UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ENFERMERÍA

SÍLABO CUIDADO DE ENFERMERÍA EN SALUD DEL ESCOLAR Y ADOLESCENTE

1. Información general
1.1 Denominación de la Asignatura : Cuidado de enfermería en salud del
escolar y adolescente
1.2 Código : 4.1.3.2
1.3 Código del área curricular : 4.0 Formación Especializada(FE)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria- teórico/práctica
1.5 Nivel de Estudio : Pre Grado (PG)
1.6 Semestre/Ciclo : Octavo semestre ( VIII ciclo)
1.7 Créditos : 06
1.8 Horas : Teóricas 3 – prácticas
1.9 Total horas : 135 horas
1.10 Pre Requisito : 4.1.3.1 Cuidado de enfermería en la salud
del niño
1.11.Docente Titular : Ms. Enf. Julia Avelino Quiroz
julia_aq59@hotmail.com

2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Poseer una sólida formación científica, tecnológica y humanística en el área
específica profesional de enfermería que lo habilita para brindar cuidado integral de
enfermería al ser humano en su dimensión individual, familiar y comunitaria
aplicando la metodología de trabajo de enfermería.
3. Sumilla
“Cuidado de enfermeria en salud del escolar y adolescente”, es una asignatura
obligatoria, de naturaleza teórico-práctica, corresponde al área de formación
especializada y la sub área de enfermería específica. Proporciona cuidado integral
de enfermería al escolar y adolescente sano y /o enfermo, teniendo en cuenta su
cultura. Desarrolla capacidades para el cuidado del escolar y adolescente con
enfoque multidisciplinario e intersectorial. Sus contenidos son: El contexto global
del escolar y adolescente. Promoción en la atención integral de salud del escolar y
adolescente. Cuidados de enfermería en patologías más frecuentes en el escolar y
Cuidados de enfermería en patologías más frecuentes en el adolescente.
4. Objetivo general
Al término de la asignatura el estudiante será capaz de:
4.1.3.2 Aplicar los conocimientos y métodos para cuidado integral de enfermería en
el Escolar y adolescente, en situaciones normales y patológicas; en los tres
niveles de prevención y atención.
5. Objetivos específicos
4.1.3.2.1Introducir la asignatura explicitando sus objetivos, contenidos, actividades,
metodología, materiales y escenarios educativos y analizar la situación de
salud del escolar y adolescente teniendo en cuenta las bases
conceptuales para el cuidado de enfermería en la salud del escolar y

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 adolescente.
4.1.3.2.2Demostrar habilidad en el uso de las estrategias de intervención de
enfermería en la promoción de salud del escolar y adolescente, en los
diversos escenarios de práctica.
4.1.3.2.3Demostrar conocimiento científico, habilidad y actitud ética en la aplicación
del proceso de enfermería como metodología para los cuidados de
enfermería en patologías y problemas más frecuentes en el escolar.
4.1.3.2.4Demostrar los cuidados de enfermería en patologías y problemas más
frecuentes en el Adolescente, con base científica, habilidad y actitud ética,
mediante la aplicación del proceso de enfermería.

6. Contenidos específicos por unidades de aprendizaje

Unidades de Objetivos Contenidos
aprendizaje específicos
I Unidad 1.1 Introducción del tema general de la asignatura.
4.1.3.2.1
1.2 Situación de salud del niño y adolescente
Contexto global del 1.3 Marco conceptual para la atención del escolar
escolar y adolescente y adolescente: MAIS. Derechos del
adolescente.
( 3 semanas) 1.4 Cuidados de enfermería al escolar y
adolescente ante la enfermedad y la
hospitalización.
1.5 Intervención de enfermería en Programas de
salud en Instituciones educativas,
hospitalarias del escolar y adolescente.
II Unidad 2.1Crecimiento y desarrollo del escolar
4.1.3.2.2
Promoción en la adolescente
atención integral de 2.2 Teorías de desarrollo del escolar y
salud del escolar y adolescente. Desarrollo sexual y psicológico.
adolescente. 2.3 Instrumentos para la valoración del CRED.
(5 semanas) 2.4 Cuidados de enfermería en la promoción de
la salud del escolar
2.5 Cuidados de enfermería en la promoción de
la salud del adolescente.
III Unidad 3.1 Cuidados de enfermería en patologías más
Cuidados de enfermería 4.1.3.2.3 comunes(Nutricionales, endocrinos).
con problemas de salud 3.2 Cuidados de Enfermería en Trastornos
más frecuentes en el emocionales, de eliminación y
escolar. dermatológicos.
(3 semanas) 3.3 Cuidados de Enfermería en problemas
escolares.( Ausentismo, deserción escolar)
IV Unidad 4.1.3.2.4 4.1 Cuidados de enfermería en: Problemas
Cuidados de enfermería sociales. (Pandillaje, delincuencia, violencia)
con problemas de salud 4.2 Cuidados de Enfermería en enfermedades
más frecuentes en el infectocontagiosas.
adolescente. 4.3 Cuidados de enfermería en salud mental.
( 4 semanas) 4.4 Cuidados de Enfermería en abuso de
Sustancias.

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 7. Orientaciones metodológicas
La asignatura se desarrollará dentro del modelo de aprendizaje “blended learning”.
Buscará producir aprendizaje significativo utilizando metodologías participativas en
diferentes escenarios, a través de actividades problemáticas vinculadas con la
naturaleza del curso, la investigación formativa y la responsabilidad social.
La teoría se desarrollará en el aula virtual, a través del ingreso del estudiante al
campus virtual de la ULADECH contando con el apoyo permanente del docente
titular del curso. En este escenario educativo el alumno desarrollará tareas
individuales, trabajos colaborativos y participación en foros.
Las prácticas clínicas se desarrollarán en diferentes instituciones de salud y
educativas, contando con la asesoría y guía de una tutora especialista en el área
de salud del escolar y adolescente. Se utilizarán guías de práctica, desarrollarán
trabajos colaborativos y presentarán trabajos individuales.
8. Medios y materiales educativos
8.1 En el aula moderna:
Medios: Multimedia, internet, verbal, escrito
Materiales: Diapositivas, impresos. Instrumentos de CRED, normas y
estrategias en salud del escolar y adolescente, papelógrafos.
8.2 En el aula virtual:
Medios: Skype, multimedia, plataforma moodle, internet
Materiales: Diapositivas, material digital
9. Evaluación
Se aplicará una evaluación holística e integral, que permita verificar en el alumno el
logro de conocimientos, habilidades y actitudes para el cuidado integral a la familia.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
• Actividades problemáticas de la naturaleza del curso: 60 %
• Actividades problemáticas de investigación formativa: 10 %
• Actividades problemáticas de responsabilidad social: 10 %
• Examen escrito: 20 %

10. Bibliografía
• Carpenito.Lynda j.
• De Terán Bleiberg Elena.
• MINISTERIO DE SALUD (MINSA).
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práctica clínica.Editorial Interamericana.
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ciencias de la Salud.EDITORIAL MOSBY-
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• Ministerio de Educación.
• Reeder Martín Koniak
• Sudarth d.s.Brunner
• Texto de Apoyo a la Docencia
• Tomás J. Silber y otros
• Whaley Wong
• Menenghello J.
• Behrman, R E. Jonson H B. Kliegman.
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