BACHILLERATO CIENTÍFICO CON ÉNFASIS EN LETRAS Y ARTES – EDUCACIÓN PARA EL ARTE – PRIMER CURSO

ASIGNATURA: Educación para el Arte MES DE MAYO

CURSO CLASE 1 - Música CLASE 2 - Música
FECHA: FECHA:
CAPACIDAD: Investiga sobre la actividad musical nacional de la época en estudio.
1er
TEMA: Compositores, obras. TEMA: Espectáculos musicales, programas radiales.
CURSO
INDICADORES: INDICADORES:
 Indaga a cerca de la actividad musical de 1850 a 1960.  Describe los espectáculos musicales nacionales de la época del estudio.
 Registra compositores y obras de 1850 a 1960.  Esquematiza programas radiales de la época en estudio.
 Manifiesta interés en la investigación.  Discrimina la importancia de los espectáculos musicales y programas
radiales.

ASIGNATURA: Educación para el Arte MES DE JUNIO

CURSO CLASE 3 – Artes Plásticas CLASE 4 – Artes Plásticas CLASE 5 - Danza CLASE 6 - Danza
FECHA:
CAPACIDAD: Analiza los elementos básicos y los métodos en que se basan los Establece analogías y diferencias entre los diferentes estilos de danzas.
1 er sistemas técnicos de representaciones gráficas precisas.
CURSO TEMA: Elementos básicos: TEMA: Métodos gráficos: boceto, TEMA: Clásica, moderna, Folklórica, jazz, hip hop, breack dance.
soportes/láminas: clases, tamaño, grosor. croquis. contemporánea. Características. Características.
Útiles de representación gráfica: lápices
(dureza), goma de borrar, compás.
Sistemas gráficos: trazos, puntos,
sombras.
INDICADORES: INDICADORES:  Reconoce los diferentes estilos  Reconoce los diferentes estilos
 Define elementos básicos de  Definir métodos gráficos. de danza. de danza.
representación gráfica.  Diseña un boceto sencillo.  Establece las características de  Establece las características de
 Emplea útiles de  Reconoce la importancia de los los estilos de danza. los estilos de danza.
representación gráfica. métodos gráficos en el proceso creativo.  Valora la diversidad de los  Valora la diversidad de los
 Demuestra sistemas gráficos estilos de danza. estilos de danza.
en una composición sencilla.
ASIGNATURA: Educación para el Arte
CURSO CLASE 7 -Teatro
FECHA:
CAPACIDAD: Identifica los componentes
1 er contemporáneos del lenguaje teatral.
CURSO
TEMA: Teatro clásico o
tradicional y teatro contemporáneo:
analogías y diferencias.
INDICADORES:
 Reconoce los componentes del
lenguaje teatral clásico y
contemporáneo.
 Explica las similitudes y
diferencias.
 Aprecia el lenguaje teatral.
ASIGNATURA: Educación para el Arte
CURSO CLASE 11 - Teatro
FECHA:
CAPACIDAD: Identifica los componentes contemporáneos del lenguaje teatral.
1 er
CURSO TEMA: Nuevos lenguajes y elementos
expresivos del teatro a partir de 1960 en Libreto. Iluminación, sonido,
adelante.
INDICADORES:
 Determina los elementos
expresivos del teatro de la época de
estudio.
 Explica los elementos
expresivos más significativos.
 Valora el lenguaje teatral de la
época de estudio.
MES DE JULIO
CLASE 8 - Música
Procesa información sobre las
vanguardias musicales generadoras de
cambios importantes.
Impresionismo, música concreta.
 Identifica vanguardias
musicales.
 Establece características de las
vanguardias musicales.
 Valora la influencia de las
vanguardias estudiadas en la música.
MES DE AGOSTO
CLASE 12 - Teato
Elementos y accesorios del teatro:
escenografía, maquillaje teatral,
vestuario.
 Determina los elementos y
accesorios del teatro.
 Señala los elementos del
libreto.
 Evalúa la importancia de la
función de los accesorios del teatro.
CLASE 9 – Artes Plásticas
Analiza obras plásticas significativas nacionales y universales de la época 1850 –
1960.
Impresionismo. Estilos, técnicas
materiales, obras, autores.
 Reconoce las diferentes etapas
del impresionismo.
 Establece diferencias de
técnicas y estilos impresionista.
 Aprecia el aporte del
impresionismo en la historia del arte.
CLASE 13 - Danza
CAPACIDAD: Investiga sobre las corrientes artísticas de la danza universal de los años
1850 a 1960 y su difusión en América.
Danza moderna: pies descalzos. Isadora
Duncan, Ruth Saint Denis.
 Describe el lenguaje de la
danza moderna como forma de
expresión artística.
 Reconoce los aportes de
Duncan y Denis.
 Aprecia la influencia de los
inicios de la danza moderna en América.
CLASE 10 – Artes Plásticas
y Cubismo. Estilos, técnicas y materiales,
obras, autores.
 Reconoce las etapas del
cubismo.
 Establece diferencias de
técnicas y estilos cubista.
 Aprecia el aporte del cubismo
en la historia del arte.
CLASE 14 - Danza
Danza libre, Rudolf Laban en Alemania.
La modern dance: contraction-release,
Martha Graham.
 Describe el lenguaje empleado
en la danza libre.
 Reconoce los aportes de Laban
y Graham a la danza.
 Valora la contribución de las
corrientes estudiadas a la historia de la
danza.
ASIGNATURA: Educación para el Arte MES DE SETIEMBRE
CURSO CLASE 15 - Música CLASE 16 - Música CLASE 17 – Artes Plásticas CLASE 18 - Teatro
FECHA:
CAPACIDAD: Procesa información sobre las vanguardias musicales generadoras de Reconoce las características del Investiga sobre la labor de dramaturgos
1 er cambios importantes. fenómeno cinematográfico de la época nacionales.
CURSO en estudio.
TEMA: Investigaciones sobre folklore Juan Carlos Moreno González y la Origen, películas famosas. Cine de Julio Correa. Características de sus obras.
nacional: Mauricio Cardozo Ocampo. creación de la zarzuela. animación (Walt Disney). Influencia en el teatro actual.
INDICADORES:  Reconoce la zarzuela como  Identifica las características del  Examina la biografía de Julio
 Reconoce la biografía de género musical escénico. fenómeno cinematográfico. Correa.
Mauricio Cardozo Ocampo.  Señala las obras de Juan Carlos  Selecciona películas  Señala las características de las
 Determina obras de Mauricio Moreno González. representativas de la época en estudio. obras de Julio Correa.
Cardozo Ocampo.  Aprecia los lenguajes artísticos  Aprecia los aportes de Walt  Valora la influencia de la obra
 Valora la importancia de los empleados en la zarzuela paraguaya. Disney al cine de animación. de Julio Correa en el teatro actual.
aportes de Mauricio Cardozo Ocampo en
el folklore nacional.

ASIGNATURA: Educación para el Arte MES DE OCTUBRE

CURSO CLASE 19 - Danza
FECHA:
CAPACIDAD: Indaga sobre las características
1er de las danzas nacionales.
CURSO
TEMA: Origen, ideas que transmiten,
características. (Golondriana, Chotis)
INDICADORES:
 Define danzas tradicionales.
 Reconoce las características
musicales de las danzas estudiadas.
 Identifica las características
coreográficas de las danzas estudiadas.
CLASE 20 - Danza
musicales y coreográficas
Origen, ideas que transmiten,
características. (Solito, Palomita)
 Reconoce las características
musicales de las danzas estudiadas.
 Identifica las características
coreográficas de las danzas estudiadas.
 Valora la importancia de las
danzas tradicionales como elemento de
identidad cultural.
CLASE 21 - Música
Procesa información sobre las
vanguardias musicales generadoras de
cambios importantes.
Agustín Barrios y el virtuosismo con la
guitarra. El arpa paraguaya, los aportes de
Feliz Pérez Cardozo.
 Identifica músicos nacionales
vanguardistas.
 Describe los aportes musicales
de los artistas estudiados.
 Aprecia las contribuciones de
Barrios y Pérez Cardozo al acervo cultural.
CLASE 22 - Teatro
Reconoce las características de las
corrientes artísticas universales desde
1950 a 1960 y su difusión en América.
El teatro realista. Chejov. El teatro épico
de Brecht.
 Identifica las corrientes
teatrales universales.
 Describe las características de
las corrientes teatrales universales.
 Aprecia las contribuciones de
Chejov y Brecht al acervo teatral.
 ASIGNATURA: Educación para el Arte MES DE NOVIEMBRE
CURSO CLASE 23 – Teatro CLASE 24 - Teatro CLASE 25 - Música
FECHA:
CAPACIDAD: Reconoce las características de las corrientes Analiza obras literarias teatrales nacionales Recopila información de diversas fuentes
1er artísticas universales desde 1950 a 1960 y su difusión en América. y universales más representativas de los bibliográficas y digitales sobre entidades
CURSO años 1850 a 1960. nacionales e internacionales que difunden
el arte musical.
TEMA: Vanguardias artísticas del siglo XX: expresionismo, Obra. Autor. Época. Género. Teatros, centros culturales, otros.
surrealismo y constructivismo.
 INDICADORES:  Registra obras literarias teatrales  Registra entidades nacionales e
 Identifica las corrientes artísticas teatrales universales desde nacionales y universales representativas internacionales de difusión musical.
1950 a 1960. de la época en estudio.  Reconoce mecanismos de difusión del
 Describe las características del expresionismo, surrealismo y  Reconoce autores, épocas y géneros arte musical.
constructivismo. literarios de obras representativas.  Evalúa la eficacia de las entidades en la
 Estima la influencia de las corrientes teatrales en América.  Valora la riqueza creativa en la literatura difusión del arte musical.
teatral de 1850 a 1960.

Equipo Responsable: Lic. Doraliz Libardi Lic. Marcelo Sosa Lic. Estela Aranda