INFORME DEL DIA DEL LOGRO 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. DIRECCION REGIONLA DE EDUCACION: JUNIN

1.2 UNIDAD DE GESTION EDUCAION LOCAL: SATIPO

1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : CEBA JOSE CARLOS MARIATEGUI

1.4 DIRECTOR (e) :

II.-ASPECTOS DEL INFORME:

LOGROS DE a) ¿Qué Aprendí? b) ¿Cómo c) ¿para qué me sirve

COMPETENCIAS EN Aprendí? lo que Aprendí?
LAS AREAS
CURRICULARES
 Aprendí el sistema  Creando y  Para poder ser mas
numérico resolviendo creativo y basarnos a la
problemas a vida cotidiana.
través de la
1. MATEMÁTICA elaboración de
materiales
 Aprendí estadística y educativos en
probabilidades forma grupal e
individual.
 Realizando  Para poder sacar los
encuestas datos estadísticos en la
acerca de los vida diaria, sacar los
desastres promedios de mis
 Aprendí Geometría y naturales, la evaluaciones, etc.
medida población y la
cantidad de
gobernantes
que integran
en el congreso
por partido
político
 Aprendí  Para poder medir mis
realizando terrenos de cultivo y
medidas saber que área es y
dentro y fuera que figura geométrica
del aula y es.
observando
que clase de
figura
geométrica es
y aprendieron
a medir
angulos

 Elaborar materiales  Conociendo  Para crear su

publicitarios partiendo de los elementos publicidad de su
la importancia y que deben negocio, producto, etc.
2. COMUNICACIÓN características. tener la  Sirve para saber la
publicidad en importancia que tiene y
 la importancia del papelotes. hacer uso en el trabajo
memorándum y los  Dialogando en que se desempeña.
 tipos. clase, luego  Sirve para otorgar
elaborando recibo una persona
diversos cuando realiza una
 El recibo y su ejemplos. compra u préstamo de
importancia en la  Elaborando dinero o bien.
sociedad. diversos  Para saber que
recibos con la programa escuchar y
 El género periodístico y explicación del los contenidos que
sus programas. maestro. emiten.
 Debatiendo en
grupos con la
guía del
maestro.
 aprendí sobre el  Aprendí  extraer las causas y
Gobierno Juan atreves de consecuencias y poder
Velasco Alvarado video realizar organizadores
 Aprendí a,  mediante las visuales
3.CIENCIAS SOCIALES diferenciar Y exposiciones,  Para comprar la forma
comunicar las resumiendo, de trabajo que tuvo la
diferentes haciendo todo época del
actividades tipo de Tahuantinsuyo, la unión
económicas preguntas y y ayuda mutua que
(agricultura) del practicas tenían.
Tahuantinsuyo. calificadas  Para saber cuál fue la
 Aprendí a  Observando sabiduría de los incas
identificar las láminas. sin la necesidad de
formas de la  Elaborando contar con una
administración del organizadores. tecnología llevaron una
Tahuantinsuyo. buena administración.
 aprendí sobre la  para poder expandir
globalización nuestros productos
 reconoce la  Exponiendo fuera del país.
obligación y la con un  tratar de producir
importancia de que vocabulario nuestros productos en
toda persona fluido y materias segundarias
cumpla con el adecuado.  para cumplir con
pago de los nuestros deberes de
tributos contribuir con nuestros
tributos
 Aprendí la importancia  Mediante  Para ser una persona
de los sacramentos. fichas. de bien tanto en la
4.RELIGION
 Reconocer e identificar  Mediante institución como en mi
el valor de la verdad y lecturas de sociedad.
los valores. investigación.  Para formarme con
 Aprendí identificar las  Elaborando valores, principios y
distintas religiones que organizadores ayudar a mi prójimo.
hay a nivel mundial y a de  Para valorar diferentes
la vez las diferentes conocimientos. culturas como
culturas.  Debatiendo religiones a nivel
grupalmente mundial.
con las fichas
y lecturas.
  La Materia los  Mediante las  Debo de dar la
estados del agua bibliografías, importancia del
,fenómenos físicos y las cuidado de agua en
químicos explicacione la naturaleza.
5.CIENCIA AMBIENTE  La química orgánica s del  que se realizan y lo
Y SALUD  Con los compuestos maestro. utilizamos en la vida
 Reconocer e  Mediante diaria
identificar los prácticas  Ejecutamos
vectores, estática,  elaboradas problemas de
hidrostática y por la acuerdo a la
electrostática. docente necesidad de cada
 Para realizar estudiante
las prácticas  Para poder seguir
 A Través de mis estudios
bibliografías superiores en
 Y problemas diferentes
tipos universidades.
 De acorde a
la realidad

 Aprendí a traducir y  Mediante el uso  Para aprender a

pronunciar palabras cortas. del diccionario pronunciar las palabras
 Identificar y pronunciar los español- inglés. en inglés con mas fluidez.
objetos, frutas, verduras y  Mediante  Para poder conocer cómo
6. INGLES animales. juegos se pronuncian las cosas
 Elaborar textos productivos didácticos que hay a nuestro
referentes a la sociedad y  Elaboración de alrededor.
realidad. papelotes.  Para poder mejorar mí
 Aprendí a crear un  A través de ortografía y a la vez
pequeño folleto donde fichas volverme más creativo.
creamos textos en español elaboradas por
y lo traducíamos. el docente.
 Aprendí a  Con las  con los conocimientos
reconocer las prácticas de adquiridos realizare
7.EDUCACION PARA
funciones laboratorio, operaciones
EL TRABAJO básicas F(x) en =nombre de la matemáticos, como
la hoja de primera celda * estadísticas hasta
cálculo de nombre de la algoritmos.
Excel celda final.  Resolver las dudas con
 Reconociendo algunos promedios que
 Atreves de los los conceptos no estamos conformes,
formularios de matemáticos realizar un registro de
Excel de promedios notas.
elaboramos realizamos en
promedios de MS Excel los
una hoja de promedios  Automatizar por
aplicación decimales y códigos, para la
redondeados. búsqueda de las
 Con los boletas en una
 Realizamos un operados institución educativa.
aplicativo de básicos en
boleta de notas, Excel,
con las combinamos
funciones de todas las
Excel =buscarv; funciones para  Realizar páginas web,
=redondear; automatizar los blog, foros y publicidad
=promedio. resultados de en html
las boletas con
 un código.  Para poder
confeccionar mi propia
 Usamos el  Con el editor prenda de vestir.
editor de texto del bloc de
bloc de notas o notas  Para poder
notepad, para realizamos confeccionar una
programar nuestra prenda de vestir sin
páginas web primera página retrasos.
con HTML web.

 para poder expandir

 Aprendí mis productos fuera del
atreves de país.
 aprendí la video
importancia de  tratar de producir
tomar las  mediante las prendas de vestir como
medidas en un exposiciones, una forma extra de
cuerpo real. resumiendo, ganar dinero.
 Aprendí a haciendo todo
identificar el tipo de
trazo correcto preguntas.
de una falda  Observando
básica. catálogos.
 Aprendí a
reconocer  Elaborando
diferentes faldas en papel
modelos de de seda en
faldas. cuarta de  Para conocer las
 reconoce la medida. piezas que contiene un
importancia de motor para después
los poder repararlo.
procedimientos  Para mejorar la
en la suspensión de una
confección de moto.
una falda.  Para poder evitar
 Conocer las accidentes y mejorar el
piezas que desenvolvimiento de
contiene un una moto.
motor de 4  Mediante  Hacer una instalación
tiempos. fichas. eléctrica en mi hogar
 Ensamblar las  Bibliografías sin la necesidad de
barras de  Mediante el tener a un especialista
suspensión de manual del y así economizar.
una moto. mecanice.
 Alinear las  Desarmando
ruedas, sistema y
de arrastre y ensamblando
timón. una moto.
 Hacer una  Haciendo
instalación maquetas de
eléctrica de una viviendas.
moto y un  Mediantes
vivienda en una videos
maqueta. relacionados
al tema
tratado.

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