Silabo-Internado CS

INTERNADO I
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ

GALLO FACULTAD DE ENFERMERÍA Versión 2
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
Pág. 1 de
SILABO INTERNADO I
I. INFORMACIÒN GENERAL
1.1. Programa de Enfermería

estudios:
1.2. Escuela profesional Enfermería
1.3. Asignatura Internado I
1.4. Código: EN901
1.5. Semestre Académico: 2021-II
1.6. Ciclo de estudios: IX ciclo
1.7. Créditos: 18
1.8. Horas semanales: Horas teóricas = 0
Horas prácticas = 36 horas semanales
1.9. Duración: Fecha inicio: 1 de mayo 2022
Fecha de término:20 de agosto del 2022
1.10. Docente: Dra. Jovita Jesús Palomino Quiroz
1.11. Correo institucional jpalomino@unprg.edu.pe
1.12. Modalidad Presencial
II: SUMILLA
El internado, está considerado como una experiencia de práctica pre profesional, es de

formación específica, de carácter obligatorio y de naturaleza práctica. Se ofrece con la
finalidad de integrar, profundizar y aplicar los aprendizajes científicos, tecnológicos y
humanísticos de la profesión, desarrollados entre el primer y octavo ciclo de su
formación; bajo un sistema tutorial. Le permite desarrollar competencias para cuidar
INTERNADO I
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holísticamente a la persona, familia y comunidad con supervisión de la enfermera del

servicio. La metodología utilizada en el desarrollo del internado es el cuidado directo a
las personas en las diferentes estrategias sanitarias prioritarias de los Establecimientos de
Salud del Primer nivel de atención.
La evaluación es continua, integral y permanente con la implementación de tres procesos
interdependientes: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, con la finalidad de
valorar el resultado de los aprendizajes.
III. COMPETENCIAS
Competencias genéricas
- Gestiona la información en su desempeño académico profesional que le permita

tomar decisiones basadas en evidencia científica actualizada.
- Demuestra conducta basada en principios y valores éticos en base a su proyecto
ético de vida, dirigido a ser un líder transformador con responsabilidad social y
trabajo en equipo que contribuya a la sostenibilidad de su entorno global.
Competencias específicas
- Brinda cuidado holístico a la persona, familia y comunidad aplicando el Proceso
Enfermero con criterio técnico, científico, humanístico y ético.
- Demuestra habilidades gerenciales, involucrándose en el logro de la misión, visión
y valores organizacionales en la institución donde realiza el internado comunitario.
- Desarrolla programas de educación permanente en servicio o de educación para la
salud, participando también como ponente en cada uno de los programas
educativos.
- Ejecuta su trabajo de investigación y su proyecto de tesis aprobado por la Unidad
de Investigación, en coordinación con su asesora e informar el avanece a la docente
coordinadora del internado.
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
RA1: Cuida holísticamente a la persona según curso de vida : Niño, adolescente,

adulto, adulto mayor y promueve la salud en el primer nivel de atención, brindando
un cuidado humanizado.
RA2: Realiza actividad de Responsabilidad Social desarrollando un programa de

educación permanente en servicio o de educación para la salud, participando también
como ponente en cada uno de los programas educativos
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RA3: Ejecuta su trabajo de investigación y su proyecto de tesis aprobado por la

Unidad de Investigación, en coordinación con su asesora e informa el avance a la
docente coordinadora del internado
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Resultados de
Denominación
Resultados de aprendizaje por unidad aprendizaje
de la Unidad
de curso
1.1 Cuida holísticamente al niño y adolescente en las
UNIDAD I
Estrategias Sanitarias de Inmunizaciones y Consultorio
de Crecimiento de Desarrollo y adolescente.
Cuidado
1.2 Elabora el proyecto de trabajo de investigación y el RA 1
Enfermero por
proyecto de tesis RA 2
curso de vida:
1.3 Elabora un proyecto de responsabilidad social de RA 3
Niño y
Adolescente acuerdo a necesidades identificadas en el
Establecimiento de Salud
UNIDAD II 2.1 Cuida holísticamente al adulto y adulto mayor en las
Cuidado Estrategias Sanitarias de enfermedades no trasmisibles,
Enfermero por estrategias de adulto y adulto mayor y estrategia sanitaria
curso de vida: de TBC.
Adulto y Adulto RA 1
Mayor 2.2 Presentan el proyecto de trabajo de investigación y el RA 2
proyecto de tesis RA 3
2.3 Ejecuta un proyecto de responsabilidad social motivando

la participación activa de los actores sociales
involucrados.
3.1 Gestiona el Cuidado Enfermero en la promoción de la
salud bajo los lineamientos del modelo de Cuidado
Integral por Curso de Vida para la Persona, familia y
UNIDAD III RA 1
Promoción de la Comunidad (MCI). RA 2
Salud 3.2 Presenta su proyecto de trabajo de investigación y RA 3
proyecto de tesis en la Unidad de Investigación.
3.3 Evalúa y presenta el informe de Responsabilidad social.
V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

INTERNADO I
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UNIDAD I: Cuidado Enfermero en la Etapa de Vida Niño y Adolescente
SEMANAS ESTRATEGIA
CONTENIDOS
METODOLÓGICA
Socialización del silabo. Encuadre.
1.CUIDADO DE ENFERMERIA AL NIÑO
SANO:
- Tamizaje neonatal
- Control de CRED del recién nacido,
menores de 1 año y de 1 a 5 años.
- Tamizaje de niños con maltrato infantil.
- -Evaluación oral, visual, auditiva y
ortopédica.
- Detección de las alteraciones en el 0
crecimiento y desarrollo.
- Detección de enfermedades prevalentes
- Evaluación del cumplimiento del calendario
de vacunación y suplementación de hierro.
Proceso Enfermero
9 SEMANAS - Estimulación temprana
36 horas/semana - Consejería a la madre de acuerdo a los
problemas detectados.
- Educación a la madre sobre lactancia
materna, nutrición y otros aspectos
determinados durante la valoración del niño.
- Sesiones demostrativas sobre alimentación
complementaria,
- Seguimiento de casos: citas de control,
visitas domiciliarias.
- Elaboración de informe mensual
- Coordinación intra y extra sectorial
2. INMUNIZACIONES:
- Valoración del estado de inmunización del
niño acorde con el calendario vacunal
- Administración de la vacuna
correspondiente:
 Niños menores de 1 año
 Niños de 1 a 4 años
 Niños en edad escolar
 Adultos
- Educación sobre reacciones, protección y
cuidados posteriores a la vacuna.
- Cita de seguimiento
- Registrar la información sistematizada.
-
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SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIA

METODOLÓGICA
3. CUIDADO DE ENFERMERIA AL
ADOLESCENTE:
- Evaluación integral del adolescente
- Consejería en el fortalecimiento de
autoestima y habilidades sociales para la
vida
- Consejería orientación sexual y reproductiva
- Tamizaje de conductas de riesgo
- Educación sanitaria sobre promoción de
estilos de vida saludables
- Visitas y atención domiciliaria
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Evaluación de la Unidad I: Cuidado Enfermero por curso de vida: Niño y Adolescente
Resultado de Tipo de Procedimientos Instrumento (s) Criterios de evaluación Peso

aprendizaje de evaluación
Unidad.
Diagnóstica Valoración de Entrevista con enfermera Nivel de saberes previos con respecto a las 0%
saberes previos. tutora estrategias y programas de rotación.
Formativa - Valoración de - Instrumento de - Valora holísticamente al niño y 60%

competencias evaluación de la práctica adolescente.
sobre el cuidado de internado - Diagnósticas respuestas humanas del niño
del niño y comunitario y adolescente cuidado.
RAU 1 adolescente en el - Informe de actividades
primer nivel de por rotación del - Planifica el cuidado individualizado para
RAU 2
atención internado comunitario el niño y adolescente cuidado.
RAU 3
- Elabora un - Instrumento para evaluar - Ejecuta el cuidado mostrando empatía y
proyecto de trabajo la aplicación del proceso respeto a la dignidad humana.
de investigación y Enfermero durante el
- Evalúa las intervenciones de enfermería
un proyecto de cuidado brindado
sobre la base de los resultados e
tesis -
indicadores planificados.
- Elabora un
proyecto de
Responsabilidad
Social
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Universitaria
Sumativa Presentación del Instrumento para evaluar la Word y PPT en medio magnético 40%
informe de un Proceso presentación y sustentación Sustentación
enfermero aplicado en del informe del proceso
el cuidado del niño y enfermero.
adolescente
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II UNIDAD: Cuidado enfermero en la Etapa de Vida Adulto y Adulto Mayor
SEMANAS
CONTENIDOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA
CUIDADO DE ENFERMERIA A LA PERSONA CON TBC:

- Captación de sintomático respiratorio.
- Solicitud de baciloscopia
- Solicitud de medicamentos para tratamiento de TBC
- Administración de tratamiento a personas con TBC
- Sesiones educativas al paciente y familia con TBC
- Seguimiento y evaluación de contactos.
5 SEMANAS
36 horas/semana CUIDADO DE ENFERMERIA A LA PERSONA CON ENF. Proceso enfermero
METAXÉNICAS:
- Identificación de factores de riesgo

- Captación de febriles
- Toma de muestra y gestión de estudio de gota gruesa y otras
pruebas de diagnóstico.
- Solicitud de medicamento para tratamiento de enfermedades
metaxénicas
- Cuidado a la persona con enfermedades zoonóticas.
- Administración de tratamientos para personas con
enfermedades zoonóticas
- Consejería a personas atendidos con VIH-ITS
- Toma de pruebas rápidas
- Visitas domiciliarias
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ESTRATEGIA
SEMANAS CONTENIDOS METODOLÓGICA
- Elaboración de informe mensual.
CUIDADO DE ENFERMERIA AL ADULTO MAYOR:

- Valoración holística del adulto mayor (VACAN)
- Administración de vacunas
- Tamizaje de enfermedades no trasmisibles: dislipidemia,
hipertensión arterial, diabetes mellitus, ceguera, entre otras.
- Tamizaje de enfermedades trasmisibles
- Tamizaje de violencia familiar
- Consejería sobre prevención de caídas
- Sesiones educativas o talleres sobre autoestima, habilidades
sociales, prevención de ansiedad y depresión.
- Educación sanitaria sobre estilos de vida saludables
- Educación a la familia o cuidador del adulto mayor
- Visita domiciliaria integral
- Participación en las PAM (círculos del adulto mayor)
- Fomento de envejecimiento activo, productivo y saludable
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Criterios de evaluación Peso
Resultado de Tipo de Procedimientos Instrumento (s)
aprendizaje evaluación
de Unidad.
RAU 1 Diagnóstica Valoración de saberes Entrevista con enfermera Nivel de saberes previos con respecto a las estrategias y 0%
RAU 2 previos tutora programas de rotación
RAU 3 Formativa - Valoración de - Instrumento de - Valora holísticamente al Adulto y adulto mayor.
competencias sobre evaluación de la
- Diagnósticas respuestas humanas del adulto y adulto
el Cuidado del adulto práctica de internado mayor
y adulto mayor en el comunitario 60%
primer nivel de - Informe de - Planifica el cuidado individualizado para el adulto y
atención actividades por adulto mayor.
- Elabora un proyecto rotación del internado - Ejecuta el cuidado mostrando empatía y respeto a la
de trabajo comunitario dignidad humana.
investigación y un - Instrumento para
proyecto de tesis evaluar la aplicación - Evalúa las intervenciones de enfermería sobre la
- del proceso base de los resultados e indicadores planificados.
Enfermero durante el
cuidado brindado
Sumativa Ejecuta un proyecto de - Instrumento para Pertinencia y organización del Proyecto de

responsabilidad social evaluar la actividad responsabilidad social universitaria
de Responsabilidad 40%
Social Universitaria
EVALUACION II UNIDAD: Cuidado enfermero en la Etapa de Vida Adulto y Adulto Mayor

internado
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ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA Pág.
UNIDAD III: Promoción de la Salud
SEMANAS ESTRATEGIA
CONTENIDOS
METODOLÓGICA
I. PROGRAMA DE FAMILIAS Y VIVIENDAS SALUDABLES
a) Aplicación de fichas familiar para valorar comportamientos y entornos saludables - Cuidado enfermero a las
familias pertenecientes al
b) Apoyo en la aplicación de plan de Salud familiar
2 SEMANAS programa de salud familiar
36 horas/semana c) Seguimiento a familias en los ejes priorizados de Promoción de la Salud:
- Participación de actividades
- Higiene y saneamiento para fomentar escuelas
saludables, en concordancia con
- Alimentación y nutrición lo programado en el
- Salud sexual y reproductiva Establecimiento de Salud.
- Habilidades para la vida - Participación de actividades

para fomentar escuelas
- Actividad física saludables, en concordancia con
- Seguridad vial lo programado en el
Establecimiento de Salud.
- Salud mental
II. PROGRAMA DE MUNICIPIOS Y COMUNIDADES SALUDABLES
Sensibilización y abogacía
internado
EVALUACION III UNIDAD: Promoción de la Salud
Resultado de Tipo de Procedimientos Instrumento (s) Criterios de evaluación Peso

aprendizaje evaluación
de Unidad.
RAU 1 Diagnóstica 0%
RAU 2 Formativa - Valoración de - Instrumento de - Valora holísticamente al Adulto y adulto mayor. 60%
RAU 3 competencias evaluación de la
- Diagnósticas respuestas humanas frente a las
sobre el Cuidado práctica de internado necesidades del adulto y adulto mayor
Enfermero en comunitario
Promoción de la - Planifica el cuidado individualizado para el adulto y
Salud en el primer - Informe de adulto mayor.
nivel de atención. actividades por - Ejecuta el cuidado mostrando empatía y respeto a la
rotación del internado dignidad humana.
comunitario
- Monitoreo del - Evalúa las intervenciones de enfermería sobre la base de
informe de los resultados e indicadores planificados.
Responsabilidad - Instrumento para
Social evaluar el Proceso
Enfermero en la
Practica Comunitaria
Sumativa - Presenta un proyecto - Constancia de entrega de proyectos a la Unidad de 40 %
de trabajo investigación
investigación y un - Constancia d entrega de informe a la unidad de
proyecto de tesis. responsabilidad social.
- Presenta el informe
de la actividad de
responsabilidad
social
internado
NORMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación en el internado se desarrolla como un proceso continuo y sistemático, en

el que se aplican las modalidades de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación,
que permitan identificar el nivel de desarrollo de competencia planteada, para
desarrollar estrategias dirigidas a que el estudiante alcance las competencias previstas.
Los indicadores y pesos que se tendrán en cuenta son:
INDICADORES PESO
Práctica comunitaria 60 %
Sustentación y presentación del informe de un Proceso Enfermero 10 %
Proyecto, ejecución e informe de Actividad de Responsabilidad
10 %
social.
Constancia de presentación de proyecto de Investigación 10 %
Constancia de la presentación de un proyecto de tesis 10 %
100%
Según el Reglamento Académico, aprobado con resolución Nª 169-2019-CU; los

estudiantes están obligados a cumplir con las evaluaciones consideradas en el
syllabus. En caso de incumplimiento se le calificará con nota cero (00). Los
estudiantes que no se presenten a las evaluaciones programadas por el docente, se
sujetaran a las normas siguientes:
a. Presentar solicitud dirigida al director de Escuela Profesional, justificando su
falta por razones de salud u otros motivos directamente de fuerza mayor, las
mismas que serán acreditadas documentalmente.
b. El director de la Escuela Profesional, informará en un plazo que no exceda de
48 horas sobre la procedencia o no de lo solicitado al interesado y a los
docentes de las docentes coordinadores del internado correspondientes.
El estudiante será desaprobado cuando supere el 30% de inasistencias injustificadas
de las horas programadas.
VIII. TUTORÍA ACADÉMICA
La docente tutora realizará mensualmente tutoría a los estudiantes en la hora y

fecha previamente acordada. En estas sesiones se tendrá oportunidad de asesorar en
sus trabajos de investigación, responsabilidad social universitaria y en aquellos
problemas relacionados con el cuidado directo a la persona. También la docente
tendrá la oportunidad de valorar y orientar los aprendizajes y la formación personal
de las estudiantes; además según necesidad del interno(a) se podrán programar
reuniones personales o grupales.
internado
IX. REFERENCIAS (NORMAS ESTILO APA
Aguilar M. (2000) Tratado de Enfermería Infantil. Cuidados Pediátricos. Tomo I,
23°ed., Edit. Océano.
Beebe J. Ética en Enfermería (2006) México: El Manual Moderno S.A.
Correa A. 2000 Fundamentos de Pediatría Vol. I. Colombia. Corporación para
investigaciones Biológicas.
Fanning M, Castro A, & Vásquez M. (2019). El Cuidado a la Familia: Requerimiento
esencial del Siglo XXI. Editorial Universitaria Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo
Kozier B. y otros. 2012 Fundamentos de Enfermería, Concepto, Procesos y Práctica
Vol. 1 y 2. 10ma ed. México: Mc Graw – Hill. Interamericana.
Ladeging P. (2005). Enfermería Maternal y del Recién Nacido. Madrid Mc. Grill-Hill
Interamericana.
Marriner A., Raile M. (2011). Modelos y Teorías de Enfermería. 6ta edic. Madrid-
España Ha Brace.
Ministerio de Salud. (2017). Lineamientos de política de promoción de la salud en el
Perú. Documento técnico / Ministerio de Salud. Dirección General de
Intervenciones Estratégicas en Salud. Dirección de Promoción de la Salud.
Lima. Disponible de: http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4142.pd
Ministerio de Salud. (2005). Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud. Lima;
2005. Recuperado de: http://bvs.minsa.gob.pe/local/promocion/203_prom30.pdf
Ministerio de Salud.(2020).Resolución Ministerial N° 030-2020 /MINSA. Documento
Técnico: Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida. Recuperado
de: https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas legales/414755-030-2020-
minsa Resolución aprobada por la Asamblea General de las UN PDF
Ministerio de Salud.(2020) Resolución Ministerial N° 220-2021 /MINSA. Manual de
Implementación del Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida.
Recuperado de: http://bvs.minsa.gob.pe/local/fi-admin/rm-220-2021-minsa.pdf
Ministerio de Salud. (2018). “Norma Técnica de Salud para la Gestión de la Historia
Clínica”: NTS N° 139-MINSA/2018/DGAIN, aprobada por Resolución
Ministerial N°214-2018/MINSA, y su modificatoria aprobada con Resolución
Ministerial N°265-2018/ MINSA.Recuperado de :
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4379.pdf
Ministerio de Educación. Plan Nacional de Educación Ambiental 2017 -
2022.PLANEA. [Internet] Decreto Supremo. Nº 016-2016-MINEDU [citado 25
de mayo]. Recuperado a partir de: www.minam.gob.pe/wp-content/.../plan-
nacionaleducacion-ambiental-2017- 2022.p
Ministerio de Salud. (2019) Guía Técnica de Gestión de Promoción de la Salud en
Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible. Recuperado de
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/1782.pd
internado
Ministerio de Salud. (2019)DE
FACULTAD Guías alimentarias para la población peruana. Lima,
ENFERMERIA Perú.
Versión 2
Recuperado
ESCUELA PROFESIONAL DEde: ENFERMERIA https://www.google.com/search?
Pág.
q=guias+alimentarias+para+la+poblacion+peruana&oq= guias+pa ra+la+poblaci
%C3%B3n+peruana&aqs=chrome.1.69i57j0l2.14498j0j4&sourceid=chrom
e&ie=UT F-8
Ministerio de Salud. ( 2006).Guía metodológica de implementación de municipios
saludables. Recuperado
http://bvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/205_PROM2.pdf
Ministerio de salud (2010). Instituto Nacional de Rehabilitación. Test Peruano de
Evaluación del Desarrollo del Niño. Lima.
Ministerio de Salud (2002). Manual de Atención Integral en el Crecimiento y
Desarrollo del Menor de 5 años.
Ministerio de Salud (2009). Manual de Atención Primaria de la Salud Ocular
“Promoviendo la Salud Ocular con equidad y oportunidad”.
Ministerio de Salud (2011). Manual de Promoción y Apoyo a la Lactancia Materna en
establecimientos de salud Amigos de la Madre y el Niño.
Ministerio de Salud (2016). Norma Técnica Inmunizaciones. Lima, Perú.
Ministerio de salud (2011). Norma Técnica. de Salud para el Control de CRED de la
Niña y el Niño menor de 5 años. Lima, Perú.
Ministerio de Salud (2005) . Norma Técnica para la Atención Integral en Salud en la
etapa de vida Adolescente. Lima, Perú.
Ministerio de salud (2011). Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia
2012-2021. Lima, Perú.
Ministerio de Salud (2010). Instituto Nacional de Salud (Perú). Consejería nutricional
en el marco de la atención integral de salud materna infantil: documento
técnico. Lima, Perú.
Ministerio de salud (2011). Diplomado Gerencia de Inmunizaciones. Módulo II, III,
IV, V. Perú. Lima, Perú.
OPS. OMS. (2006) Módulos del Programa Ampliado de Inmunizaciones I, II, III.
Washington.
Ordoñez M, Tinajero A. (2007). Estimulación Temprana. España. Edit. Cultural. S.A.
Madrid.
OPS. (2007). Manual de Crecimiento y Desarrollo. Publicación Científica Nº 33.
Washington.
Papalia D.(2006) . Desarrollo Humano. 5ta.ed., México: Mc. Graw – Hill.
internado
X. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se Adjunta los instrumentos de evaluación que se utilizará para valorar el nivel de

desarrollo de los resultados de aprendizaje
ANEXO 01
INSTRUMENTO PARA LA AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL

TRABAJO EN EQUIPO
OBJETIVO: Valorar la calidad de tu participación y la de tus compañeros en el

trabajo en equipo durante el desarrollo de las tareas grupales que se les encomienda.
INSTRUCCIONES: Coloca tus Apellidos y Nombres, el título de la temática

desarrollada, la fecha y el nombre de tu equipo, en las líneas punteadas que se te
indica. En los casilleros correspondientes escribe el nombre de cada uno de los
integrantes de tu equipo, incluyendo tu nombre y, según haya sido la participación en
el cumplimiento de la tarea, asigna un puntaje de 0 a 5 en el aspecto a evaluar.
Asimismo, puedes anotar alguna observación en el rubro respectivo de líneas
punteadas.
Estudiante:...................................................................................................................................
..
Tema Desarrollado:
………………...............................................................................................................
Fecha……………………… Nombre del Equipo: …………………………………………..
Contribución Asistencia Aporte con Contribución a Contribución

Nº Apellidos y Nombres personal con regular a las ideas a la los procesos del práctica para
información u reuniones construcción del Trabajo en obtener el
otro material del Equipo trabajo o Equipo producto final
actividad
conocimiento
01
02
03
04
05
06
07
08
FIRMA TUTORA FIRMA DEL ESTUDIANTE

internado
ANEXO 02
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA PRÁCTICA DE INTERNADO

COMUNITARIO
NOMBRE DEL INTERNO…………………………………….………………………..
TUTORA…………………………………………………………………………………
ESTRATEGIA SANITARIA……………………………. Fecha de Rotación: ………...
La evaluación tiene carácter dinámico por lo que es necesario la valoración aplicando la autoevaluación
(A) y la heteroevaluación (H) y en una reunión con la interna llegan a un consenso para establecer el
puntaje final..
La nota final se obtendrá de la sumatoria de los puntajes consensuados usando la escala vigesimal.
H
PUNTA A
INDICADOR (Tutora CONSENSO
JE (Interna)
del CS)
Asiste puntualmente a los turnos programados.
1
Cuida su presentación personal, utiliza correctamente el uniforme

1
Se comunica asertivamente con la persona cuidada y miembros

1
del equipo de salud
Evidencia comportamientos basado en principios y valores éticos
1
profesionales.
Fomenta y desarrolla el trabajo en equipo cumpliendo
1
responsablemente con las actividades programadas.
Demuestra liderazgo y capacidad de gestión para mejorar la
3
calidad del cuidado.
Planifica, ejecuta y evalúa programas educativos en salud
3
dirigidos a la persona, familia y comunidad.
Cuida de la salud de la persona familia y comunidad aplicando el
Proceso Enfermero, en las estrategias sanitarias prioritarias de los
6
establecimientos de salud teniendo en cuenta las normas técnicas
de cada estrategia.
Reporta el cuidado brindado en forma oral y escrita en los
registros de cada estrategia usando la terminología apropiada y 3
evidenciando las etapas del proceso enfermero.
NOTA FINAL
internado
TUTORA DE SERVICIO
FACULTAD DE ENFERMERIA ESTUDIANTE Versión 2
INFORME DE ACTIVIDADES POR ROTACIÓN DEL INTERNADO COMUNITARIO
NOMBRE DE INTERNO………………………………………………………TUTORA……………………………………………………..…
SERVICIO DE ROTACION:CURSO DE VIDA NIÑO: CONSULTORIO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
……………………………………………………………………………………………..
Fecha de inicio…………………....................... Fecha de término…………………………………………* Solo para Centros Materno
ACTIVIDADES META EJECUTADO OBSERVACIONES
1. ATENCIÓN: INMEDIATA AL NEONATO 06*
0 – 28 DÍAS 20
MENORES DE 1 AÑO 100
DE 1 A 5 AÑOS 30
2. NIÑOS CON DESNUTRICION 10
3. EDUCACION A LA MADRE SOBRE LACTANCIA MATERNA 50
4. EDUCACIÓN A LA MADRE SOBRE ALIMENTACIÓN
COMPLEMENTARIA MALNUTRICIÓN, ANEMIA 50
5. VISITAS DOMICILIARIAS 12
6. TAMIZAJE DE NIÑOS CON MALTRATO INFANTIL 04
7. ELABORACIÓN DE INFORMES MENSUALES 01
8. COORDINACIÓN INTRA Y EXTRA SECTORIAL 01
9. CAPACITACIÓN EN EL AREA 01
10. VISITA DE CONTROL EN I.E. NIVEL INICIAL – PRIMARIA 04
11. ESTIMULACIÓN TEMPRANA 10
FIRMA TUTORA DE SERVICIO FIRMA DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL INTERNO (a) ……………………………………………………………………………………………………………………….
TUTORA……………………………………………………………………………………………………..………………………………………
SERVICIO DE ROTACION: CURSO DE VIDA NIÑO – ESTRATEGIA SANITARIA DE INMUNIZACIONES
Fecha de inicio……………………………………………………. Fecha de término…………………………………………………
ACTIVIDADES META EJECUTADO ACTIVIDADES META EJECUTADO
I. - Niños menores de 1 año Visitas domiciliarias 10
 BCG 10 Entrevista a padres de familia 30
 HVB – RN 10 Educación a los usuarios 10
 A. POLIO 25 Campaña de vacunación 01
 PENTAVALENTE 30 Personas atendidas menores de un año 50
 DT PEDIATRICO 05 Personas atendidas de 1 a 5 años 30
 NEMOCOCO 20 Supervisión de la cadena de frio 04
 ROTAVIRUS 20 Supervisión del personal técnico 02
 INFLUENZA 20 Informes mensuales 01
 II- Niños mayores de 1 Capacitación en el área 01

año
 S.P.R. 15 Apoyo en la Coordinación con la GERESA 01
 ANTIAMARILICA 15
 NEUMOCOCO 15
 INFLUENZA 30
 D.P.T. 10
20
III- Adulto
NOMBRE DEL INTERNO……………………………………………………………………………………………………………………….
TUTORA……………………………………………………………………………………………………..………………………………….
SERVICIO DE ROTACION: ETAPA POR CURSO DE VIDA ADOLESCENTE *
Fecha de inicio……………………………………………………. Fecha de término…………………………………………………
ACTIVIDADES META Nº OBSERVACIONES

1. ADOLESCENTES ATENDIDOS: 05
2. CONSEJERIA INTEGRAL 02
FIRMA TUTORA FIRMA DEL ESTUDIANTE
*Metas supervisadas por enfermera tutora.

NOMBRE DELINTERNO……………………………………………………………………………. TUTORA……………………………………………………………..
SERVICIO DE ROTACION: ETAPA POR CURSO DE VIDA ADULTO Fecha de inicio…………. Fecha de término……………….
ACTIVIDADES META EJECUTADO

1. Adultos atendidos 10
2. Control de presión arterial 10
3. Sesiones educativas y demostrativas 10
4. Terapias grupales 01
5. Pacientes atendidos con TBC 03
6. Entrevistas a pacientes con TBC 03
7. Solicitud de medicamentos para tratamiento de TBC 03
8. Solicitudes de baciloscopía 10
9. Sintomáticos respiratorios captados 15
10. Sesiones educativas al paciente y familia con TBC 03
11. Solicitud de gota gruesa 10

12. Captación de febriles 10
13. Pacientes atendidos con metaxénicas 01
14. Solicitud de medicamento para tratamiento de metaxémicas 01
15. Registro de pacientes atendidos por mordeduras 01
16. Solicitud y administración de biológico antirrábico 01
17. Pacientes atendidos con VIH-ITS 02
18. Consejería a pacientes atendidos con VIH-ITS 02
19. Toma de pruebas rápidas 05
20. Visitas domiciliarias 05
21. Elaboración de informes mensuales por áreas. 01
22. Capacitación en las áreas 01
NOMBRE DEL INTERNO…………………………………………………………………………………………………………..…….

TUTORA………………………………………………………………………………………………………………………………………
SERVICIO DE ROTACION: ETAPA POR CURSO DE VIDA ADULTO MAYOR Fecha de inicio…………….. Fecha de término……
ACTIVIDADES META EJECUTADO OBSERVACIONES

1. EVALUACIÒN GENERAL: FUNCIONAL, SOCIAL Y FISICA 10
- ADULTO MAYOR ACTIVO SALUDABLE 05
- ADULTO MAYOR ENFERMO 03
- ADULTO MAYOR FRAGIL 02
2. ADMINISTRACION DE VACUNAS 20
3. DESPISTAJE DE HIPERTENSION ARTERIAL 20
4. DESPISTAJE DE DIABETES 20
5. DESPISTAJE DE CEGUERA 05
6. SESIONES EDUCATIVAS Y DEMOSTRATIVAS 05
7. TERAPIAS GRUPALES 01
8. ACTIVIDADES DE PROMOCION Y PREVENCION DE LA 01
SALUD
9. ENTREVISTA A LA PERSONA ADULTA MAYOR 15
10. EDUCACION A LA FAMILIA O CUIDADOR DEL ADULTO 05
MAYOR
11. TALLERES PARA GRUPOS ORGANIZADOS 01
12. VISITAS DOMICILIARIAS 03

NOMBRE DEL INTERNO (a)…………………………………………………………………………………………………………..…….
TUTORA………………………………………………………………………………………………………………………………………
SERVICIO DE ROTACION: PROMOCION DE LA SALUD Fecha de inicio…….….Fecha de término…………………………..
ACTIVIDADES META EJEC ACTIVIDADES META EJECUTADO

U-
TADO
I. PROGRAMA DE FAMILIAS Y VIVIENDAS SALUDABLES b) COMUNIDADES SALUDABLES
a) Aplicación de fichas de comportamientos y entornos saludables 05 1.-Apoyo al diagnóstico y plan comunal 01
b) Apoyo en la aplicación de plan de Salud familiar 01 2.-Monitoreo al plan comunal 01
c) Seguimiento a familias en los ejes priorizados de Promoción de c) SISTEMA DE VIGILANCIA COMUNAL
la Salud:
 Higiene y saneamiento 05 1.- Capacitación a agentes comunitarios en salud 01
 Alimentación y nutrición 05 d) PROGRAMA DE ESCUELAS SALUDABLES
 Salud sexual y reproductiva 05 1.- Capacitación a docentes 01
 Habilidades para la vida 05 2.-Capacitación a estudiantes 01
 Actividad física 05 3.-Capacitación a padres de familia 01
 Seguridad vial 05 4.-visitas a escuelas saludables 01
 Salud mental 05 5.-Sesiones demostrativas 01
II. PROGRAMA DE MUNICIPIOS Y COMUNIDADES

SALUDABLES
a) MUNICIPIOS SALUDABLES
1.-Sensibilización y abogacía – aplicación de ficha técnica 01
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

RUBRICA PARA EVALUAR APLICACIÓN DEL PROCESO ENFERMERO
Nombre del docente: ___________________________________ Nombre del estudiante: __________________________________
N CRITERIOS RECEPTIVO RESOLUTIVO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO

°
1 Valoración (4p) Identificar los datos objetivos y Identificar los datos objetivos y Identifica los datos objetivos y subjetivos, Identifica con precisión datos
subjetivos, sin precisar la necesidad subjetivos, actuales de la persona históricos y actuales de la persona cuidada, objetivos y subjetivos, históricos y
afectada. cuidada, determinando la necesidad determinando la necesidad afectada, de actuales de la persona cuidada,
afectada, de acuerdo a lo establecido por acuerdo a lo establecido por Watson. determinando la necesidad afectada,
Watson. de acuerdo a lo establecido por
Watson.
(2) (3) (4) (5)
2 Diagnóstico de El análisis realizado entre los datos El análisis realizado entre los datos Formula los diagnósticos enfermeros Formula los diagnósticos enfermeros
enfermería (4p) recolectados y la revisión recolectados y la revisión bibliográfica identificando la respuesta humana, los identificando la respuesta humana,
bibliográfica es limitado, lo que le es limitado, lo que le conlleva a factores relacionados o de riesgo, en base a los factores relacionados o de riesgo,
conlleva a confundir los factores confundir los factores relacionados con un análisis de los datos y la bibliografía en base a un análisis riguroso de los
relacionados con las características las características definitorias. actualizada, pero con errores en la datos y la bibliografía actualizada,
definitorias. identificación de algunas características presentando con claridad las
definitorias. características definitorias.
(2) (3) (4) (5)
3 Plan de cuidados El plan contiene los diagnósticos El plan contiene los diagnósticos El plan contiene los diagnósticos El plan contiene los diagnósticos
(4p) enfermeros, intervenciones y enfermeros, criterios de resultados, enfermeros, los criterios de resultados, enfermeros priorizados, los criterios
actividades de enfermería con su intervenciones y actividades de indicadores, intervenciones y actividades de resultados, los indicadores,
respectivo fundamento científico. enfermería, con su respectivo de enfermería, con su respectivo intervenciones y actividades de
fundamento científico. fundamento científico. enfermería, con su respectivo
fundamento científico y cita
bibliográfica.
(2) (3) (4) (5)
4 Evaluación (2p) Evalúa solo el 25% de las respuestas Evalúa el 50% de las respuestas Evalúa el 75% de las respuestas humanas Evalúa el 100% de las respuestas
humanas de la persona cuidada. humanas de la persona cuidada. de la persona a las actividades de humanas de la persona a las
enfermería. actividades de enfermería y
establece estrategias para
retroalimentar el cuidado.
(0.5) (1) (1.5) (2)
5 Citas y Presenta algunas citas bibliográficas Aplica las normas de Vancouver para las Aplica las normas de Vancouver para las Aplica las normas de Vancouver
referencias (2p) teniendo en cuenta las normas citas y algunas referencias bibliográficas citas y la mayoría de las referencias para las citas y todas las referencias
Vancouver. están actualizadas. bibliográficas están actualizadas. bibliográficas están actualizadas.
(0.25) (0.5) (0.75) (1)
6 Aspectos El documento, tiene en cuenta el tipo El documento tiene en cuenta el tipo de El documento tiene en cuenta el tipo de El documento tiene en cuenta el tipo
formales (1p) de letra, interlineado y los márgenes letra, interlineado y los márgenes letra, interlineado y los márgenes de letra, interlineado y los márgenes
establecidos. Presenta errores establecidos. Presenta errores establecidos. No presenta errores establecidos. No presenta errores
ortográficos y tiene algunos errores ortográficos y tiene algunos errores de ortográficos y tiene algunos errores de ortográficos y no tiene errores en la
de redacción. redacción. redacción. redacción.
(0.25) (0.5) (0.75) (1)
7 Sustentación Asiste puntualmente, presenta Asiste puntualmente, muestra Asiste puntualmente, muestra creatividad Asiste puntualmente, muestra
(3p) diapositivas monótonas y creatividad en la presentación de sus en la presentación de sus diapositivas, creatividad en la presentación de sus
desordenadas, no utiliza el tiempo de diapositivas, no utiliza el tiempo de utiliza el tiempo de forma adecuada, utiliza diapositivas, utiliza el tiempo de
forma adecuada, utiliza terminología forma adecuada, utiliza terminología terminología clara y precisa, demuestra forma adecuada, posee fluidez
confusa, demuestra inseguridad, no confusa, demuestra poca seguridad, no poca seguridad, tiene cierto control del verbal, utiliza el tono de voz
posee control del grupo oyente. posee control del grupo oyente. grupo oyente. adecuado, utiliza terminología clara
y precisa y posee control del grupo
oyente.
(0.25) (0.5) (0.75) (1)
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE

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INTERNADO I

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ

1.1. Programa de Enfermería

El internado, está considerado como una experiencia de práctica pre profesional, es de

holísticamente a la persona, familia y comunidad con supervisión de la enfermera del

- Gestiona la información en su desempeño académico profesional que le permita

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

RA1: Cuida holísticamente a la persona según curso de vida : Niño, adolescente,

RA2: Realiza actividad de Responsabilidad Social desarrollando un programa de

RA3: Ejecuta su trabajo de investigación y su proyecto de tesis aprobado por la

2.3 Ejecuta un proyecto de responsabilidad social motivando

V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD I: Cuidado Enfermero en la Etapa de Vida Niño y Adolescente

SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIA

Evaluación de la Unidad I: Cuidado Enfermero por curso de vida: Niño y Adolescente

Resultado de Tipo de Procedimientos Instrumento (s) Criterios de evaluación Peso

Formativa - Valoración de - Instrumento de - Valora holísticamente al niño y 60%

II UNIDAD: Cuidado enfermero en la Etapa de Vida Adulto y Adulto Mayor

CUIDADO DE ENFERMERIA A LA PERSONA CON TBC:

- Identificación de factores de riesgo

- Elaboración de informe mensual.

CUIDADO DE ENFERMERIA AL ADULTO MAYOR:

Sumativa Ejecuta un proyecto de - Instrumento para Pertinencia y organización del Proyecto de

EVALUACION II UNIDAD: Cuidado enfermero en la Etapa de Vida Adulto y Adulto Mayor

UNIDAD III: Promoción de la Salud

- Habilidades para la vida - Participación de actividades

EVALUACION III UNIDAD: Promoción de la Salud

Resultado de Tipo de Procedimientos Instrumento (s) Criterios de evaluación Peso

La evaluación en el internado se desarrolla como un proceso continuo y sistemático, en

Los indicadores y pesos que se tendrán en cuenta son:

Según el Reglamento Académico, aprobado con resolución Nª 169-2019-CU; los

VIII. TUTORÍA ACADÉMICA

La docente tutora realizará mensualmente tutoría a los estudiantes en la hora y

Se Adjunta los instrumentos de evaluación que se utilizará para valorar el nivel de

INSTRUMENTO PARA LA AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL

OBJETIVO: Valorar la calidad de tu participación y la de tus compañeros en el

INSTRUCCIONES: Coloca tus Apellidos y Nombres, el título de la temática

Contribución Asistencia Aporte con Contribución a Contribución

FIRMA TUTORA FIRMA DEL ESTUDIANTE

INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA PRÁCTICA DE INTERNADO

NOMBRE DEL INTERNO…………………………………….………………………..

ESTRATEGIA SANITARIA……………………………. Fecha de Rotación: ………...

Cuida su presentación personal, utiliza correctamente el uniforme

Se comunica asertivamente con la persona cuidada y miembros

FIRMA TUTORA DE SERVICIO FIRMA DEL ESTUDIANTE

 HVB – RN 10 Educación a los usuarios 10

 A. POLIO 25 Campaña de vacunación 01

 PENTAVALENTE 30 Personas atendidas menores de un año 50

 DT PEDIATRICO 05 Personas atendidas de 1 a 5 años 30

 NEMOCOCO 20 Supervisión de la cadena de frio 04

 ROTAVIRUS 20 Supervisión del personal técnico 02

 INFLUENZA 20 Informes mensuales 01

 II- Niños mayores de 1 Capacitación en el área 01

FIRMA TUTORA DE SERVICIO FIRMA DEL ESTUDIANTE

INFORME DE ACTIVIDADES POR ROTACIÓN DEL INTERNADO COMUNITARIO

NOMBRE DEL INTERNO……………………………………………………………………………………………………………………….

SERVICIO DE ROTACION: ETAPA POR CURSO DE VIDA ADOLESCENTE *

Fecha de inicio……………………………………………………. Fecha de término…………………………………………………

ACTIVIDADES META Nº OBSERVACIONES

FIRMA TUTORA FIRMA DEL ESTUDIANTE

*Metas supervisadas por enfermera tutora.

ACTIVIDADES META EJECUTADO

2. Control de presión arterial 10