Sílabo Internado en Medicina 2021

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC
SÍLABO POR COMPETENCIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
FACULTAD
SALUD
PROGRAMA DE PREGRADO EN
PROGRAMA
MEDICINA HUMANA
SEMESTRE ACADÉMICO 2021-II
CICLO XIII
SILABO INTERNADO EN MEDICINA
Preparando el camino…
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I. DATOS GENERALES
1.1. Facultad CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PREGRADO EN
1.2. Programa
MEDICINA HUMANA
1.3. Semestre académico 2021-II
1.4. Ciclo XIII
1.5. Código 011352
1.6. Pre requisitos Del 1° al 12° ciclo
1.7. Créditos totales 12
1.8. Horas semanales 24
1.8.1 Horas Teóricas 00
1.8.2 Horas Prácticas 24
1.9. Docente responsable por Sede o Felipe León Ignacio Cconchoy
Filial: felipe.ignacio@upsjb.edu.pe
1.9.1 Chorrillos
1.9.2. San Borja
1.9.3 Ica
1.9.4 Chincha
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II. SUMILLA
Las asignaturas de Internado en Medicina, Internado en Cirugía, Internado en Pediatría

e Internado en Gineco-Obstetricia pertenecen al área de Formación Básica Profesional
de naturaleza práctico; siendo su propósito la consolidación de los conocimientos que
adquirieron durante los ciclos previos.
Es una etapa eminentemente práctica, está diseñado para que los estudiantes,
dediquen el mayor número de horas a realizar actividades que les permitan adquirir las
competencias básicas, ya que tienen la oportunidad de estar en contacto permanente
con pacientes en unidades de primero y segundo nivel, bajo la tutoría de los médicos
que laboran en esas unidades médicas.
Complementa sus prácticas del servicio con actividades académicas, propios del
servicio o departamento, así como el desarrollo de un programa supervisado y a cargo
de los Coordinadores y los Tutores de la especialidad, mediante seminarios,
discusiones clínico-patológicas, Revista de Revistas, curso de casos clínicos, etc.
Cada asignatura comprende tres meses por rotación en cada semestre académico.
III.1 COMPETENCIA ESPECIFICA:
 Describe la fisiopatología y los mecanismos de las bases terapéuticas en las

diferentes enfermedades infecciosas y no infecciosas.
 Identifica correctamente las estructuras microscópicas y macroscópicas del cuerpo
humano.
 Observa analíticamente y utilizar la comunicación verbal y no verbal.
 Resolver con ética y deontología casos reales presentados.
 Jerarquiza los determinantes sociales y su importancia para promoción de salud y
modificar conductas.
 Crear esquemas sinópticos con propuestas para la mejora de la Salud comunitaria.
 Justifica en equipo la tolerancia ante las costumbres y creencias delas diferentes
culturas y preservación del medio ambiente.
 Determina correctamente manejo inicial, diagnósticos, terapéutica, seguimiento y
derivación si lo amerita de pacientes con patologías en Medicina, Cirugía,
Ginecoobstetricia, Pediatría y Emergencias.
 Atención según Guía de Prácticas Clínicas y Rúbrica en consultorios de pacientes
con diferentes enfermedades.
 En emergencias manejo clínico o quirúrgico inmediato del paciente eligiendo el plan
de trabajo que corresponda según Guía de Prácticas Clínicas y Rúbrica.
 Se presenta con cortesía, escucha, explica sobre la patología durante todo el acto
médico, llamando al paciente por su nombre con información clara y precisa.
 Opera el modelo de atención integral de Salud del Ministerio de Salud, por etapas
de vida y su normativa vigente.
 Desarrolla actividades de promoción y prevención de Salud en el primer nivel de
atención.
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 Justifica puntualmente las necesidades y requerimientos de las diferentes culturas
generando la participación del paciente en la toma de decisiones en referencia a
protección de la Salud Pública y medio ambiente.
 Estructura su tesis.
 Selecciona el método de ayuda al diagnóstico y tratamiento más adecuado,
siguiendo las recomendaciones de las guías nacionales e internacionales.
 Identifica integralmente e integradamente al paciente con enfoque en familia,
comunidad y ambiente teniendo en cuenta las valoraciones internacionales sobre
riesgos y complicaciones en salud más frecuentes.
 Aclara de manera oral y escrita al paciente las características del procedimiento,
tratamiento a realizar dentro del marco del consentimiento informado, respetando la
interculturalidad.
 Determina oportunamente los procedimientos de acuerdo a las guías establecidas,
disminuyendo de esta forma la alta incidencia de complicaciones de enfermedades
transmisibles y no transmisibles detectadas.
 Desarrolla soluciones de acuerdo a las estrategias sanitarias nacionales. Frente a
la necesidad de un tratamiento de Salud Pública y Protección al Medio Ambiente.
 Ejecuta con destreza y oportunamente los procedimientos del manejo inicial o
definitivo, teniendo como base las evidencias científicas de los aspectos
metodológicos y protocolos establecidos, utilizando herramientas tecnológicas de
información y aplicación de dinámicas activas.
 Conduce alternativas en base a toma de decisiones de atención con empatía y
calidez para sus pacientes y el trabajo en equipo; siguiendo las guías de Atención
Primaria de Salud en el marco de la Ética y Deontología.
 Estableciendo las probables alianzas estratégicas que le permitan asegurar
medidas preventivas para sus pacientes y liderar los proyectos de inversión en
Salud.
III.2 CAPACIDADES
Capacidades
Diagnostica factores de riesgo, para favorecer el auto cuidado a la
salud, establece acciones preventivas, formula diagnósticos y
Unidad I tratamientos integrales para mantener, recuperar, preservar la
salud, limitar el daño y en su caso establecer rehabilitación en
adultos y adultos mayores.
Unidad II tratamientos integrales para mantener, recuperar, preservar la
Unidad III tratamientos integrales para mantener, recuperar, preservar la
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III.3 CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Asume con responsabilidad, liderazgo y prolijidad las indicaciones del docente,

al elaborar trabajos de manera adecuada en tiempo y forma. (CG1)
 Valora usos y costumbres de otras culturas en referencia a los temas
desarrollados en el curso. (CG2)
 Muestra respeto y empatía en todas sus relaciones interpersonales con sus
pares y docentes. (CG3)
 Se interesa y respeta los criterios y normas al producir trabajos académicos
científicos. (CG4)
 Participa con reflexión y compromiso en iniciativas orientadas a cuidar el medio
ambiente y que persigan la responsabilidad social. (CG5)
 Promueve una convivencia armoniosa al ejercer sus derechos ciudadanos
valorando los espacios democráticos y plurales. (CG6)
IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:

logros, productos, desempeños)
IV.1. Producto formativo de la asignatura:
Atiende pacientes en presencia del contexto real en que se desarrolla la patología.

(Condiciones reales de atención médica - Internado Médico/ Práctica Pre-Profesional)
* Contenidos temáticos de acuerdo a la rotación asignada y a la lista de cotejo que se

encuentra en el sílabo.
IV.2. Producto formativo de las unidades:
Unidad Producto Formativo
I. Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales)
II. Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales)
III. Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales)
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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (Saberes)
UNIDAD DIDÁCTICA I: MANEJO DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS, CARDIOVASCULARES, RESPIRATORIAS Y DIGESTIVAS
CAPACIDAD I: Diagnostica factores de riesgo, para favorecer el auto cuidado a la salud, establece acciones preventivas, formula
diagnósticos y tratamientos integrales para mantener, recuperar, preservar la salud, limitar el daño y en su caso establecer
rehabilitación en adultos y adultos mayores.
LOGRO UNIDAD I: Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales – Reglamento de Internado Médico),
Entrenamiento de Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) y Entrenamiento Participativo Mediante Dinámicas Activas.
SEMANAS/
CONTENIDOS CONTENIDOS
SESIONES/ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS Y HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
FECHAS
Semana 1 Lectura crítica e Identifica los problemas Entrenamiento en Centros Plataforma Upto Date.
Sesión 1-6 interpretación de las clínicos de la enfermedad Asistenciales. EBSCO-Host
enfermedades infecciosas y infecciosa o tropical y Plan de Trabajo en las siguientes Scopus
tropicales. establece un plan de trabajo Patologías: https://biblioteca.upsj
solicitando exámenes  Enfermedad Infecciosa -Manejo b.edu.pe/#/biblioteca
complementarios con de Epidemias. 08 horas de
raciocinio y establece el  Enfermedad Respiratoria aprendizaje por día, 48
tratamiento con medidas horas a la semana.
 Enfermedad Cardiovascular
generales y específicas.
Demuestra participación activa  Enfermedad del Tubo Digestivo
en las actividades del
Internado Médico. Entrenamiento:
Teleasesoramiento (Guardias de
prevención y promoción de la
Salud – mediante plataforma
Yachaiwasi Net-UPSJB/
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Comunidad 1° Nivel Atención-
Proyección Social).
enfermedades respiratoria y establece un Plan de Trabajo en las siguientes Scopus
respiratorias. plan de trabajo solicitando Patologías: https://biblioteca.upsj
exámenes complementarios  Enfermedad Hepatobiliar b.edu.pe/#/biblioteca
con raciocinio y establece el  Enfermedad Renal O Urológica 08 horas de
tratamiento con medidas aprendizaje por día, 48
 Trastorno Hidroelectrolítico y
generales y específicas. horas a la semana.
del Equilibrio Ácidobase.
Demuestra participación activa
en las actividades del Entrenamiento:
Internado Médico. Teleasesoramiento (Guardias de
enfermedades del sistema cardiovascular y establece un Plan de Trabajo en las siguientes Scopus
cardiovascular. plan de trabajo solicitando Patologías: https://biblioteca.upsj
exámenes complementarios  Enfermedad Hormonal O b.edu.pe/#/biblioteca
con raciocinio y establece el Metabólica 08 horas de
tratamiento con medidas  Enfermedad Reumatológica aprendizaje por día, 48
 Enfermedad Hematológica.
Entrenamiento:
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Demuestra participación activa Salud – mediante plataforma
en las actividades del Yachaiwasi Net-UPSJB/
Internado Médico. Comunidad 1° Nivel Atención-
Sesión 19-24 interpretación de las clínicos de la enfermedad del Asistenciales. EBSCO-Host
enfermedades del tubo tubo digestivo y establece un Plan de Trabajo en las siguientes Scopus
digestivo. plan de trabajo solicitando Patologías: https://biblioteca.upsj
exámenes complementarios  Enfermedad Oncológica b.edu.pe/#/biblioteca
con raciocinio y establece el  Enfermedad Neurológica 08 horas de
tratamiento con medidas aprendizaje por día, 48
 Salud Mental
Entrenamiento:
en las actividades del Teleasesoramiento (Guardias de
Internado Médico. prevención y promoción de la
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UNIDAD DIDÁCTICA II: MANEJO DE LAS ENFERMEDADES HEPATOBILIARES, RENAL-UROLÒGICA , HORMONALES Y METABÒLICAS.
CAPACIDAD II: Diagnostica factores de riesgo, para favorecer el auto cuidado a la salud, establece acciones preventivas, formula
LOGRO UNIDAD II: Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales – Reglamento de Internado Médico),
SEMANAS/
FECHAS
enfermedades hepatobiliar y establece un Plan de Trabajo en Bioseguridad y Scopus
hepatobiliares. plan de trabajo solicitando asepsia. https://biblioteca.upsj
exámenes complementarios  Procedimiento para la b.edu.pe/#/biblioteca
con raciocinio y establece el colocación de Sonda 08 horas de
tratamiento con medidas nasogástrica. aprendizaje por día, 48
generales y específicas.  Procedimiento para la horas a la semana.
Demuestra participación activa colocación de Sonda vesical
 Procedimiento de Drenaje
Internado Médico.
torácico.
 Procedimiento de
Toracocentesis.
 Procedimiento de
Paracentesis.
 Procedimiento para Punción
lumbar.
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 Procedimiento para la
colocación de Catéter venoso
central.
 Procedimiento para Intubación

orotraqueal.
Entrenamiento:
Sesión 31-36 interpretación de las clínicos la enfermedad renal o Asistenciales. EBSCO-Host
enfermedades renales y urológica y establece un plan Plan de Trabajo: Procedimientos, Scopus
urológicas. de trabajo solicitando Diagnostico y Manejo Inicial. https://biblioteca.upsj
exámenes complementarios  Procedimiento para Punción b.edu.pe/#/biblioteca
con raciocinio y establece el arterial y análisis de gases 08 horas de
tratamiento con medidas arteriales. aprendizaje por día, 48
generales y específicas.  Entrenamiento en Diagnóstico y horas a la semana.
Demuestra participación activa manejo inicial del shock
hipovolémico.
Internado Médico.
 Entrenamiento en Diagnóstico y
manejo inicial del infarto del
miocardio.
manejo inicial de las crisis
hiperglicémicas.
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manejo inicial de las
hipoglicemias.
 Entrenamiento en Diagnóstico
y manejo inicial de la sepsis y
shock séptico.
 Entrenamiento en
Interpretación básica de
electrocardiograma.
Interpretación básica de gases
arteriales.
Interpretación básica de
radiografía de tórax.
Entrenamiento:
Sesión 37-39 interpretación de las clínicos de la enfermedad que Asistenciales. EBSCO-Host
enfermedades que cursan cursa con trastorno Plan de Trabajo: Scopus
con alteraciones hidroelectrolítico y del  Entrega de Informe de https://biblioteca.upsj
hidroelectrolíticas y del equilibrio ácidobase y Entrenamiento en campo b.edu.pe/#/biblioteca
equilibrio ácidobase. establece un plan de trabajo Clínico.
solicitando exámenes
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complementarios con 1) N° de Historia clínica. * 08 horas de
raciocinio y establece el 2) N° de Nota inicial. * aprendizaje por día, 48
tratamiento con medidas 3) N° de Notas de evolución. * horas a la semana.
generales y específicas.
Entrenamiento:
en las actividades del Teleasesoramiento (Guardias de
Sesión 40-42 Lectura crítica e Identifica los problemas Entrenamiento en Centros

interpretación de las clínicos de la enfermedad Asistenciales.
enfermedades hormonales hormonal o metabólica y Plan de Trabajo
y metabólicas. establece un plan de trabajo  Entrega de título de proyecto de
solicitando exámenes Investigación y proyecto de
complementarios con Tesis.
raciocinio y establece el  Entrega de lineamientos para
tratamiento con medidas Portafolio de Fin de Carrera.
generales y específicas. Entrenamiento:
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UNIDAD DIDÁCTICA III: MANEJO DE LAS ENFERMEDADES REUMATOLOGICAS, ONCOHEMATOLÒGICAS Y NEUROLÒGICAS.
CAPACIDAD III: Diagnostica factores de riesgo, para favorecer el auto cuidado a la salud, establece acciones preventivas, formula
LOGRO UNIDAD III: Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales – Reglamento de Internado Médico),
SEMANAS/
FECHAS
Lectura crítica e Identifica los problemas Entrenamiento en Centros Plataforma Upto Date.
Semana 8 interpretación de las clínicos de la enfermedad Asistenciales. EBSCO-Host
Sesión 43-45
enfermedades reumatológica y establece un Plan de Trabajo: Scopus
reumatológica. plan de trabajo solicitando  Procedimiento para https://biblioteca.upsj
exámenes complementarios Artrocentesis. b.edu.pe/#/biblioteca
con raciocinio y establece el  Procedimiento para Biopsia de 08 horas de
tratamiento con medidas músculo aprendizaje por día, 48
 Interpretación de
Densitometría
Internado Médico.  Interpretación de Ecografía de
partes blandas y región
articular y periarticular.
Entrenamiento:
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enfermedades del sistema hematológica y establece un Plan de Trabajo:
hematológico. plan de trabajo solicitando  Procedimiento para Aspirado
exámenes complementarios de medula ósea.
con raciocinio y establece el  Interpretación del
tratamiento con medidas hemograma.
generales y específicas. Entrenamiento:
enfermedades oncológicas. oncológica y establece un plan Plan de Trabajo: Scopus
de trabajo solicitando  Procedimiento para biopsia https://biblioteca.upsj
exámenes complementarios de ganglios periféricos. b.edu.pe/#/biblioteca
con raciocinio y establece el  Interpretación de marcadores 08 horas de
tratamiento con medidas tumorales. aprendizaje por día, 48
generales y específicas. Entrenamiento: horas a la semana.
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enfermedades del sistema neurológica y establece un Plan de Trabajo:
nervioso. plan de trabajo solicitando  Interpretación de
exámenes complementarios electroencefalograma.
con raciocinio y establece el  Interpretación de
tratamiento con medidas electromiografía
generales y específicas
 Interpretación de
neuroimagenes
Internado Médico. Entrenamiento:
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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El Internado Médico de pre-grado es la oportunidad que tiene el estudiante de medicina para

aplicar los conocimiento adquiridos durante la formación clínica ya que interactúa
permanentemente con los pacientes y esto le permitirá formar estructuras mentales, que le den
una mayor comprensión del funcionamiento del organismo humano, en base a los signos y síntomas
clínicos manifestados por los pacientes, para integrar síndromes y llegar a conceptuar el diagnóstico
de la enfermedad en forma integral, diferenciándolas de otras patologías.
Estableciendo el tratamiento respectivo con un enfoque integral, por eso es muy importante que el
interno a través de su tutor y/o facilitador adquiera competencias profesionales que le permitan
adquirir razonamiento clínico para hacer un buen acto médico.
Con este enfoque las estrategias educativas brindadas al interno de Medicina estarán encaminadas
al aprendizaje autodirigido, a través del Aprendizaje Basado en problemas sociales (ABPS), Debates,
Seminario, Juegos de Roles, Debreafing, Exposiciones y Presentación de Casos Clínicos.
Es muy importante que el estudiante aprenda a realizar la crítica de su propio trabajo y a recibir la
orientación de sus tutores en forma objetiva, utilización de rubrica de evaluación y debriefing).
Previo al inicio de las actividades académica se solicitará al paciente los permisos (Consentimiento
informado cuando corresponda).
6.1 Asistencia médica y aprendizaje
Con el propósito de alcanzar los objetivos educacionales diseñados para este nivel de la formación
profesional, el interno se integra al equipo de trabajo de la institución operativa con los derechos y
obligaciones que ello implica y realiza funciones de:
1. Asistencia médica. (Entrenamiento en Centros Asistenciales)

2. Investigación.
3. Proyección Social
6.2 Contenido del subprograma de autoaprendizaje
En el programa académico están enlistados las diferentes actividades para cada rotación, por un
lado, el contenido temático y por el otro los temas de seminario.
Entre ambos abarcan las entidades nosológicas y clínicas más representativas de cada área y
contienen el requerimiento mínimo de lo cognoscitivo, procedimental y actitudinal del interno.
Su contenido es la fuente para la aplicación de competencias a los estudiantes.
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Los temas de seminario son analizados en forma de enseñanza grupal, como sesión académica de
discusión dirigida, mientras que el contenido temático es una guía para el estudio individual y pueda
ser, o no, motivo de enseñanza grupal.
6.3 Enseñanza y aprendizaje a partir de la atención de los pacientes (Entrenamiento en Centro

Asistenciales) Prácticas Pre Profesionales según Reglamento de Internado Médico.
* Desarrollo de actividades, en estricto cumplimiento del Protocolo de Seguridad y Protección de

los Laboratorios de la UPSJB; en lo correspondiente a las actividades en campos clínicos.
Independientemente de lo programado, el estímulo del autoaprendizaje es el trabajo mismo, pues

ante un problema clínico el interno recurre a la documentación bibliográfica para situar en ese
paciente los conocimientos médicos, y busca en el estudio los lineamientos para la solución de aquel
problema. Con esa base recibe la asesoría de su facilitador y/o tutor. (Debriefing)
Así, el Interno de Medicina tiene la posibilidad de analizar, sintetizar y aplicar los conocimientos
adquiridos. De acuerdo a las etapas de vida en las que atenderá a los pacientes.
Éste es el autoaprendizaje y la base de la capacitación en el internado: un problema por resolver

que es el paciente, la acción del interno en el estudio.
Existe, pues, diferencia entre autoaprendizaje y el ser un autodidacta.
Niveles de dominio de las habilidades clínicas:
Nivel 1. El estudiante es capaz de reconocer y aplicar el procedimiento bajo supervisión del tutor.
Nivel 2. El estudiante es capaz de reconocer y aplicar el procedimiento, pero con asesoría y
supervisión del tutor.
Nivel 3. El estudiante conoce la existencia del procedimiento y sus características generales, pero
no puede aplicarlo por su condición de estudiante.
La aplicación e integración de conocimientos, se deja ver en la parte que le corresponde al interno
en la elaboración del expediente clínico:
1. Historia clínica. *
2. Nota inicial. *
3.- Notas de evolución. *
* Entrenamiento que se refuerza con el cumplimiento de Lista de cotejo que desempeña

cada estudiante en Centros Asistenciales Autorizados, Campos Clínicos según
accesibilidad por estado de Emergencia COVID-19. En base a desarrollo de prácticas pre
profesionales descritas en el Reglamento de Internado Médico.
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6.4 Área afectiva-actitud (Eje de Ética y Relaciones Humanas)
Como concepto, la actitud es un estado interno adquirido desde la vida en el seno familiar pero que
va moldeándose durante el proceso enseñanza-aprendizaje y por el entorno en que una persona se
desarrolla.
Es una cualidad personal que guía pensamientos, sentimientos y acciones que se manifiestan, en
todo momento, en el comportamiento frente a hechos y personas.
Es la forma de actuar de cierta manera bajo ciertas circunstancias y que influye en la selección de
acciones personales.
La actitud se introduce en el proceso enseñanza-aprendizaje del internado como el Factor individual

que hará la diferencia en el aprovechamiento de cada interno, pues a todos ellos se les ofrecen las
mismas oportunidades.
Para la medicina, la actitud se hará ver en lo que para un estudiante significa el ser parte de esta
profesión y de cuanto está decidido de poner de su parte para su superación personal.
El internado, como proceso formativo integral, además de promover en el interno la voluntad de

llegar a la excelencia profesional, no puede pasar por alto procurar que se desarrolle en él la actitud
de apego a los valores humanos, el respeto a los derechos de los pacientes y conductas éticas en el
ejercicio de su profesión, pues son ellos, junto con la capacitación académica y la capacidad
resolutiva, los que dan las cualidades que caracterizan a un médico.
Por lo tanto, la formación profesional suma a la adquisición de conocimientos el asegurar en el

educando la sensibilidad ética, el respeto, tener costumbres de urbanidad y la entereza para la toma
de decisiones.
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VII. EVALUACIÓN
Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San

Juan Bautista V.10.5 R. N°098-2021-CU-UPSJB, Directiva del Sistema de Evaluación de
Pregrado y Posgrado 2020-II, V.3.2 R.C.U. 052-2021-CU-UPSJB y el Reglamento de
Internado Médico (Práctica pre Profesional).
a. Los criterios de aprobación.
La calificación de rotación hospitalaria será emitida por: Los responsables de rotación en Medicina
y los tutores de la sede hospitalaria según anexo Nº 01 en cumplimiento con Hoja de calificación de
Práctica Pre Profesional señalada en Reglamento de Internado Médico.
b. Cuándo se va a evaluar:
El promedio final de la evaluación practica de Internado Médico se obtiene de la suma de los
siguientes promedios:
o Promedio de Práctica Pre-profesionales Internado Medico: 100%

o Entrenamiento en Centros Asistenciales Autorizados:
(Cognitivo, Procedimental y Actitudinal) (80%)
o Promedio de Actividad de Investigación (15%)
se calificará: la ejecución del trabajo de investigación.
o Presentar el avance de su Trabajo de Investigación (Bachiller) y de Tesis (Título)
o Presentar el avance de su portafolio de vida de fin de Carrera
o Promedio de Actividad de Proyección Social (5%).
o Teleasesoría en Yachaiwuasi NET-EPMH.
Al culminar la primera rotación el estudiante deberá presentar su proyecto de investigación de la

tesis para el título, al comité de Ética Institucional cumpliendo con los trámites administrativos que
corresponden.
Durante la tercera rotación el estudiante deberá presentar el trabajo de investigación culminado a

su coordinador y/o tutor de su sede hospitalaria. Ver Hoja calificación Trabajo de investigación
internado Médico (es diferente a Tesis para la Titulación)
c. El sistema de calificación:
Evaluación Sumativa.
FÓRMULA:
PF= PP (PA80%+PAI15%+PAPS 5%)
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La nota actitudinal es transversal en todas sus actividades del estudiante, considerar asistencia y
puntualidad en todas las prácticas calificadas.
Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce componentes de evaluación:
 CG1: PP: (PA, PAI, PAPS)

 CE3: PP:(PA: Entrenamiento Asistencial, PAI: Actividad de Investigación,
PAPS Actividad de Proyección social)
 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB.

 Las calificaciones se expresan en notas de 0 a 20 (cero a veinte) puntos, siendo la nota
mínima aprobatoria de 11 (once).
 El Interno de Medicina (Práctica Pre Profesional) desaprueba la Rotación cuando incurre en
inasistencia injustificada más del 30% de las actividades programadas en el silabo del
Internado Médico, debiendo repetirla al término del internado regular, ajustándose a las
normas establecidas por el Centro Asistencial y por el Reglamento de Actividades
Académicas de la Universidad.
 El docente podrá aplicar las rúbricas adicionales que crea pertinente en referencias a las
actividades académicas propias y según la naturaleza de cada asignatura, toda vez que la
evaluación es permanente e integral.
7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:
PF = Promedio Final
PP = Promedio Práctica Pre-profesional:
• PA= entrenamiento asistencial
• PAI= Promedio de actividad de Investigación
• PAPS= Promedio de actividad de Proyección Social
7.2 Sobre las calificaciones

a. La evaluación es permanente e integral
b. La evaluación es vigesimal.
c. La nota mínima de aprobación es 11 (once)
d. El rango de desaprobación de una asignatura en el promedio final es de 0 a 10, y el de
aprobación es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero inmediato
superior sólo en el promedio final.
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7.4 Programación de Practicas calificadas:
La práctica del interno de medicina se realizará durante todas las sesiones de las nueve
semanas académicas (teniendo el desarrollo de la carga lectiva programada en el Plan
Curricular vigente en un periodo de 16 semanas académicas), siendo calificada por el
coordinador y/o tutor del internado médico del Centro Asistencial.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía Básica

 Jorge Rodríguez garcía and Rosañía García Peña; Temas Selectos en Medicina
Interna; Alfil; 2019; ELIBRO.
8.2 Bibliografía Complementaria
 Asociación Mexicana de Cirugía General; Tratado de Cirugía General; . Vol.3

Edititorial Manual Moderno; 2017; ELIBRO.
 Morales de la Peña, Gabriel - Martínez Martínez, Roberto - Morales de la Peña,
Gabriel; Salud y enfermedad del niño y del adolescente fundamental; Vol. 1;
Editorial Manual Moderno; 2020; ELIBRO.
 Ayala Yáñez, Rodrigo - Barroso Villa, Gerardo; El ABC de los protocolos de
infertilidad 2019; Editorial; Alfil; 2019; ELIBRO.
 Gomez G., Jader de Jesús - Gutiérrez M., Jorge Hernán - Cortés Y., Hernán
Arturo; Obstetricia: Atlas; Editorial Ecoe Ediciones; 2019; ELIBRO
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe
8.3. Base de Datos

 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 Plataforma Urkund
 EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 Scopus https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 Hospital de Estrategia de Aprendizaje Remoto “Antonio Ognio Bello”
8.4. Publicaciones UPSJB
 Bonilla-Asalde CA, Rivera-Lozada IC, Bonilla-Pizarro DN, et al. Health sciences

students’ competencies in addressing COVID 19: The challenge of returning to
clinical practice. Pakistan J Med Heal Sci 2020; 14: 1005–1012.
 Casas-Tapia C, Araujo-Castillo R V., Saavedra-Tafur L, et al. Higher HOMA-IR index
is associated with increased excess weight loss in patients with BMI ≥ 35 kg/m2 after
vertical gastrectomy. Cir Esp 2020; 98: 328–335.
 Céspedes P, Rentería ER, Pinto JA. The hidden impact of the clandestine abortion
in Peru. J Public Health Policy 2020; 41: 228–229.
 Cossio-Bolaños M, Vidal-Espinoza R, de Campos FCC, et al. Establishing
percentiles for blood pressure based on absolute height for children and
adolescents. BMC Pediatr 2021; 21: 1–7.
VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

 Gómez-Campos R, Sulla-Torres J, Andruske CL, et al. Ultrasound reference values
for the calcaneus of children and adolescents at moderate altitudes in Peru. J Pediatr
(Rio J) 2021; 97: 88–95.
 Gómez-gonzales W, Chapoñan MS, Abal LC, et al. Factores de riesgo
socioculturales y obstétricos asociados al aborto incompleto en mujeres peruanas /
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VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

ANEXO 01
RÚBIRCA DE CALIFICACIÓN
ENTRENAMIENTO EN CENTROS ASISTENCIALES
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
INSTRUMENTO-RÚBRICA PARA MEDICIÓN DEL LRPD

Asignatura / T ipo de INTERNADO MÉDICO
Evaluación: ROTACIÓN DE ……………………………….…………….
Apellidos y Nombres
Campo Clínico
Fecha de Inicio/Termino
Semestre:
Profesor:
REGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE LOGRO CORRESPONDIENTE MEDIANTE LA ESCALA DE LIKERT,

CADA UNA CONTIENE LA DESCRIPCIÓN SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS.
RÚBRICA INTEGRAL QUE CONTEMPLA TRES DIMENSIONES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL.
M.A.C. PPMH
MUY NO
CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE
SATISFACTORIO SATISFATORIO
CRITERIO 1 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
ANAMNESIS: Com prende as pectos relacionados
a la His toria Clinica: Filiación, enferm edad actual, CUMPLE NO CUMPLE LO
antecedentes pers onale,s generales , fis iológicos CUMPLE
CUMPLE LO PARCIALMENTE DE SOLICITADO PERO
PARCIALMENTE LO NO CUMPLE LO
patológicos y fam iliares . SOLICITADO MANERA POSITIVO LO EVIDENCIA
SOLICITADO EN UN SOLICITADO. 0%
Se lava las m anos y/o s e des infecta 100% (2ptos). SOLICITADO A UN 90% TRABAJO MINÍMO EN
70% (1.4 ptos)
adecuadam ente antes de iniciar el exam en (1.8 ptos) UN 50% (1 Pto)
clínico. (CC)
10% de la Calificacíon Total
CRITERIO 2 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
EXAMEN CLÍNICO GENERAL Y REGIONAL: regis tra CUMPLE
CUMPLE NO CUMPLE LO
s ignos vitales , pes o, talla, es tado general del CUMPLE LO PARCIALMENTE DE PARCIALMENTE SOLICITADO PERO
paciente Evaluación SOAP. Al term ino del NO CUMPLE LO
SOLICITADO MANERA POSITIVO LO LO SOLICITADO EVIDENCIA
exam en clínico s e lava y/o s e des infecta las SOLICITADO. 0%
100% (3ptos). SOLICITADO A UN 90% EN UN 70% (2.1 TRABAJO MINÍMO EN
m anos . (CC) (2.7ptos) ptos ) UN 50% (1.5 Ptos)

CRITERIO 3 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
Cum plim iento de los productos de la Lis ta de CUMPLE NO CUMPLE LO
CUMPLE
Cotejo por Rotación. (CP) CUMPLE LO PARCIALMENTE DE SOLICITADO PERO
SOLICITADO MANERA POSITIVO LO EVIDENCIA
100% (2 ptos). SOLICITADO A UN 90% TRABAJO MINÍMO EN
70% (1.4 ptos)
(1.8 ptos) UN 50% (1 Pto)
CRITERIO 4 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
CUMPLE NO CUMPLE LO
Excelente Grado de conocim iento y acertado para CUMPLE LO CUMPLE
PARCIALMENTE DE SOLICITADO PERO
la aplicación de Criterio Clínico. Realiza el SOLICITADO PARCIALMENTE LO NO CUMPLE LO
MANERA POSITIVO LO EVIDENCIA
Procedim iento s eñalado en la Rotación con 100% (10ptos). SOLICITADO EN UN SOLICITADO. 0%
SOLICITADO A UN 90% TRABAJO MINÍMO EN
des treza, s uperando el objetivo trazado. (CP) Excelente 70% (7 ptos) Regular
(9 ptos) Adecuado UN 50% (5 Ptos)
CRITERIO 5
Adecuado grado de conocim iento para la
aplicación de Criterio Clínico. Realiza el
Procedim iento s eñalado en la Rotación con
des treza. cum pliendo el objetivo trazado (CP)
CRITERIO 6
Regular Grado de conocim iento para la aplicación
de Criterio Clínico. Realiza el Procedim iento
s eñalado en la Rotación con dificultad en s uperar
el objetivo trazado. (CP)
CRITERIO 7
Bajo Grado de conocim iento para la aplicación de
Criterio Clínico.
No realiza adecuadam ente los procedim ientos
s eñalados en la Rotación. (CP)
CRITERIO 8 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
CUMPLE CUMPLE NO CUMPLE LO
CUMPLE LO
PARCIALMENTE DE PARCIALMENTE LO SOLICITADO PERO
Excelente cum plim iento de la puntualidad, trabajo SOLICITADO NO CUMPLE LO
MANERA POSITIVO LO SOLICITADO EN UN EVIDENCIA
en equipo, trato con el paciente, pres entación, etc. 100% (3 ptos) SOLICITADO. 0%
SOLICITADO A UN 90% 70% (2.1 ptos) TRABAJO MINÍMO EN
Excelente
(2.7 ptos) Adecuado Regular UN 50% (1.5 Ptos)
CRITERIO 9
Adecuado cum plim iento de la puntualidad,
trabajo en equipo, trato con el paciente,
pres entación, etc.
CRITERIO 10
Regular cum plim iento de la puntualidad, trabajo
en equipo, trato con el paciente, pres entación, etc.
PROM EDIO DE ROTACION (80%)
FIRMA DEL ESTUDIANTE
FIRMA COORDINADOR DE INTERNADO HOSPITAL SEDE
FIRMA COORDINADOR DE INTERNADO SEDE UPSJB
TUTOR DE LA EPMH-UPSJB
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que des arrollo el Es tudiante (Teoría - Práctica)
*M.A.C. PPMH (Matriz de Articulaciones de Com petencias - Program a de Pregrado de Medicina Hum ana
VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

ANEXO 02 FORMATO
GUÍA PARA LA CALIFICACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN-INTERNADO MÉDICO

Asignatura / Tipo de INTERNADO MÉDICO
Evaluación: ROTACIÓN DE…………………………………………..…….
Semestre Académico
Apellidos y Nombres
Asesor del Trabajo de
Investigación
Título
CADA UNA CONTIENE LA DESCRIPCIÓN SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS. (MARCAR CON UNA X)
M UY NO
PROCEDIMIENTO PRODUCTO EX C ELEN T E
SA T I SF A C T O R I O
SA T I SF A C T O R I O
SA T I SF A T O R I O
I N SU F I C I EN T E
CRITERIO 1 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1ptos. 0 ptos.

1.1 Formulación del Problema.
CAPÍTULO I:
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1.2 Objetivos: - General- Específicos

PLANTEAMIENTO 1.3 Justificación del problema
DEL PROBLEMA
1.4 Delimitación del área de estudio
CAPÍTULO II: 2.1 Antecedentes del estudios
MARCO TEÓRICO
2.2 Bases teóricas
2.3 Definición de conceptos
operacionales
CAPÍTULO III: 3.1 Hipótesis
HIPÓTESIS Y 3.2 Variables
VARIABLES
3.3 Operacionalización de variables
CAPÍTULO IV: 4.1 Tipo de investigación
METODOLOGÍA 4.2 Método de Investigación
1º ROTACIÓN
4.3 Población y muestra

4.4 Técnicas de recolección de datos
4.5 Técnicas de procesamiento de

datos
CAPÍTULO V: 5.1 Recursos Humanos
ADMINISTRACIÓN
5.2 Discusión
DE LA
5.3 Presupuesto
INVESTIGACIÓN
5.4 Cronograma de Actividades
BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS.
Obtención de informe de Originalidad, en plataforma virtual.
Evidencia del inicio del trámite, en el comité de Ética Institucional.
CRITERIO 2
Autorización del Comité de Ética Institucional.
CAPÍTULO VI:
2º ROTACIÓN TRABAJO DE
DE LOS
RESULTADOS 6.1 Resultado
INVESTIGACIÓN
EJECUCIÓN DEL
TRABAJO DE 6.2 Discusión
INVESTIGACIÓN
(SE REEMPLAZA POR
6.3 Conclusiones
LA ADMINISTRACIÓN
DE LA
INVESTIGACIÓN EN 6.4 Recomendaciones
EL PROYECTO)
6.5 Anexos
Presentacion y Registro del Trabajo en la Coordinación de Investigación de la EPMH.
3º ROTACIÓN
CRITERIO 3
S OL O T R A B A J O P R ES EN T A C I ÓN P R ES EN T A C I ÓN P R ES EN T A C I ÓN P R ES EN T A C I ÓN
01 Original
C ON C L U I D O 10 10 0 % ( 10 P T OS . ) 7 5 % ( 7 . 5 P T OS . ) 5 0 % ( 5 P T OS . ) 2 5 % ( 2 . 5 P T OS . )
P R E S E N T A C IÓ N D E L 02 Copias P U N T OS
T R A B A JO D E 01 Medio Electonico
IN V E S T IG A C IÓ N
Obtención de informe de Originalidad en plataforma virtual.

4º ROTACIÓN
CRITERIO 4
S OL O T R A B A J O P R ES EN T A C I ÓN P R ES EN T A C I ÓN P R ES EN T A C I ÓN P R ES EN T A C I ÓN
EXPOSICIÓN DEL TRABAJO DE C ON C L U I D O 10 10 0 % ( 10 P T OS . ) 7 5 % ( 7 . 5 P T OS . ) 5 0 % ( 5 P T OS . ) 2 5 % ( 2 . 5 P T OS . )
E X P O S IC IÓ N D E L
INVESTIGACIÓN P U N T OS
T R A B A JO D E
IN V E S T IG A C IÓ N
TITULACIÓN POR TESIS

Nota: La calificaciíon corresponde al 15% de la rotacion del Internado Médico
1° Rotación: 2° Rotación: 3° Rotación: 4° Rotación:
Evaluación de Internado Médico normada por el Reglamento de Actividades Académicas y Directiva del Sistema de Evaluación de Pregrado y
Posgrado y Reglamento de Intenado Médico.
VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

ANEXO 03 FORMATO
LISTA DE COTEJO
Asignatura / Tipo de Evaluación: INTERNADO EN MEDICINA
Apellidos y Nombres
Campo Clínico
Semestre Académico
Profesor:
REGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE LOGRO CORRESPONDIENTE, CADA UNA CONTIENE

LA DESCRIPCIÓN SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS. (MARCAR CON UNA X)
PROCEDIMIENTO PRODUCTO CUMPLE NO CUMPLE
CRITERIO 1 SI NO
Elaboración de la Historia Clínica.
Manejo de Caso Sintomático Respiratorio

Presentación del Plan de Trabajo y
Discusión de Diagnósticos
diferenciales.
CRITERIO 2
Manejo de Caso Dolor torácico. Discusión de Diagnósticos
diferenciales.
CRITERIO 3
Manejo de Caso Intoxicación por órganos fosforados.
diferenciales.
CRITERIO 4
Manejo de Caso Síndrome doloroso Abdominal
(Apendicitis, Pancreatitis, Obstrucción Intestinal,
Colico Biliar, GECA)
diferenciales.
FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE
FECHA
VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

ANEXO 04 FORMATO
CONSENTIMIENTO INFORMADO DE ACTIVIDAD DOCENTE
Usted acude a este establecimiento de salud para recibir una atención médica y es brindada por un
profesional médico, o en entrenamiento bajo supervisión directa. El Hospital y/o establecimiento
de salud ……………………………………………………… es un establecimiento docente, donde se capacitan
estudiantes de medicina de pregrado. Los alumnos podrán intervenir como observadores y/o
mediante entrevistas supervisadas a petición y bajo la supervisión del profesional docente, en un
máximo de dos alumnos por atención. La información que usted proporcione será protegida por su
carácter confidencial. En tal sentido, solicitamos su autorización para la participación de los
alumnos, que contribuirá en el futuro, pueden ayudar a otras personas.
Si usted no aceptase la presencia de alumnos durante su atención, se le garantizara de todos modos

la misma calidad del servicio. Así mismo Ud., podrá solicitar la no presencia de los alumnos en el
momento que considere conveniente.
YO, identificado con HC. N° …………………………….de …………. Años de edad, declaro que he sido
informado de la actividad docente en que voy a participar.
Por lo expuesto (marque con una x en el recuadro correspondiente): SI ( ) NO ( ) doy mi

consentimiento para participar en esa actividad, sabiendo que puedo cambiar de opinión, sin que
esta decisión afecte la calidad de atención a la que tengo derecho.
____________________________
____________________________
Firma del Paciente o Apoderado
Firma del Tutor de Internado
Huella digital que informa y
Nombre: _____________________
Toma consentimiento.
D.N.I. N°: _____________________
HC: ________________________
VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

ANEXO 05 FORMATO
INSTRUMENTO-RÚBRICA PARA MEDICIÓN DEL LRPD

Asignatura / Tipo de RESPONSABILIDAD SOCIAL - PROYECCIÓN SOCIAL
Evaluación: (Yachaiwasi Net-UPSJB)
Apellidos y Nombres
Campo Clínico
Fecha de Inicio/Termino
Semestre:
Profesor:

CADA UNA CONTIENE LA DESCRIPCIÓN SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS.
RÚBRICA INTEGRAL QUE CONTEMPLA TRES DIMENSIONES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL.
M.A.C. PPMH
MUY NO
CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE
SATISFACTORIO SATISFATORIO
CRITERIO 1 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
Brinda atención al paciente de manera CUMPLE NO CUMPLE LO
CUMPLE
integral e integrada en Salud. (CC) CUMPLE LO PARCIALMENTE DE SOLICITADO PERO
SOLICITADO MANERA POSITIVA LO EVIDENCIA
100% (2ptos). SOLICITADO A UN 90% TRABAJO MINÍMO EN
70% (1.4 ptos)
(1.8 ptos) UN 50% (1 Pto)
CRITERIO 2 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
Presenta plan de trabajo de las actividades CUMPLE NO CUMPLE LO
CUMPLE
de Promoción y Prevención de la Salud. (CP) CUMPLE LO PARCIALMENTE DE SOLICITADO PERO
70% (1.4 ptos)
(1.8 ptos) UN 50% (1 Pto)
CRITERIO 3 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
Gestión y coordinacion para el desarrollo del CUMPLE NO CUMPLE LO
CUMPLE
plan de trabajo. (CP) CUMPLE LO PARCIALMENTE DE SOLICITADO PERO
70% (1.4 ptos)
(1.8 ptos) UN 50% (1 Pto)
CRITERIO 4 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
Desarrolla actividades de promoción y CUMPLE NO CUMPLE LO
prevención de Salud en los estableciminetos CUMPLE
de salud. (CP) PARCIALMENTE LO NO CUMPLE LO
70% (8.4 ptos)
(10.8 ptos) UN 50% (6 Ptos)

CRITERIO 5 90% - 100% 70% - 90% 50% - 70% 30% - 50% 0 - 30%
CUMPLE NO CUMPLE LO
Cumplimiento de los tiempos en su CUMPLE
presentación, demuestra trabajo en equipo, PARCIALMENTE LO NO CUMPLE LO
SOLICITADO MANERA POSITIVALO EVIDENCIA
trato con el paciente y se despide con las SOLICITADO EN UN SOLICITADO. 0%
100% (2 ptos) SOLICITADO A UN 90% TRABAJO MINÍMO EN
recomendaciones finales, etc. (CA) 70% (1.4ptos)
(1.8 ptos) UN 50% (1 Pto)
PROMEDIO DE ROTACIÓN (5%)
FIRMA COORDINADOR DE INTERNADO HOSPITAL SEDE
TUTOR DE LA EPMH-UPSJB
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoría - Práctica)
*M.A.C. PPMH (Matriz de Articulaciones de Competencias - Programa de Pregrado de Medicina Humana
VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

Sílabo Internado en Medicina 2021

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Sílabo Internado en Medicina 2021

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

SILABO INTERNADO EN MEDICINA

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

1.1. Facultad CIENCIAS DE LA SALUD

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

Las asignaturas de Internado en Medicina, Internado en Cirugía, Internado en Pediatría

III.1 COMPETENCIA ESPECIFICA:

 Describe la fisiopatología y los mecanismos de las bases terapéuticas en las

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

 Asume con responsabilidad, liderazgo y prolijidad las indicaciones del docente,

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:

IV.1. Producto formativo de la asignatura:

Atiende pacientes en presencia del contexto real en que se desarrolla la patología.

* Contenidos temáticos de acuerdo a la rotación asignada y a la lista de cotejo que se

IV.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

I. Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales)

II. Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales)

III. Entrenamiento en Centros Asistenciales (Prácticas Pre Profesionales)

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

UNIDAD DIDÁCTICA I: MANEJO DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS, CARDIOVASCULARES, RESPIRATORIAS Y DIGESTIVAS

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

 Procedimiento para Intubación

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

Sesión 40-42 Lectura crítica e Identifica los problemas Entrenamiento en Centros

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

El Internado Médico de pre-grado es la oportunidad que tiene el estudiante de medicina para

6.1 Asistencia médica y aprendizaje

1. Asistencia médica. (Entrenamiento en Centros Asistenciales)

6.2 Contenido del subprograma de autoaprendizaje

Su contenido es la fuente para la aplicación de competencias a los estudiantes.

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

6.3 Enseñanza y aprendizaje a partir de la atención de los pacientes (Entrenamiento en Centro

* Desarrollo de actividades, en estricto cumplimiento del Protocolo de Seguridad y Protección de

Independientemente de lo programado, el estímulo del autoaprendizaje es el trabajo mismo, pues

Éste es el autoaprendizaje y la base de la capacitación en el internado: un problema por resolver

Existe, pues, diferencia entre autoaprendizaje y el ser un autodidacta.

Niveles de dominio de las habilidades clínicas:

* Entrenamiento que se refuerza con el cumplimiento de Lista de cotejo que desempeña

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

La actitud se introduce en el proceso enseñanza-aprendizaje del internado como el Factor individual

El internado, como proceso formativo integral, además de promover en el interno la voluntad de

Por lo tanto, la formación profesional suma a la adquisición de conocimientos el asegurar en el

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San

a. Los criterios de aprobación.

o Promedio de Práctica Pre-profesionales Internado Medico: 100%

Al culminar la primera rotación el estudiante deberá presentar su proyecto de investigación de la

Durante la tercera rotación el estudiante deberá presentar el trabajo de investigación culminado a

PF= PP (PA80%+PAI15%+PAPS 5%)

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021 24-01-20

Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce componentes de evaluación:

 CG1: PP: (PA, PAI, PAPS)

 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB.