UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE

MANABÍ EXTENSIÓN CHONE

Tema:
Impacto de la realidad virtual en la enseñanza aprendizaje en
la Universidad Laica Eloy Alfaro Extensión Chone

Autores:
María de los Ángeles Moreira Arriaga
José Ignacio Dueñas Zambrano

Unidad Académica:
Extensión Chone

Carrera:
Tecnologías de la Información

Abril, 2023

Chone – Manabí – Ecuador

 Como incide el impacto de la realidad virtual en la enseñanza aprendizaje en la
Universidad Laica Eloy Alfaro Extensión Chone

La realidad virtual (RV) es una tecnología que permite a los usuarios sumergirse en
entornos virtuales que parecen reales. En el ámbito educativo, la RV tiene el potencial
de mejorar la enseñanza y el aprendizaje al proporcionar experiencias de aprendizaje
inmersivas y atractivas que pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor los
conceptos y retener la información.

A continuación, se describen algunos de los posibles impactos de la realidad virtual en

la enseñanza-aprendizaje:

1. Experiencias de aprendizaje inmersivas: La RV permite a los estudiantes sumergirse

en entornos virtuales que se parecen a la realidad. Esto puede hacer que las lecciones
sean más atractivas e interesantes para los estudiantes, lo que puede aumentar su
motivación y compromiso con el aprendizaje.

2. Mejora de la retención de información: La RV puede ayudar a los estudiantes a

retener mejor la información, ya que pueden experimentar y ver los conceptos en
acción. Por ejemplo, un estudiante que aprende sobre la anatomía humana puede usar la
RV para explorar el cuerpo humano en 3D y ver cómo funcionan los diferentes
sistemas.

3. Personalización del aprendizaje: La RV puede ser una herramienta útil para

personalizar el aprendizaje ya que los estudiantes pueden explorar y aprender a su
propio ritmo y en su propio estilo de aprendizaje. Por ejemplo, un estudiante que
aprende mejor visualmente podría usar la RV para explorar un concepto en un entorno
virtual.

4. Accesibilidad: La RV puede ser una herramienta útil para los estudiantes con
discapacidades o limitaciones físicas. Por ejemplo, un estudiante con una discapacidad
visual puede usar la RV para explorar un entorno virtual que simule el mundo real y así
poder aprender sin las barreras que presenta la discapacidad.
5. Reducción de costos: La RV puede reducir los costos asociados con la educación, ya
que puede eliminar la necesidad de equipo costoso o viajes a lugares lejanos. Por
ejemplo, un estudiante que quiere aprender sobre la historia antigua de Egipto podría
usar la RV para explorar las pirámides y otros sitios históricos sin tener que viajar
físicamente a Egipto.

En conclusión, la realidad virtual tiene el potencial de mejorar significativamente la

enseñanza y el aprendizaje al proporcionar experiencias de aprendizaje inmersivas,
mejorar la retención de información, permitir la personalización del aprendizaje,
aumentar la accesibilidad y reducir los costos asociados con la educación. Es importante
tener en cuenta que la RV es una tecnología en constante evolución y que se necesitan
más investigaciones para entender completamente cómo puede utilizarse de manera
efectiva en el ámbito educativo.
 CRONOGRAMA

NÚMERO ACCIONES ESPECIFICACIONES PLAZO

1 Revisión bibliográfica En esta etapa se realizará una Semana 1-2

y definición del revisión exhaustiva de la
problema de literatura existente sobre el
investigación. tema de la realidad virtual en
la enseñanza-aprendizaje.
Además, se definirá el
problema de investigación
que se abordará en la tesis.

2 Identificación de los En esta etapa se definirán los Semana 3-4

objetivos específicos objetivos específicos que se
de la investigación. pretenden lograr con la
investigación y se
establecerán las preguntas de
investigación.

3 Diseño de la En esta etapa se definirá la Semana 5-6

metodología de metodología de
investigación, investigación, se seleccionará
incluyendo la la muestra de estudio y se
selección de la diseñarán los instrumentos de
muestra, instrumentos recolección de datos, tales
de recolección de como cuestionarios,
datos y análisis de entrevistas, observaciones,
datos. entre otros. También se
definirá el análisis de datos
que se llevará a cabo.

4 Obtención de permisos En esta etapa se obtendrán Semana 7-8

y autorizaciones los permisos y autorizaciones
necesarias para la necesarios para la realización
realización del estudio. del estudio, como, por
ejemplo, la aprobación ética
de la investigación.
5 Recopilación de datos En esta etapa se llevará a Semana 9-12
mediante encuestas, cabo la recopilación de datos
entrevistas, a través de los instrumentos
observaciones, o diseñados. Se llevará a cabo
cualquier otro método una recolección de datos
seleccionado. rigurosa y confiable para
garantizar la validez y
fiabilidad de los resultados.

6 Análisis de datos En esta etapa se realizará el Semana 13-

recopilados y análisis de los datos 14
redacción del capítulo recolectados y se redactará el
de resultados. capítulo de resultados. Se
llevarán a cabo análisis
estadísticos y cualitativos
según corresponda para
responder a las preguntas de
investigación.

7 Redacción del capítulo En esta etapa se redactará el Semana 15-

de discusión y capítulo de discusión y 16
conclusiones. conclusiones, donde se
interpretarán los resultados y
se responderá a las preguntas
de investigación. Se
discutirán las implicaciones
de los resultados y se
plantearán recomendaciones
y futuras líneas de
investigación.

8 Revisión y edición del En esta etapa se revisará y Semana 17-

trabajo completo. editarán todas las secciones 18
de la tesis, asegurando que el
trabajo esté completo, claro y
coherente.

9 Presentación y defensa En esta última etapa, se Semana 19-

de la tesis. presentará y defenderá la 20
tesis ante un comité
evaluador. Se explicarán los
hallazgos y recomendaciones.