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UTP
Ciencias 2022
Nivel: Profesora: Asignatura: Trimestre: Fecha: Unidad: 1

Segundo básico Fernanda Cabello Ciencias Primero Marzo ¿Cómo funciona nuestro cuerpo?

Plan de Evaluación

Nº OA (Nivel OA) OA7 OA8 N° Semanas 5

Nº 1. Técnica:
Se ¿Cómo?
ma Activid Ponder
na Indicadores de Habili Descripción de las Actividades para el Descripción de las Actividades para el aprendizaje Recu 2. Instrumento: ación
ad
evaluación dad aprendizaje (E) (D) rsos ¿Con qué?
Fe lúdica %
ch 3. Tipo de
a evaluación

Se 1 ú Identifican la ubicación Recordar - Observan la presentación y responden - La docente realiza la presentación de las Ppt 1.
de algunas partes del
Comprender preguntas que se realizan. unidades e indaga en sus conocimientos previos
28 al cuerpo humano (corazón, Platafor 1. Observación.
pulmones, estomago,
acerca de esta.
3 - Realizan la evaluación diagnostica. ma
esqueleto y músculos). Actividad 2. evaluación
- La docente realiza la evaluación diagnóstica. La
en Cuadern diagnóstica
ú Dibujan la posición proyecta en la pizarra.
relativa, en el cuerpo wordwall o
humano, de los
Comput
diferentes órganos ador
internos.
Tableta
gráfica

Se 2 ú Identifican la ubicación Recordar Actividad - realizan actividades de wordwall. - La docente recuerda la clase anterior. Ppt 2.
de algunas partes del
en
pág. 1
4 al cuerpo humano (corazón,
pulmones, estomago,
11
esqueleto y músculos).
ú Dibujan la posición
relativa, en el cuerpo
humano, de los
diferentes órganos
internos.
se 3 identifican la ubicación de
algunas partes del cuerpo
13 al humano (corazón,
pulmones, estómago,
18
esqueleto y músculos).
Dibujan la posición
relativa, en el cuerpo
humano, de los
diferentes órganos
internos. ú Describen la
función básica de los
principales órganos
internos del cuerpo.
Comprender wordwall - Observan video y responden preguntas.
- Observan PPT, y responden preguntas.
- Realizan actividades en su cuaderno.
- Responden preguntas de cierre.
Actividad - realizan actividades de wordwall.
en
- Observan video y responden preguntas.
wordwall
- Observan PPT, y responden preguntas.
- Realizan actividades en su cuaderno.
- Responden preguntas de cierre.
- La docente los hace participar en actividades de Platafor
la plataforma wordwall. ma
- Para la motivación les muestra un video, del Cuadern
cual realiza preguntas posteriores. o
- Les presenta un PPT, con el contenido y Comput
ejemplos de los cuales responden preguntas. ador
- Les presenta la actividad, en la cual deben Tableta
ubicar la cabeza, tórax y abdomen. gráfica
- Ubicar los órganos que se encuentran en la
cabeza, tórax y abdomen.
- Dibujan y ubican los órganos: corazón,
pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
- La docente revisa la actividad y realizan
preguntas de metacognición
- La docente recuerda la clase anterior.
- La docente los hace participar en actividades de
la plataforma wordwall.
- Para la motivación les muestra un video, del
cual realiza preguntas posteriores.
- Les presenta un PPT, con el contenido y
ejemplos de los cuales responden preguntas.
- La docente les entrega imágenes de los órganos
a estudiar, en donde deben ubicar en un cuerpo
humano, diferenciando su función.
- La docente entrega una guía en donde deben
describir por escrito la función de los órganos
vistos.
pág. 2
se 4 ú Explican que los Actividad - realizan actividades de wordwall.
músculos, son órganos
en
20 al activos y permiten el - Observan video y responden preguntas.
movimiento del cuerpo. ú
wordwall
25
Explican que el cuerpo - Observan PPT, y responden preguntas.
humano tiene huesos que
se unen a nivel de las - Realizan actividades en su cuaderno.
articulaciones
Responden preguntas de cierre.
permitiendo el
movimiento y soporte del
organismo

se 5 Observan y describen los Actividad Evaluación sumativa

cambios que ocurren en
en
27 al el cuerpo durante el
ejercicio. ú Establecen
wordwall
1-04
diferencias corporales
entre una persona que
realiza actividad física y
otra con inactividad física.
ú Dan ejemplos sobre los
beneficios de la actividad
física para el cuerpo
como desa

pág. 3