INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SAN JOSÉ OBRERO

GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA 6°
Nombre del estudiante
Grupo
ÁREA / ASIGNATURA:
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
Taller: 1 Docente: Ana Lucía García Sánchez
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Interpretativa
 Argumentativa
 Propositiva
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptual:
 Identifica la estructura y elementos del género narrativo.

Procedimental:
 Produce textos narrativos teniendo en cuenta sus elementos y estructura.
 Plantea una ruta que le posibilita recoger ideas, trazarse un propósito, tener una
intencionalidad y situarse en un contexto para comprender y producir textos orales y escritos.
Actitudinal:
 Valora los textos narrativos como posibilidad para expresar sus ideas y pensamientos.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

MOMENTO DE EXPLORACIÓN:

CONCEPTO FALSO VERDADERO

El texto expositivo es oral ( es decir hablado)
Un cuento sólo tiene fragmentos narrativos
El texto es algo escrito
Un texto se conforma de varios temas y un solo
subtema
La palabra siempre se presenta de forma escrita
Un solo párrafo puede ser un texto

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN:
Para comprender mejor los temas, observemos los siguientes conceptos.

ACTIVIDAD 1

A continuación te vamos a enseñar la estructura del texto,es decir sus partes … Lee con atención y
enriquece tus conocimientos.

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Introducción: se expone el propósito del autor, los pasos a seguir y hechos a desarrollar.

Cuerpo o desarrollo del texto: en esta parte se ordenan las ideas, se realiza un análisis de
los hechos proporcionando datos, ejemplos y distintos puntos de vista.

Conclusión o final: en ella se recapitula lo más importante del tema tratado y se entrega una
conclusión derivada de lo anterior que puede plantearse como una opinión.

1. Para que entiendas mucho mejor la estructura de un texto …te proponemos una lectura
sorprendente llena de detalles que te encantarán de Julio Cortázar, para que la disfrutes y
entiendas cómo se identifican las pastes de un texto. Piensa.. ¿ De qué hablará el texto?,
Observa la siguiente imagen, ponle color y escribele en la cabeza, en el lomo y en los pies
con una palabra, lo que piensas que puede hacer este personaje en el siguiente texto antes
 de leerlo. Piensa si fueras un oso ¿Qué harías de bien a los demás?

DISCURSO DEL OSO

2. ¿Qué pienas ahora?...¿ Te gustaría ser el oso de las cañerias?. Como el oso limpia las
cañerias, cuéntanos ¿Qué limpiarias tú en tu viday en la vida de tu familia?...( Puedes hablar
 de los sentimientos negativos que quieras cambiar y que te hacen una mejor perosna)

ACTIVIDAD 2

1. hacer una descripción de un compañer@, del lugar donde vives y de tu mascota ( del animal
que más te guste).

2. Inventate una narración,teniendo en cuenta las siguientes imágenes ( No olvides colocarle un

titulo).

ACTIVIDAD 3

1. Lee, escribe en tú cuaderno los siguientes trabalenguas hasta que logres pronunciarlos
correctamente.

YAYA, YAYO, LELO,

LEA

TOCA, TACA,
JUEGO, JUEGA.

MAYO, MAYA, TUYO,

TUYA.

2. Identifica en cada trabajenguas el sonido que más se repite.

3. De uno a tres ( uno: dificultad alta; dos: dificultad media; tres: dificultad baja) identifica:
¿Cuál es el nivel de complejidad de cada trabalenguas?

ACTIVIDAD 4

1. Une cada adjetivo con su contrario.

1. Bonito A) Frío
 2. Duro B) Largo
3. Bueno C) Triste
4. Lento D) Delgado
5. Alto E) Rápido
6. Fuerte F) Pequeño
7. Alegre G) Caro
8. Corto H) Malo
9. Barato I) Feo
10. Difícil J) Blando
11. Caliente K) Pobre
12. Gordo L) Nuevo
13. Viejo M) Bajo
14. Rico N) Débil
15. Grande 0) Fácil

2. De acuerdo a la imagen, escribe el adjetivo correspondiente

__________ _______________ ________________ _______________

ACTIVIDAD 5

Recordemos los emojis que tanto utilizamos en el whatsapp, diviértete haciendo uso de ellos.

1. Elije los emojis adecuado e inventate un divertido cuento.

MOMENTO DE TRANSFERENCIA: demuestra las competencias adquiridas resolviendo las

siguientes actividades.

ACTIVIDAD 1

1. Inventa tu propio trabalenguas de todo lo que haces en tu rutina diaria.