Actitudinal: Construye pautas de intervención pedagógica para la

potencialización de procesos de pensamiento creativo, los cuales permiten
apreciar de manera más real y cercana una obra de arte.

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD NOMBRE DE UNIDAD SUBTEMAS

- Kant, lo bello y lo sublimeManuel

Kant, Critica del juicio (primer
capítulo)
APRECIACIÓN DEL
- Elementos de la Apreciación Artística
ARTE: LA CRITICA
1. - La Apreciación estética: Una
DEL JUICIO
competencia en el campo de la
Educación Artística.
- Interpretación Formal
- Interpretación Extratextual

- El arte de la segunda mitad del siglo

XX
- Aproximación al arte contemporáneo:
Video arte, Performance, Happening,
Instalación.
APRECIACIÓN DEL - Prácticas artísticas participativas y
2. LENGUAJE artes electrónicas.
PLASTICO - El arte como reivindicación social,
política y de la realidad.
- Los nuevos lenguajes plásticos: más
allá del objeto.
- Alan Badiou, Las condiciones del arte
contemporáneo.

- Panorama musical de comienzos del

siglo XX
APRECIACIÓN DE - Música experimental contemporánea,
3.
LENGUAJE MUSICAL Segunda mitad del siglo XX
- La apreciación musical y la formación
del oyente.
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- Introducción a la apreciación de la
danza
- Panorama general de la expresión
EXPRESIÓN
corporal en la historia de la danza
CORPORAL Y
4. - Bailes folklóricos, bailes populares,
APRECIACIÓN DE LA
danza contemporánea y danza
DANZA
académica
- Modernidad y Posmodernidad en la
danza

- Introducción a la apreciación teatral:

- Panorama general de la historia del
APRECIACIÓN teatro
5.
TEATRAL - Cómo analizar una puesta en escena
- Dramaturgia y géneros dramáticos
- Metáfora, símbolo e imaginario.

- Introducción a la apreciación del cine.

- Guía para analizar una película
(personajes, estructura, música)
APRECIACIÓN DEL - Géneros, documental, argumental y
6.
CINE experimental.
- Sensibilización de los audiovisuales
como herramienta de comunicación,
recreación y formación.

METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

El curso de Apreciación Estética buscará proporcionar conocimientos, estrategias

metodológicas y herramientas básicas para la enseñanza y aprendizaje de
contextos y eventos concretos de lenguajes artísticos propios como la plástica, la
danza, el teatro y la música, que han transformado el pensamiento de la sociedad
en la historia de la humanidad.
Durante los diferentes encuentros, los estudiantes tendrán la oportunidad de
conocer, reflexionar e intercambiar apreciaciones y puntos de vista, acerca de los
contenidos impartidos, mediante propuestas didácticas para la enseñanza y
aprendizaje de la apreciación, la percepción y elaboración de un juicio frente a un
hecho artístico. Es importante destacar que el curso se concibe como un proceso
de construcción individual y colectiva, que redundará en nuevos aprendizajes en la
medida que el estudiante demuestre compromiso y motivación, aspectos
fundamentales en todas las dinámicas de aprendizaje.

Por tal razón, la dinámica de trabajo con los estudiantes tendrá como herramienta
dos momentos:

1. Conceptualización de contenidos: Se propiciarán estrategias

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pedagógicas para que los estudiantes conceptualicen los

contenidos abordados en el curso a partir de la lectura de escritos,
revisión de material audiovisual y sonoro, para llevar a cabo un
trabajo de análisis de obras de arte dentro de los diferentes
lenguajes artísticos.

2. Práctica: Se buscará configurar un programa que permita

establecer un contacto mucho más cercano a la aplicabilidad del
concepto en el quehacer dentro y fuera del aula. La dinámica
consistirá en realizar talleres prácticos teniendo en cuenta la
temática a trabajar durante la sesión. Esta metodología de trabajo
permitirá aclarar dudas y hacer meas dinámica cada sesión con los
estudiantes. Se analizarán piezas artísticas dentro de las prácticas
de la plástica, el teatro, la música y la danza, de acuerdo al
programa y a las temáticas a desarrollar por sesión. Lo anterior,
permitirá garantizar un acercamiento práctico a la apreciación
estética del arte a partir de ejemplos concretos.

El tutor del curso, será líder de los procesos en el aula, teniendo claridad en los
temas y conceptos, que permitan aclarar dudas y aplicar los conocimientos
impartidos en el proceso pedagógico del estudiante.

EVALUACIÓN

La evaluación permite planificar la enseñanza y validar saberes previos y/o

adquiridos durante el proceso enseñanza-aprendizaje, permitiendo determinar el
estado de la competencia en el estudiante, con miras a sugerirle rutas de mejora
que le permitan alcanzar el saber requerido. Desde esta perspectiva, las
herramientas evaluativas que se tendrán en cuenta son descritas a continuación:

Herramienta Peso
Características
evaluativa evaluativo
Participación activa en espacios de
interacción, discusión y construcción
de conocimiento. El curso cuenta con
Foro virtual 10%
un Foro virtual de discusión y su
participación constructiva será
valorada por el tutor.
Actividad que se realiza en grupos de
trabajo, a manera de ejercicio de
investigación de tipo formativo, que es
Trabajo desarrollado en el aula, el cual
10%
Colaborativo relaciona los contenidos de
apreciación estética impartidos en el
curso,dejando evidenciarmediante una
presentación visual y teórica,
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registrada en el aula virtual que será

posteriormente socializada durante los
encuentros presenciales.
Son actividades individuales que se
desarrollan al momento de asistir
presencialmente a la tutoría y que
tienen como objetivo fortalecer los
conceptos previos en el auto-
aprendizaje de la semana. Se
Talleres Teórico- evaluarán doscomponentes:
prácticos en 30%
 Capacidad de análisis y
tutorías.
discernimiento de los textos
tratados.
 Desarrollo de la libre
interpretación de lecturas,
registros de imágenes, videos y
audios.
Son un conjunto de ejercicios de
escritura creativa, mediados por
Ejercicios de
experiencias y análisis de obras en los 20%
escritura
campos de la danza, música, teatro y
de la plástica.
Análisis e interpretación de un número
determinado de obras, acompañadas
cada una por textos relacionados con
Evaluación Final estas, para posteriormente generar 30%
una propia y libre interpretación y
argumentación del objeto de estudio
sugerido.

Bibliografía: Textos sugeridos

Bibliografía:

APRECIACIÓN DEL ARTE: LA CRITICA DEL JUICIO

 “Critica del juicio” (primer capitulo). Kant, Manuel. Tomado de:

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/critica-del-juicio-seguida-de-
las-observaciones-sobre-el-asentimiento-de-lo-bello-y-lo-sublime--
0/html/?_ga=2.41742818.115417801.1493948757-
1382112702.1493948757

 “Elementos de apreciación artística”. Universidad Nacional Autónoma

de México. Tomado de:
http://plasticas.dgenp.unam.mx/inicio/introduccion/elementos_ap
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 “Documento No. 16 Orientaciones Pedagógicas para la Educación

Artística en Básica y Media”. Ministerio de Educación. Tomado de
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
241907_archivo_pdf_orientaciones_artes.pdf";"http://www.mineducacion.
gov.co/1759/articles-241907_archivo_pdf_orientaciones_artes.pdf"

Complementarias:

 “Crítica del juicio”. Video del portal web La fonda filosófica. Tomado
de: http://www.lafondafilosofica.com/kant-lo-bello-y-lo-sublime-pt-46/

 “La «aesthetica» de Baumgarten y sus antecedentes leibnicianos”.

María Jesús Soto Bruna.Tomado de:
http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/2298/1/08.%20MAR%C3%8DA%
20JES%C3%9AS%20SOTO%20BRUNA%2C%20La%20%C2%ABaesth
etica%C2%BB%20de%20Baumgarten%20y%20sus%20antecedentes%
20leibnicianos.pdf

APRECIACIÓN DEL LENGUAJE PLÁSTICO

 “El arte de la segunda mitad del siglo XX”, en “Siglo XX: Arte, Música
e Ideas. Álvaro Medina. Tomado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/793/10/264_-_9_Capi_8.pdf

 “Las condiciones del arte contemporáneo”. Alan Badiou. Tomado de:

http://esferapublica.org/nfblog/las-condiciones-del-arte-contemporaneo

 “Prácticas artísticas participativas y artes electrónicas: ESTÉTICA

DIGITAL. Sintopía del arte, la ciencia y la tecnología. Claudia
Giannetti. Tomado de
http://artmetamedia.net/pdf/4Giannetti_EsteticaDigitalES.pdf

 “Arte y Sociedad”. Fulvio Fernández Muñoz. Tomado de:

http://critica.cl/artes-visuales/arte-y-sociedad

 “Arte y política: un estudio comparativo de Jacques Rancière y

Nelly Richard para el arte latinoamericano”. Universidad Nacional de
La Plata. Tomado de
http://revistas.usta.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/3159/html6";"
http://revistas.usta.edu.co

 “La guía perversa de la ideología”. Slavoj Zizek. Documental de

Sophie Fiennes. Tomado de:
http://www.veoh.com/watch/v80670126fJrFENQP
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Complementarias:

 “Arte y sociedad: ¿una relación en crisis?”. Bruno Cruz Petit.

Tomado de
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N79/V79/64_Cruz_V79.pdf

 “El arte es un tigre de papel”. Plástica. Tomado de

https://www.youtube.com/watch?v=ybfkIV4Kzvw

 “Apropiaciones y usos del arte”. Plástica. Tomado de

https://www.youtube.com/watch?v=wmxrfBm-JbM&t=1018s

APRECIACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL

 “La apreciación musical y la formación del oyente” Rosario Samper.

Tomado de: http://musica.rediris.es/leeme/revista/samper03.pdf

 “Panorama musical de comienzos del siglo XX” en “Siglo XX: Arte,

Música e Ideas”, Susana Friedmann. Tomado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/793/5/264_-_4_Capi_3.pdf

 “Atando cabos: John Cage y la segunda mitad del siglo XX” en

“Siglo XX: Arte, Música e Ideas”, Susana Friedmann. Tomado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/793/11/264_-_10_Capi_9.pdf

Complementarias:

 “La Apreciación musical y la formación del oyente”. Rosario

Samper Rodríguez. Tomado de
http://musica.rediris.es/leeme/revista/samper03.pdf

 “¿Qué es la Música? Lección 1 'Curso Apreciación Musical”. Audio

podcast tomado de: https://co.ivoox.com/es/que-es-musica-leccion-1-
curso-apreciacion-audios-mp3_rf_4398712_1.html

EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA

 “Elementos de apreciación artística en la danza”. UNAM.

http://plasticas.dgenp.unam.mx/inicio/introduccion/elementos_ap/danza

 “Diferentes géneros de danza y su aplicación en la educación”.

Tomado de:
http://www.cienciadeporte.com/images/congresos/caceres/Recreacion_d
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eportiva/6generos.pdf

 “La emergencia del cuerpo en la danza contemporánea”. Tomado

de:
http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/114380/Tesis%20Valent
ina%20Mujica.pdf;sequence=1

Complementarias:

 “Una concepción del movimiento y de la danza creativa: Rudolf von

Laban”. Tomado de: http://www.revista-
apunts.com/es/hemeroteca?article=1175

 “Martha Graham en la mirada de tres mujeres”. Valentina Mujica

Santa Cruz. Tomado de: https://cerosetenta.uniandes.edu.co/martha-
graham-en-la-voz-de-tres-mujeres/

 “Pina Bausch”. Arte Teatro. Documental. Tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=snGwb6D-BHE

APRECIACIÓN TEATRAL

 “Historia del teatro - Elementos del teatro”. Antonio García Mejía.

Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=pntToe9VLW4

 “Guía de apreciación teatral”. GAM Centro Gabriela Mistral. Tomado

de: http://acpt.mx/pagina/apoyo/1.pd

 “Teatro | Conceptos básicos para su análisis”. Universidad de

Friburgo. Tomado de:
http://www.neto.ch/FR13/textos/2013_Teatro_conceptos_basicos.pdf

 “Teatro en el contexto contemporáneo”. Culturaacuadro. Tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=pSrkyuYAWfU

Complementarias:

 ¿Qué es el teatro?. Tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=t1bi7X_-Jp4

 “Teatro y valores en la cultura contemporánea. Un análisis desde la

Antropología Social y Cultural”. Sonia Cajade Frías. Tomado de:
http://www.isdfundacion.org/publicaciones/revista/pdf/10_N3_PrismaSoci
al_soniacajade.pdf

 “Teatro Contemporáneo y Medios audiovisuales: primer

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acercamiento teórico”. Itziar Zorita Aguirre. Tomado de:

https://ddd.uab.cat/pub/trerecpro/2010/hdl_2072_83508/Binder2.pdf

APRECIACIÓN DEL CINE

 “El Cine: Análisis y Estética”. Ministerio de Cultura. Tomado de:

http://www.mincultura.gov.co/areas/cinematografia/publicaciones/Docum
ents/El Cine, Análisis y Estética.pdf

 “Apreciación Del Cine: Guía Mínima de Apreciación

Cinematográfica” Tomado de:
https://antonioberthier.jimdo.com/cine/apreciación-cinematográfica/

 “Ruta de apreciación cinematográfica”. Tomado de

http://www.mincultura.gov.co/areas/cinematografia/publicaciones/Docum
ents/Ruta%20de%20Apreciaci%C3%B3n%20Cinematogr%C3%A1fica.p
df

 “El cine como recurso didáctico”. Tomado de:

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/24/cd/pdf/Modulo_5_L
enguaje.pdf

Complementarias:

 “Diez ideas para aplicar el cine en el aula”. Celia Carracedo

Manzanera Universidad China de Hong Kong. Tomado de:
https://cvc.cervantes.es/ENSENANZA/biblioteca_ele/publicaciones_centr
os/pdf/manila_2009/16_aplicaciones_03.pdf

 “Apreciación Del Cine: Guía Mínima de Apreciación

Cinematográfica”. Tomado de:
https://antonioberthier.jimdo.com/cine/apreciaci%C3%B3n-
cinematogr%C3%A1fica/

 “El cine de animación”. Ministerio de Educación, Ciencia y

Tecnología. Argentina. Tomado de:
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/material_cinedeanimacio
n.pdf