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CONOCIMIENTO
El conocimiento específico es
útil en situaciones específicas.
Pero, la mejor habilidad que
HBS enseña a los
emprendedores es sentirse
cómodos con nuevas
situaciones, descubrir qué se
necesita aprender y aprenderlo.
Revisión: 2
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ALUMNO: José Eduardo Maza García CARRERA: Ingeniería en Bioquímica
MATERIA: Cultura Empresarial NO. DE UNIDAD: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Contexto de la Empresa FECHA: 9-11-2021
ACTIVIDAD: 1 Mapa Conceptual GRADO Y GRUPO:3 AS
Definición
CULTURA EMPRESARIAL
El conjunto de normas, de valores y de formas de pensar que caracterizan el comportamiento, posicionamiento del personal en todos los
niveles de la empresa, el estilo de dirección, la forma de asignar los recursos, la forma de organizar la esa corporación, así como la imagen
LAS TÉCNICAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES EMPRENDEDORAS
COMPETENCIAS NEGOCIACIÓN ACTITUD INNOVACIÓN CREATIVIDA
LIDERAZGO
D
Stevenson le otorga una
Según Stevenson, HBS fomenta Las habilidades para la negociación especial relevancia a la Promover la Un
las habilidades en sus complementan la capacidad de toma actitud. Afirma que de innovación en el emprendedor
El ser líder se convierte
estudiantes de la siguiente forma: de decisiones en las personas. Los esta dependerá que sus desempeño laboral o necesita ser
entonces en una
Les da 120 páginas de lectura de procesos organizacionales en alumnos se sientan profesional se creativo a la
característica personal que
casos por noche, y los alienta a diferentes ocasiones se hacen cómodos ante cualquier configura importante hora de
combina conocimientos,
conformar equipos para este complejos en la medida que el flujo de situación adversa. Dice en la medida que la encontrar
actitudes y aptitudes las
trabajo. Luego, los ponen en una información, los fines de las funciones que la actitud hará que organización requiere canales de
cuales puedes ser
clase con noventa estudiantes y las actitudes y capacidades de las se desenvuelvan con de personas difusión y
combinadas para dirigir en
más, y les advierten que el 50% personas confluyen. soltura frente a expertos intraemprendedoras. maneras de
forma asertiva y adecuada
de su calificación provendrá de y experimentados que llegar a su
equipos colaborativos de
su participación en clases. Por duden del público, para
motivación.
cada intervención en donde se funcionamiento de su desarrollar
expresen de forma rápida y empresa. líneas de
efectiva son recompensados. producto
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BIBLIOGRAFÍA
AIESEC. (07 de noviembre de 2017). Obtenido de http://www.aiesec.org.es/como-desarrollar-tus-
habilidades-de-liderazgo

Andalucía es digital. (03 de noviembre de 2017). Obtenido de http://www.blog.andaluciaesdigital.es/herramientas-y-

tecnicas-para-fomentar-la-creatividad/

Bien pensado . (22 de noviembre de 2017). Obtenido de http://bienpensado.com/10-formas-de-estimular-la-creatividad-

y-la-innovacion

Entrepreneur(23 de noviembre de 2017). Obtenido de https://www.entrepreneur.com/article/28803

Universidad Internacional  Abraham Zepeda #30, Col. Tlaltenango. Cuernavaca Morelos, México. Obtenido de
https://blogs.uninter.edu.mx/Vinculacion/index.php/2021/08/03/tecnicas-para-desarrollar-habilidades-emprendedoras-y-
creativas/
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Rúbrica para Mapa Conceptual

Nombre del alumno (a): José Eduardo Maza García

Nombre asignatura: Cultura empresarial
No. y nombre del tema: 1. Cultura empresarial
Docente: Contexto de la Empresa
Fecha: 9-11-2021

CRITERIOS DESEMPEÑO PUNTAJE OBTENIDO

Excelente/Notable Muy bien Suficiente Insuficiente

Conceptoprincipal El concepto principal es adecuado y pertinente El concepto principal es relevante dentro El concepto principal pertenece al tema, El concepto principal no tiene relación con
con el tema. del tema, pero no presenta pregunta de pero no se fundamental ni responde a la el tema principal.
enfoque. pregunta de enfoque.
14puntos

20puntos 17puntos

10puntos

Conceptos subordinados
Incluyó todos los conceptos importantes que
representa la información principal del tema.
30puntos
Incluyó la mayoría de los conceptos
importantes que representan la
información principal deltema.
26puntos
Faltan la mayoría de los conceptos
importantes que representan la
información principal del tema. Repite
algúnconcepto.
22puntos
No incluyó los conceptos significativos
Repitió varios conceptos y/o aparecen
varios conceptos ajenos oirrelevantes.
10puntos

Estructura Presenta estructura jerárquica horizontal
completa y equilibrada, con una organización
clara y de fácil interpretación.
30puntos
Presenta una estructura jerárquica
horizontal, pero transcribió mucha
información.
El mapa esta desordenado, no son claras
las relaciones.
No presentó una jerarquía de acuerdo al
tema Utilizó muchas oraciones largas, o
presenta una estructura ilegible,
desorganizada, caótica o difícil de
interpretar.
10puntos

26puntos

22puntos

Diseño y manejo de la herramienta Se incluyen todas las ramificaciones de la idea Se incluyen algunas de las ramificaciones Se incluyen pocas ramificaciones de la Carece de ramificaciones de la idea.
principal. dela idea principal. idea principal. Principal.
8puntos
10puntos 6puntos 4puntos

Referencias APA Se incluyen cuando menos 3 referencias APA. Se incluyen cuando menos 2 referencias Se incluyen cuando menos 1 referencias No incluyen referencias APA.
10puntos APA. APA.
8puntos 6puntos 4puntos
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Indicadores de alcance
100% - 95% : Excelente Competencia alcanzada
94% - 85% : Notable
84% - 75% : Bueno Competencia no alcanzada
74% - 70%: Suficiente
69% – 0%: Insuficiente

Retroalimentación
Nivel de desempeño alcanzado: Puntaje obtenido:

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Firma del docente