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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO Actualizamos nuestro proyecto de vida
I. DATOS PRINCIPALES:
ÁREA GRADOS Y SECCIONES SEMANA FECHA
Educación para
2° 02 Y 03 11-22 ABRIL
el trabajo
Profesor (a) GENARO AUGUSTO MATOS MARIN

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Actualizar su proyecto de vida, siguiendo los pasos para ello.

COMPETENCIA GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO Y SOCIAL

CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Planifica las acciones que Diseñ a y socializa de - Proyecto de vida
debe ejecutar para elaborar forma creativa su actualizado.
Aplica su proyecto de vida y prevé proyecto de vida a partir - Socializació n de sus
habilidades alternativas de solució n del reconocimiento de proyectos de vida
técnicas ante situaciones sus fortalezas, actualizados.
imprevistas o accidentes. debilidades, gustos e
intereses.

COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRASVERSAL
Contrasta información recopilada de diversas fuentes y
Se vincula con
Gestiona información del entornos que respondan a consignas y necesidades de
entornos virtuales entorno virtual. investigación, para lo cual resume la información en un
usando las TIC
documento.
Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
Gestiona su conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
aprendizaje con logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
autonomía

ENFOQUE COMPETENCIA
Desde un enfoque de Atención a la diversidad, el Área de Educación para el Trabajo
toma en cuenta la diversidad de los estudiantes, al promover que sean ellos quienes, en
GESTIONA PROYECTOS DE
base a sus intereses y potencialidades personales, indaguen su entorno, diseñen y
EMPRENDIMIENTO
gestionen proyectos de emprendimiento. Asimismo, asumen roles y organizan equipos
ECONOMICO Y SOCIAL
de trabajo que permitan aprovechar la diversidad de sus integrantes para el logro de
metas complejas.

III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

MOMENTO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DOCENTE ESTUDIANTE
S
INICIO Se da la bienvenida a  Socializa el  Estudia con los
propósito de recursos.
los estudiantes a esta aprendizaje.  Resuelve y los
 Da a conocer envía.
segunda actividad en la los criterios de
que se hablará de sus evaluación.
 Preparar los
anhelos, esperanzas y recursos
metas que desean digitales.
 Distribuir el
alcanzar. Se muestra a material
los estudiantes la (imagen, texto,
video,
siguiente imagen: infografía, u
otro material)
 Revisa las
respuestas.
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Se plantea las siguientes interrogantes:

- ¿Qué mensaje encuentras en la imagen?
- ¿En qué escaló n crees te encuentras hoy?
- ¿Te has planteado metas para un futuro? ¿Te sientes motivado?
Escriben en su cuaderno y socializan la información espontáneamente.
Se pide que a partir de sus respuestas y la de sus compañeros puedan
reflexionar sobre el tema.

Proyecto de vida

Identificar los pasos para la actualización de su proyecto de vida.

Se desarrolla una actividad individual donde los estudiantes puedan
reconocer sus fortalezas y debilidades, algunos aspectos de su personalidad,
sus sueños y su propósito de vida. Luego socializan sus trabajos.

¿Qué sucede si no actualizamos nuestras metas?

¿Consideras importante reconocer nuestras fortalezas y debilidades? ¿Por
qué?

 Identifica las  Realiza

 Se solicita a los estudiantes que den lectura a la información sobre el tema dificultades actividades
a tratar (Recurso 1). arrojadas en el individuales y
cuestionario. grupales.
 El docente desarrolla el tema promoviendo la atención y participación de  Aclara dudas y
los estudiantes y absuelve sus inquietudes. guía el
aprendizaje.
 Se plantea una actividad individual respecto al tema (Recurso 2)  Establece
tiempo
 El docente explica que en el cuadro de Rasgos de mi personalidad deben individual con
enumerar 3 aspectos que más les gustan y 3 que nos le gustan con los
estudiantes.
respecto a cada uno de los puntos señalados.
 En el cuadro de punto de partida, deben escribir 5 fortalezas y 5
debilidades. Deberán completar todo el cuadro de manera individual.
DESARROLLO  Terminada la actividad individual, se forma equipos y se plantea la
siguiente actividad:
 En grupo socialicen el trabajo individual que desarrollaron y respondan a
las siguientes preguntas:
- ¿Qué diferencias o semejanzas encuentran entre sus proyectos de
vida?
- ¿Qué valores necesitan poner en práctica para alcanzar sus proyectos
de vida?
- Registren las respuestas en el papelote y expongan ante sus
compañeros.
El docente brinda la retroalimentación para fijar la información.
Los estudiantes forman equipos de trabajo y socializan sus proyectos de vida  Ofrece
recursos
 Utiliza
herramientas
El docente evalúa las evidencias de aprendizaje mediante una lista de cotejo. adicionales. de trabajo
 Motiva a colaborativo.
Para terminar la sesión se realiza la meta cognición con las siguientes profundizar  Aplica
interrogantes: conocimientos. conocimientos.
CIERRE  Revisa
 ¿Qué capacidad desarrollé? ¿Qué temas aprendí? proyectos de
 ¿Qué aprendimos hoy? los
estudiantes.
 ¿Fue difícil reconocer nuestros rasgos personales para elaborar nuestros
proyectos de vida?
¿El tema de hoy me ayuda en mi vida diaria? ¿Por qué?

TOCACHE, 10 de abril del 2022

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ANEXO
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