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UTP
Ciencias 2022
Nivel: Profesora: Asignatura: Trimestre: Fecha: Unidad: 4

Segundo básico Fernanda Cabello Ciencias tercero Septiemb El agua en nuestra vida
re

Plan de Evaluación

Nº OA (Nivel OA) OA9 OA10 N° Semanas 4

Nº 1. Técnica:
Se ¿Cómo?
ma Activid Ponder
na Indicadores de Habili Descripción de las Actividades para Recu 2. Instrumento: ación
ad Descripción de las Actividades para el aprendizaje (D)
evaluación dad el aprendizaje (E) rsos ¿Con qué?
Fe lúdica %
ch 3. Tipo de
a evaluación

Se 1 Comprender Actividad - Observan video. - Se activan conocimientos previos. Ppt 1.

ú Dan ejemplos del
en
5 al 9 - Responden preguntas del PPT. - Para la motivación se les muestra un video y comentan Platafor
escurrimiento del agua wordwall
prediciendo su
posteriormente. ma
- Escriben en sus cuadernos.
comportamiento. - Se les muestra un PPT con el contenido, dando ejemplos. Cuadern
- Trabajan en la guía y responden o
ú Describen, por medio preguntas. - Practican lo aprendido en la plataforma.
de la observación, las Comput
diferentes apariencias en - Trabajan en el texto de estudio. - Escriben conceptos en el cuaderno. ador
que se encuentra el agua
en el entorno - Revisan y corrigen si es - Trabajan en el texto del estudiante dando ejemplos del Tableta
necesario. escurrimiento del agua.

pág. 1
 - Responden preguntas de cierre. - trabajan en una guía en donde describen al agua en sus gráfica
formas.
Data
- Para el cierre se realizan preguntas de metacognición.
Guías

Se 2 ú Demuestran Aplicar Actividad - recuerdan contenido. - se recuerda contenido de la clase anterior. Ppt 2.
experimentalmente
en
12 al variadas formas que - observan video. - les proyecta un video de motivación Platafor
adopta el agua según el
wordwall
15 ma
recipiente que la contiene - observan y participan de los - la docente ejemplifica como el agua va cambiando su forma
Solo ejemplos del agua. de acuerdo con el recipiente que la tiene. Cuadern
45 o
min - trabajan en la guía. - les entrega una guía en donde van registrando los datos.
Comput
- responden preguntas de cierre. - para el cierre se realizan preguntas de metacognición. ador

Tableta
gráfica

Data

Guías

Se 3 ú Predicen la capacidad Analizar Actividad - Observan video. - Se recuerdan contenidos de la clase anterior. Ppt 3.
que posee el agua de
en
19 al disolver o no - Responden preguntas del PPT. - Para la motivación se les muestra un video y comentan Platafor
wordwall
23 diferentes sustancias
posteriormente. ma
- Escriben en sus cuadernos.
como la sal y el azúcar.
- Se les muestra un PPT con el contenido, dando ejemplos. Cuadern
- Trabajan en la guía y responden
ú Registran información o
sobre las características preguntas. - Practican lo aprendido en la plataforma.
del agua Comput
- Trabajan en el texto de estudio. - Escriben conceptos en el cuaderno. ador
ú Observan los cambios
del agua líquida en solida - Revisan y corrigen si es - Trabajan en el texto del estudiante registrando datos del Tableta
o vapor. necesario. agua. gráfica
- trabajan en una guía en donde escriben lo que observaron
pág. 2
 ú Comunican y - Responden preguntas de cierre. de las características del agua. Data
representan en forma
oral y escrita las - Para el cierre se realizan preguntas de metacognición. Guías
observaciones realizadas
sobre las características
del agua.

se 4 ú Describen, mediante la Reconocer Actividad - Observan video. - Se activan conocimientos previos. Ppt 4.
exploración, los estados
en
26 al físicos del - Responden preguntas del PPT. - Para la motivación se les muestra un video y comentan Platafor
wordwall
30 agua.
posteriormente. ma
- Escriben en sus cuadernos.
ú Dan ejemplos de los - Se les muestra un PPT con el contenido, dando ejemplos. Cuadern
- Trabajan en la guía y responden
estados sólido, líquido y o
gaseoso del preguntas. - Practican lo aprendido en la plataforma.
Comput
agua en el entorno. - Trabajan en el texto de estudio. - Escriben conceptos en el cuaderno. ador
- Revisan y corrigen si es - Trabajan en el texto del estudiante los estados del agua. Tableta
necesario.
- trabajan en una guía. gráfica
- Responden preguntas de cierre Data
- Para el cierre se realizan preguntas de metacognición.
Guías

pág. 3
pág. 4