INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ OBRERO
“Formamos ciudadanos propositivos”  
DOCENTE: XIOMARA RAVE
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
GRADO: 7
COMPETENCIAS (para el período): Hábitos emprendedores.
DBA (Para las áreas que los tienen):
INDICADORES DE DESEMPEÑO
FECHA (Traer de la malla: desde el
conocer, hacer y ser)
Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación,
recursos, rentabilidad,
cronograma).
ENERO 18 - 21
Hacer
SEMANA 1
Comparación de conceptos
sobre el mercado en varias
fuentes bibliográficas.
Ser
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los
mercados nacionales.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
Proceso: Diseño y Desarrollo Académico Código: VERSIÓN:
FECHA ACTUALIZACIÓN: 02-6-
NOMBRE DEL DOCUMENTO: PLANEACIÓN-DIARIO DE CAMPO 2020  
INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA
PERIODO: 1 17 Ene – 22 Abr
REALIZADA REALIMENTACIÓN POR
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
PRÁCTICA REFLEXIVA COORDINACIÓN
(Teniendo en cuenta el DUA)
SÍ NO ACADÉMICA
Los jóvenes contentos de
Esta semana la programación de la agenda institucional
es para trabajo de socialización entre los estudiantes, volver a la institución, se
formación, reconocimiento del director de grupo con fue a los diferentes grados
estudiantes en todos los grados. Se manejan temas de de la asignación
convivencia, valores institucionales, misión, Visión. académica para
X
Visita de los docentes en el grupo para darse a conocer presentarme como la
dar una breve descripción de los temas y metodologías a docente de
tratar durante el primer periodo. Carrusel institucional. emprendimiento y
comentarles la temática
de la asignatura.
El jueves 20 y 21 no se da clase debido a jornada de vacunación de los docentes por tal razón los docentes trabajamos de manera
virtual para realizar planeación de nuestras clases.
 Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación,
recursos, rentabilidad,
cronograma).
ENERO 24 - 28
Hacer
SEMANA 2
Comparación de conceptos
sobre el mercado en varias
fuentes bibliográficas.
Ser
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los
mercados nacionales.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación,
ENERO 31 – FEBRERO 04
recursos, rentabilidad,
cronograma).
SEMANA 3
Hacer
Comparación de conceptos
sobre el mercado en varias
fuentes bibliográficas.
Ser
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los
mercados nacionales.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
En esta semana se procede con el reconocimiento de los
Los jóvenes inician con
jóvenes, se toma lista a través de que escriban sus
expectativas de llegar a la
nombres en una hoja, luego los llamo en voz alta para el
institución para el
reconocimiento de sus rostros, se les habla un poco de
encuentro con sus
tener los hábitos de los emprendedores como mantener
compañeros, para
sus cosas en orden, limpias y en buen estado, también se X
empezar sus clases piden
les habla de la importancia de ser conscientes de la
recibir las clases en la
respiración y hablarse a sí mismo palabras que los
terraza, pero veo que es
empoderen.
con la finalidad de seguir
interactuando entre ellos.
Jueves 28 no hay clase debido a jornada del día E
En cada clase se inicia recordando los hábitos de los Se explican las normas
emprendedores se comienza respirando de manera que deben existir en clase,
natural de 5 a 10 veces (para tener consciencia de la como evitar palabras
respiración), luego se dicen mentalmente palabras que soeces para
los empodere (los estudiantes deciden lo que se deben acostumbrarse a utilizar el
decir mentalmente pero se les da como ejemplo las vocabulario adecuado en
X
siguientes palabras: soy importante, soy amor, soy los diferentes contextos
saludable, cada día soy más feliz, alegre, de buen humor, de cada estudiante, no les
triunfador, exitoso, libre, sabio, rico, vivo en armonía, gusta este hábito pero es
todo me sale bien, me acepto, me apruebo. Se procede importante que se
con lectura y explicación del tema: emprendimiento, el acostumbren a
mercado, mercado virtual, tipos de mercado. desarrollarlo
Martes 01 de Mar reunión en sala de sistemas con Fredy del grado 10 y 11, a partir de la 1 pm

Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación,
FEBRERO 07 – FEBRERO 11
recursos, rentabilidad,
cronograma).
SEMANA 4
Hacer
Comparación de conceptos
sobre el mercado en varias
fuentes bibliográficas.
Ser
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los
mercados nacionales.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
En cada clase se inicia recordando los hábitos de los
emprendedores se comienza respirando de manera
natural (para tener consciencia de la respiración), luego
Al estudiante no le gusta
se dicen mentalmente palabras que los empodere (los
copiar, lo que más
estudiantes deciden lo que se deben decir mentalmente
prefiere es realizar
pero se les da como ejemplo las siguientes palabras: soy
actividades que los lleve al
importante, soy amor, soy saludable, cada día soy más
juego, no se termina de
feliz, alegre, de buen humor, triunfador, exitoso, libre,
X copiar y se deja para la
sabio, rico, vivo en armonía, todo me sale bien, me
siguiente clase con la
acepto, me apruebo (no es obligación realizar el ejercicio
finalidad de trabajar en el
anterior). Luego organizan las filas, recogen la basura
horario de la clase y no
que los rodee. Se procede a dictar el tema:
dejar actividades para la
emprendimiento, el mercado, mercado virtual, tipos de
casa
mercado, y posteriormente se escribe en los cuadernos,
o en hojas, o donde le sea fácil al estudiante tomar
apuntes.

Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación,
FEBRERO 14 – FEBRERO 18
recursos, rentabilidad,
cronograma).
SEMANA 5
Hacer
Comparación de conceptos
sobre el mercado en varias
fuentes bibliográficas.
Ser
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los
mercados nacionales.
En cada clase se inicia recordando los hábitos de los
emprendedores se comienza respirando de manera
natural (para tener consciencia de la respiración), luego
se dicen mentalmente palabras que los empodere (los
estudiantes deciden lo que se deben decir mentalmente
pero se les da como ejemplo las siguientes palabras: soy
importante, soy amor, soy saludable, cada día soy más
feliz, alegre, de buen humor, triunfador, exitoso, libre,
sabio, rico, vivo en armonía, todo me sale bien, me
acepto, me apruebo). Luego organizan las filas, recogen
la basura que los rodee. Se procede a dictar el tema que
queda pendiente de la clase anterior: emprendimiento,
el mercado, mercado virtual, tipos de mercado, y
posteriormente se resuelve una actividad en los
cuadernos, o en hojas, donde le sea fácil al estudiante
tomar apuntes y resolver las preguntas que desarrollan
competencias empresariales a través de la guía de
emprendimiento:
1. ¿cuáles son las semejanzas y las diferencias de
un mercado tradicional y uno virtual?
2. Escribe al frente de cada bien o servicio, a qué
tipo de mercado pertenece:
Queso y mantequilla: ___________
Yuca y frijol: __________________
Cine: ________________________
Cada semana se miran
Elementos de laboratorio: ________
mejores estrategias para
Licuadora: _____________________
X dar los temas que los
Arena de pega: _________________
jóvenes requieren
Software: _____________________
aprender
Préstamo de dinero: ____________
Selecciona la respuesta correcta en las siguientes
preguntas:
3. ¿definición de mercado?
a. Es vender a un cliente en todo lo que solicite
b. Es vender alimentos, vestuario, salud, vivienda,
seguridad
c. Es un contexto en donde se venden y se
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, Viernes 18 comité de media técnica a la 1 pm por tal razón no se le da clase al grupo 8E
situaciones convivencia, entre otros)

Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación, Se realiza el hábito que nos ayuda con el camino hacia la
Encuentro algunos
recursos, rentabilidad, cumbre del éxito.
estudiantes que no han
FEBRERO 21 – 25

cronograma). comprado cuaderno para

Se procede con explicación del tema: oferta y demanda
SEMANA 6

Hacer emprendimiento, sin

Comparación de conceptos por parte del docente, luego se procede a dictar el tema x embargo les informo que  
sobre el mercado en varias escriben en los cuadernos, o en hojas, o donde le sea por inteligencia financiera
fuentes bibliográficas. fácil al estudiante tomar apuntes. pueden reutilizar
Ser cuadernos con hojas
limpias de años anteriores
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los
mercados nacionales.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, Lunes 21 no hay clase por asamblea con 8B, 8c no tuvo clase por jornada de presentación de robótica
situaciones convivencia, entre otros)

Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación,
recursos, rentabilidad,
FEBRERO 28 – MARZO 04
cronograma).
Hacer
SEMANA 7
Comparación de conceptos
sobre el mercado en varias
fuentes bibliográficas.
Ser
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los 4. ¿definición de demanda?:
mercados nacionales.
Se continúa copiando el tema que queda pendiente de la
semana anterior y se procede a desarrollar la actividad
en los cuadernos, o en hojas, donde le sea fácil al
estudiante tomar apuntes y resolver las preguntas que
desarrollan competencias empresariales a través de la
guía de emprendimiento:
1. Escribe un ejemplo que se evidencie la oferta y la
demanda
2. Escribe al frente de cada situación si se presenta
oferta o demanda:
Hay muchos celulares para la venta: ___________
Hay escasez de papa: __________________
Muchas personas quieren comprar bicicletas, pero
no hay: ___________________
Una persona va a un almacén a comprar camisas de
hombre y encuentra: ________
Selecciona la respuesta correcta en las siguientes
preguntas:
3. ¿definición de oferta? Se termina de copiar el
a. Cantidad de bienes y servicios para hacer un tema y se alcanza a
mundo mejor x
resolver el punto 1, se  
b. Productos y servicios muy baratos deja resolver para la
c. cantidad de bienes, productos o servicios que siguiente clase
se ofrecen en un mercado
d. productos y servicios de muy buena calidad
a. Calzado, vestuario, electrodomésticos
b. Cantidad de bienes o servicios que se solicitan o
se desean en un determinado mercado
c. Cantidad de bienes y servicios preferido por los
colombianos
d. Productos y servicios para el consumo del ser
humano
5. ¿qué determina la oferta y la demanda?:
a. Determinan el precio de equilibrio para una
mejor economía del barrio
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)

Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación,
recursos, rentabilidad,
MARZO 07 – MARZO 11
cronograma).
Hacer
SEMANA 8
Comparación de conceptos
sobre el mercado en varias
fuentes bibliográficas.
Ser
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los 4. ¿definición de demanda?:
mercados nacionales.
Se continúa copiando el tema que queda pendiente de la
semana anterior y se procede a desarrollar la actividad
en los cuadernos, o en hojas, donde le sea fácil al
estudiante tomar apuntes y resolver las preguntas que
desarrollan competencias empresariales a través de la
guía de emprendimiento:
1. Escribe un ejemplo que se evidencie la oferta y la
demanda
2. Escribe al frente de cada situación si se presenta
oferta o demanda:
Hay muchos celulares para la venta: ___________
Hay escasez de papa: __________________
Muchas personas quieren comprar bicicletas, pero
no hay: ___________________
Una persona va a un almacén a comprar camisas de
hombre y encuentra: ________
Selecciona la respuesta correcta en las siguientes
preguntas:
3. ¿definición de oferta?
Los que no terminaron
a. Cantidad de bienes y servicios para hacer un
mundo mejor deben entregar la
X
actividad o le que deban
b. Productos y servicios muy baratos
de actividades calificables
c. cantidad de bienes, productos o servicios que
se ofrecen en un mercado
d. productos y servicios de muy buena calidad
a. Calzado, vestuario, electrodomésticos
b. Cantidad de bienes o servicios que se solicitan o
se desean en un determinado mercado
c. Cantidad de bienes y servicios preferido por los
colombianos
d. Productos y servicios para el consumo del ser
humano
5. ¿qué determina la oferta y la demanda?:
a. Determinan el precio de equilibrio para una
mejor economía del barrio
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, Lunes, martes, miércoles no se da clase debido a contingencia de derrumbe
situaciones convivencia, entre otros)

Conocer
Definición de mercado y su
clasificación, (planeación,
recursos, rentabilidad,
cronograma).
MARZO 14 - 18
Hacer
SEMANA 9
Comparación de conceptos
sobre el mercado en varias
fuentes bibliográficas.
Ser
Reconocimiento de la
importancia de globalizar los
mercados nacionales.
Se procede con explicación del tema: La planeación de
tareas, importancia de la planeación, el control en la
planeación por parte del docente:
1. ¿A qué puede conducir el realizar acciones sin un
plan?
2. Cita ejemplos de proyectos de la familia, del colegio
o de la comunidad o de noticias o de personas que
hayan fracasado. ¿Cuáles fueron las consecuencias?
3. Imagina que vas a organizar un campeonato
deportivo en tu colegio, reproduce el cuadro en tu
cuaderno y completa el plan, para este proyecto.
Objetivos Metas Recursos Cronograma
4. ¿cómo puede ayudar una planeación a mejorar tu
rendimiento escolar? No terminaron el
5. ¿por qué es importante planear en las actividades desarrollo del tema
propias de tu vida de colegio, explica? x  
anterior se les da la clase
para ponerse al día
Selecciona la respuesta correcta en las siguientes
preguntas:
6. ¿Cómo debe ser la planeación?
a. Precisa, confiable, estándar, calidosa, estricta.
b. Factible, objetiva, servicial, evaluativa,
comprensiva
c. Precisa, factible, coherente, evaluada, flexible
d. Factible, organizada, planeada, definida,
comparable
7. ¿Qué significa controlar?:
a. Planear, organizar, confiar para cumplir las
metas y objetivos
b. Castigar, hablar fuerte, luchar para conseguir el
resultado que se quiere
c. Mirar, observar, ver las tareas que se van a
realizar
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
Conocer
Comprendiendo las
necesidades y expectativas
de los otros.
Hacer
MARZO 21 -25
SEMANA 10
Clasificando los productos y
servicios que demanda el
entorno
Ser
Valorando la actuación
frente a los problemas que
surgen frente a las
necesidades de los demás.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
 
Se procede con explicación del tema: Importancia de la
planeación, Cómo debe ser la planeación, el control en la
planeación, se procede con la lectura del documento por
parte de los alumnos en grupo (para imprimir pocas
hojas y que sirva para todos los grupos del grado) y
posteriormente se resuelve en los cuadernos o de forma
oral las preguntas que desarrollan competencias
empresariales a través de la guía de emprendimiento
semana 8:
Actividad para desarrollo de competencias empresariales
1. ¿A qué puede conducir el realizar acciones sin un
plan?
2. Cita ejemplos de proyectos de la familia, del colegio  
o de la comunidad que hayan fracasado. ¿Cuáles
fueron las consecuencias?
3. Imagina que vas a organizar un campeonato
deportivo en tu colegio, reproduce el cuadro en tu
cuaderno y completa el plan, para este proyecto.
Objetivos Metas Recursos Cronograma
4. ¿cómo una planeación ayuda a mejorar tu
rendimiento escolar?
5. ¿es importante planear en las actividades propias de
tu vida de colegio, explica?
 
 Se procede con explicación del tema: Recursos
naturales, tipos de recursos, se procede con la lectura
del documento por parte de los alumnos en grupo (para
imprimir pocas hojas y que sirva para todos los grupos
del grado) y posteriormente se resuelve en los
cuadernos o de forma oral las preguntas que desarrollan
competencias empresariales a través de la guía de
emprendimiento semana 9:

1. Señala en la siguiente lista cuáles son los recursos

naturales renovables y cuáles recursos naturales no
renovables. Marca con una equis (X) en la columna
correspondiente.
Conocer
Comprendiendo las RECURSOS RENOVABLES NO
necesidades y expectativas RENOVABLES
de los otros.
MARZO 28 – ABRIL 01

Peces
Hacer
SEMANA 11

Clasificando los productos y Caucho

servicios que demanda el  
entorno Petróleo
Ser
Valorando la actuación Café
frente a los problemas que Esmeraldas
surgen frente a las
necesidades de los demás. Banano

Madera

Agua

Hierro

flores

2. Propón un proyecto ambiental de conservación de

recursos para el colegio. Realiza el plan.
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)
 Se procede con explicación del tema: Rentabilidad,
rentabilidad económica, fórmula para hallar la
rentabilidad, empresas con ánimo y sin ánimo de lucro,
qué se puede hacer con la rentabilidad, se procede con
la lectura del documento por parte de los alumnos en
grupo (para imprimir pocas hojas y que sirva para todos
los grupos del grado) y posteriormente se resuelve en
los cuadernos o de forma oral las preguntas que
desarrollan competencias empresariales a través de la
guía de emprendimiento semana 10:
Conocer 1. Imagina que eres un empresario (a) y tu empresa
Comprendiendo las arroja los siguientes datos: Ingresos en el año 2019
necesidades y expectativas $580.000.000 y los gastos fueron $480.000.000. cuál
de los otros. es la rentabilidad de tu empresa durante el año
Hacer 2019?.
ABRIL 04 - 08
SEMANA 12

Clasificando los productos y 2. Escribe al frente de cada empresa si es con ánimo de

lucro o sin ánimo de lucro.
servicios que demanda el  
entorno Empresa Con ánimo de Sin ánimo de
Ser lucro lucro
Valorando la actuación
Tigo-Une
frente a los problemas que
surgen frente a las Corporación
necesidades de los demás. Mano Amiga

Coca-Cola

Fundación Pies
descalsos

EPM

3. Escribe tu que harías con la rentabilidad que te dio tu

negocio de $100.000.000
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)
Se procede con explicación del tema: rentabilidad social,
responsabilidad social empresarial, se procede con la
lectura del documento por parte de los alumnos en
Conocer grupo (para imprimir pocas hojas y que sirva para todos
Comprendiendo las los grupos del grado) y posteriormente se resuelve en
necesidades y expectativas
los cuadernos o de forma oral las preguntas que
de los otros.
desarrollan competencias empresariales a través de la
Hacer
ABRIL 18 - 22

guía de emprendimiento semana 11:

SEMANA 13

Clasificando los productos y

servicios que demanda el
entorno
Ser
Valorando la actuación
frente a los problemas que
surgen frente a las
necesidades de los demás.
1. ¿qué ventajas puede generar que una empresa  
privada tenga dentro de sus fines adelantar un
programa de responsabilidadsocial?
2. ¿qué relación existe entre rentabilidad
económica y deterioro de los recursos
naturales?
3. Si de ti dependiera, ¿qué tipos de programas
sociales desarrollarías con una empresa local?

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)
 Se procede con explicación del tema: empresa de
servicios, cuáles son los servicios que necesita una
comunidad?, claves de éxito, se procede con la lectura
del documento por parte de los alumnos en grupo (para
imprimir pocas hojas y que sirva para todos los grupos
del grado) y posteriormente se resuelve en los
cuadernos o de forma oral las preguntas que desarrollan
Conocer
competencias empresariales a través de la guía de
Comprendiendo las
emprendimiento semana 12:
necesidades y expectativas
de los otros. 1. ¿qué necesidades identificas en la gente de tu
Hacer
ABRIL 06 – 10

entorno?
SEMANA 14

Clasificando los productos y 2. ¿qué servicios puedes ofrecer para atender la

servicios que demanda el
entorno
Ser
Valorando la actuación
frente a los problemas que
surgen frente a las
necesidades de los demás.
necesidad detectada?  
3. ¿qué productos de apoyo debes tener en
cuenta para prestar un buen servicio?
4. ¿Quiénes pueden ser tus clientes?
5. ¿qué tipo de recursos físicos necesitas para
crear una empresa de servicios que atienda las
necesidades detectadas?
6. ¿qué clase de personas se requieren para
prestar el servicio?
7. ¿qué tipo de organización necesitas?
8. ¿qué hacer cuando varios clientes solicitan tu
servicio simultáneamente?

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)

Conocer
Comprendiendo las
necesidades y expectativas
de los otros.
Hacer
ABRIL 13 – 17
SEMANA 15
Clasificando los productos y
servicios que demanda el
entorno
Ser
Valorando la actuación
frente a los problemas que
surgen frente a las
necesidades de los demás.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
Se procede con explicación del tema: necesidades y
servicios, se procede con la lectura del documento por
parte de los alumnos en grupo (para imprimir pocas
hojas y que sirva para todos los grupos del grado) y
posteriormente se resuelve en los cuadernos o de forma
oral las preguntas que desarrollan competencias
empresariales a través de la guía de emprendimiento
semana 13:  
Imagina que muchas familias no tienen tiempo para
sacar a sus mascotas a pasear en horas de la tarde,
desarrolla un proyecto con Objetivos, metas, recursos y
cronograma para ofrecer este servicio.