INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ OBRERO

“Formamos ciudadanos propositivos”  

Proceso: Diseño y Desarrollo Académico Código: VERSIÓN:
NOMBRE DEL DOCUMENTO: PLANEACIÓN-DIARIO DE
CAMPO FECHA ACTUALIZACIÓN: 02-6-2020  
DOCENTE: XIOMARA RAVE
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO INTENSIDAD HORARIA: UNA HORA
GRADO: 8 PERIODO: 1
COMPETENCIAS (para el período): Identificar conceptos empresariales.

DBA (Para las áreas que los tienen):

INDICADORES DE DESEMPEÑO REALIZADA REALIMENTACIÓN POR

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FECHA (Traer de la malla: desde el PRÁCTICA REFLEXIVA COORDINACIÓN
(Teniendo en cuenta el DUA)
conocer, hacer y ser) SÍ NO ACADÉMICA

Conocer
Comprensión de los
conceptos de liderazgo y las
características, (Precio, valor,
calidad, cliente, servicios,
empresa, empresarios,
necesidades del entorno).
ENERO 18-21
SEMANA 1
Hacer
Elaboración de propios
conceptos acerca de un líder,
los precios, la calidad, el
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades
del entorno.
Ser
Valorando la información de
un entorno organizacional.
Se procede con explicación del
tema: precio, ¿Cómo se obtiene el
precio de un producto o servicio, los
factores de los que depende el
precio de venta y la fórmula
matemática para hallar el precio de
un bien o servicio luego se procede
con la lectura del documento por
parte de los alumnos en grupo (para
imprimir pocas hojas y que sirva
para todos los grupos del grado) y
posteriormente se resuelve en los
cuadernos o resuelven forma oral
las preguntas que desarrollan
competencias empresariales a
través de la guía de
emprendimiento semana 5:
1. Elabora un listado de 10
elementos de tu casa que
consideres valiosos y explica
por qué lo son.
2. Calcula el precio de venta de los
siguientes ejemplos
1. Supongamos que el costo de
producir una hamburguesa es
de $3.000 y deseamos tener
una rentabilidad o margen de
ganancia del 60 % ¿A qué precio
 
tendríamos que vender la
hamburguesa? Apliquemos la
fórmula:
2. Supongamos que el costo de
prestar el servicio de educación
de un alumno es de $100.000
mensuales y deseamos tener
una rentabilidad o margen de
ganancia del 30 % ¿A qué precio
tendríamos que cobrar la
mensualidad en el colegio?
Apliquemos la fórmula:
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)

Conocer
Comprensión de los
conceptos de liderazgo y las través de la guía de
características, (Precio, valor, emprendimiento semana 6
calidad, cliente, servicios,
empresa, empresarios,
necesidades del entorno).
ENERO 24 – 28
SEMANA 2
Hacer
Elaboración de propios
conceptos acerca de un líder,
los precios, la calidad, el
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades
del entorno.
Ser
Valorando la información de
un entorno organizacional.
Se procede con explicación del
tema: La calidad, el testeo,
estrategias para mantener la
calidad, la innovación y la calidad se
procede con la lectura del
documento por parte de los
alumnos en grupo (para imprimir
pocas hojas y que sirva para todos
los grupos del grado) y
posteriormente se resuelve en los
cuadernos o de forma oral las
preguntas que desarrollan
competencias empresariales a
Completa:
1. La característica, cualidad o
atributo de uso que un
 
producto o un servicio reporta a
un cliente _____
2. Para verificar la calidad se
utilizan_____________
3. los ciclo de mejora continua o
calidad son __________,
_________, ___________,
____________
4. Para determinar aspectos de
calidad se necesita una gran
capacidad de ___________
5. En aspectos de tu vida cuando
puedes utilizar el ciclo Deming
6. Cómo determinas la calidad de
un producto.
7. Que le recomiendas a un
empresario para que venda con
calidad.
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)
Se procede con explicación del
tema: Cliente satisfecho, algunos
tipos de clientes para darle buen
Conocer manejo por parte del docente, se
Comprensión de los procede con la lectura del
conceptos de liderazgo y las documento por parte de los
características, (Precio, valor, alumnos en grupo (para imprimir
pocas hojas y que sirva para todos
calidad, cliente, servicios,
los grupos del grado) y
ENERO 31 – FEBRERO 04

empresa, empresarios, posteriormente se resuelve en los

necesidades del entorno). cuadernos o de forma oral las
SEMANA 3

Hacer preguntas que desarrollan

Elaboración de propios
conceptos acerca de un líder, través de la guía de
los precios, la calidad, el
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades
del entorno.
Ser
Valorando la información de
un entorno organizacional.
competencias empresariales a  
emprendimiento semana 7 y 8
Realiza un emoticón o dibujo que
represente cada uno de los 15 tipos
de clientes, en el cual a un lado
escribirás que se debe hacer para
tratar a cada uno, esta semana se
hacen los primeros 8 dibujos

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
 Se procede con explicación del
tema: Cliente satisfecho, algunos
tipos de clientes para darle buen
manejo por parte del docente, se
Conocer procede con la lectura del
Comprensión de los documento por parte de los
conceptos de liderazgo y las alumnos en grupo (para imprimir
características, (Precio, valor, pocas hojas y que sirva para todos
calidad, cliente, servicios, los grupos del grado) y
empresa, empresarios, posteriormente se resuelve en los
cuadernos o de forma oral las
FEBRERO 07 -11

necesidades del entorno).

preguntas que desarrollan
SEMANA 4

Hacer
Elaboración de propios
conceptos acerca de un líder, emprendimiento semana 7 y 8
los precios, la calidad, el
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades
del entorno.
Ser
Valorando la información de
un entorno organizacional.
competencias empresariales a
 
través de la guía de
Realiza un emoticón o dibujo que
represente cada uno de los 15 tipos
de clientes, en el cual a un lado
escribirás que se debe hacer para
tratar a cada uno, esta semana se
hacen los primeros 7 dibujos
faltantes

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)

Conocer
Comprensión de los
conceptos de liderazgo y las pocas hojas y que sirva para todos
características, (Precio, valor, los grupos del grado) y
calidad, cliente, servicios,
empresa, empresarios,
FEBRERO 14 - 18
necesidades del entorno).
SEMANA 5
Hacer
Elaboración de propios
conceptos acerca de un líder,
los precios, la calidad, el
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades
del entorno.
Ser
Valorando la información de
un entorno organizacional
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
Se procede con explicación del
tema: empresario, gerente, gestión
empresarial o administrativa,
funciones de un empresario o
gerente, por parte del docente, se
procede con la lectura del
documento por parte de los
alumnos en grupo (para imprimir
posteriormente se resuelve en los
cuadernos o de manera oral las
preguntas que desarrollan
competencias empresariales a
través de la guía de
emprendimiento semana 9:  
1. Imagina que eres un
gerente y en equipo de
trabajo grava un episodio
de una radio novela en un
celular que no dure más de
5 minutos (tu colocas
sonidos para que imagine
una novela y desarrollemos
la escucha y la creatividad),
donde se evidencie las
funciones de un gerente.
 

Conocer
Comprensión de los
FEBRERO 21 – 25 Y FEBRERO 28 – MARZO 04
conceptos de liderazgo y las preguntas que desarrollan
características, (Precio, valor, competencias empresariales a
calidad, cliente, servicios,
empresa, empresarios,
necesidades del entorno).
SEMANA 6-7
Hacer
Elaboración de propios
conceptos acerca de un líder,
los precios, la calidad, el
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades
del entorno.
Ser
Valorando la información de
un entorno organizacional.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
Se procede con explicación del
tema: gestión y equipo de trabajo,
entorno organizacional, por parte
del docente, se procede con la
lectura del documento por parte de
los alumnos en grupo (para imprimir
pocas hojas y que sirva para todos
los grupos del grado) y
posteriormente se resuelve en los
cuadernos o de manera oral las
través de la guía de
emprendimiento semana 10:
1. Imagina que creas un
proyecto productivo en tu
barrio dibuja cada uno de  
los 6 entornos
organizacionales que lo
rodean.
2. Supón que tienes un
proyecto productivo y
tienes competencia, qué
harías para diferenciarte de
tu competidor?.
3. Cuáles son las normas que
regulan a los
comerciantes?
 

Conocer
Comprensión de los
conceptos de liderazgo y las posteriormente se resuelve en los
características, (Precio, valor, cuadernos o de forma oral las
calidad, cliente, servicios,
empresa, empresarios,
MARZO 07-11 Y 14-18
necesidades del entorno).
SEMANA 8-9
Hacer
Elaboración de propios
conceptos acerca de un líder,
los precios, la calidad, el
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades
del entorno.
Ser
Valorando la información de
un entorno organizacional.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,
situaciones convivencia, entre otros)
Se procede con explicación del
tema: rentabilidad social,
responsabilidad social empresarial,
se procede con la lectura del
documento por parte de los
alumnos en grupo (para imprimir
pocas hojas y que sirva para todos
los grupos del grado) y
preguntas que desarrollan
competencias empresariales a
través de la guía de
emprendimiento semana 11:
 
1. ¿qué ventajas puede
generar que una empresa
privada tenga dentro de
sus fines adelantar un
programa de
responsabilidad social?
2. ¿qué relación existe entre
rentabilidad económica y
deterioro de los recursos
naturales?
3. Si de ti dependiera, ¿qué
tipos de programas sociales
desarrollarías con una
empresa local?
 

Conocer
Comprensión de los
conceptos de liderazgo y las
características, (Precio, valor,
MARZO 21-25 Y 28 - ABRIL 01
calidad, cliente, servicios,
empresa, empresarios,
necesidades del entorno).
SEMANA 10-11
Hacer
Elaboración de propios
conceptos acerca de un líder,
los precios, la calidad, el
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades
del entorno.
Ser
Valorando la información de
un entorno organizacional.
Se procede con explicación del
tema: empresa de servicios, cuáles
son los servicios que necesita una
comunidad?, claves de éxito, se
procede con la lectura del
documento por parte de los
alumnos en grupo (para imprimir
pocas hojas y que sirva para todos
los grupos del grado) y
posteriormente se resuelve en los
cuadernos o de forma oral las
preguntas que desarrollan
competencias empresariales a
través de la guía de
emprendimiento semana 12:
1. ¿qué necesidades
identificas en la gente de tu
entorno?
2. ¿qué servicios puedes
ofrecer para atender la  
necesidad detectada?
3. ¿qué productos de apoyo
debes tener en cuenta para
prestar un buen servicio?
4. ¿Quiénes pueden ser tus
clientes?
5. ¿qué tipo de recursos
físicos necesitas para crear
una empresa de servicios
que atienda las
necesidades detectadas?
6. ¿qué clase de personas se
requieren para prestar el
servicio?
7. ¿qué tipo de organización
necesitas?
8. ¿qué hacer cuando varios
 CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)
Se procede con explicación del
tema: necesidades y servicios, se
Conocer procede con la lectura del
Comprensión de los documento por parte de los
conceptos de liderazgo y las alumnos en grupo (para imprimir
características, (Precio, valor, pocas hojas y que sirva para todos
calidad, cliente, servicios, los grupos del grado) y
empresa, empresarios, posteriormente se resuelve en los
necesidades del entorno).
SEMANA 12-13
ABRIL 13 – 17

cuadernos o de forma oral las

Hacer
preguntas que desarrollan
Elaboración de propios  
competencias empresariales a
conceptos acerca de un líder,
través de la guía de
los precios, la calidad, el
emprendimiento semana 13:
servicio al cliente, la
empresa y las necesidades Imagina que muchas familias no
del entorno. tienen tiempo para sacar a sus
Ser mascotas a pasear en horas de la
Valorando la información de tarde, desarrolla un proyecto con
un entorno organizacional. Objetivos, metas, recursos y
cronograma para ofrecer este
servicio.
CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas,  
situaciones convivencia, entre otros)